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1、第,1,课时 认识角,第七单元 角的初步认识,学习目标,1.使学生联系生活中一些常见的物体初步认识角，知道角的各部分名称，能正确指出物体表面的角，能在平面图形中辨认出角。,2.使学生通过观察和操作认识到角是有大小的，能够直观区分角的大小。,你知道图中用线标出来的是什么吗？,情境导入,探究新知,,,,,这些图形都是角。,探究新知,,顶点,边,边,,角有一个顶点和两条边。,,角,角的组成很简单，一个顶点两条边。,角的大小能比较，生活之中用处大。,探究新知,把两根硬纸条钉在一起，做成一个活动角。,,,,你能把这个角变大一些吗？变小一些呢？,试一试,1.,下面哪些是角，哪些不是？,,你能指出角的
2、顶点和边吗？,是,不是,不是,是,是,想想做做,,2.,下面的图形各有几个角？,（ ）个,（ ）个,（ ）个,（ ）个,1,3,2,5,想想做做,3.,下面钟面上时针和分针形成的角，哪个最大，哪个最小？,最大,最小,想想做做,4.,比一比，说一说，下面的角与三角尺上的哪个角一样大？,想想做做,5.,拿一张纸，折出大小不同的角。,想想做做,1,．在下面的图中各找出一个角，用红笔把它描出来。,,巩固练习,2,．火眼金睛。,(,下面的图形中，是角的在括号里打“√”,),,√,√,√,巩固练习,3,．标出下面角的各部分的名称。,,边,顶点,边,巩固练习,4,．画一个角，并标出角的各部分名称。,
3、,边,顶点,边,巩固练习,2.,指出每个角的顶点和边。,顶点,边,顶点,顶点,边,边,边,边,练习九,3.,下面的图形各是几边形，各有几个角？,四,4,五,5,六,6,练习九,5,．下面的图形中各有几个角？数一数。,,,,,(,,),个,(,,),个,(,,),个,1,3,,2,辨析：没有正确认识角的特征,练习九,6,．辨一辨。,(,对的画“√”，错的画“,×”),(1),把一个角放在放大镜下，这个角就变大了。,(,,),(2),把一个角的两条边延长，这个角就变大了。,(,,),(3),用粉笔画的角比用铅笔画的角大。,(,,),(4),角的两边叉开得越大，角就越大。,(,,),辨析：不理解角的大小与两边的关系,×,×,×,√,练习九,这节课你有什么收获？还有什么疑问吗？,,课堂小结,1,．角是由一个顶点和两条边组成的图形。,2,．角的大小与两条边的长短无关，只与两条边叉开的大小有关，两条边叉开的越大角越大，两条边叉开的越小角越小。,谢 谢 观 看,！,
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