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1、单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,,,*,,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,,,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,,,*,,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,,,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,,,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版
2、文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,,*,,,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,,*,初二物理重力人教版优秀,哪个真，哪个假,导入新课,2,,这是因为地球上的一切物体都受到地球的吸引。,苹果,成熟了,什么,会向下落？,水为什么会往低处流,？,3,,知道重力是,如何产生的,。,知道重力的,大小,。,懂得运用重力的公式,。,,知识与技能,重点与难点,探究重力与质量的关系,本节课只学第一局部内容,------重力的大小,4,,这是因为,地球和月
3、亮之,间存在互相吸引的力?,万有引力,,其实,宇宙间任何两个物体，大到天体，小到灰尘，,它,之间都存在互相吸引的力。,为什么月亮会绕地球转动？,1.,重力的由来,5,用一根细线,拴住物体,，甩起来，使,物体,绕手做圆周运动。这时，你会觉得,物体,需要用线拉住才不会跑掉。,模拟引力,6,〔严格地说，重力并不是地球的吸引力，而是吸引力的一个分力 ；由于两者相差很小，初中阶段可以用重力代替吸引力〕,由于地球的吸引而使物体受到的力。,用字母：G 表示 单位是牛顿〔牛/N),重力：,施力物体：,地球,受力物体：,地球外表附近的一切物体,归纳,7,〔1〕提出问题,〔2〕作出假设,〔3〕设计实验,〔4〕进
4、展实验,重力的大小跟什么因素有关系？,重力的大小跟物体的,形状,有关？,重力的大小跟物体的,质量,有关？,重力的大小跟物体的,位置,有关,？,2.,重力的大小,——,重量,〔5〕分析论证,〔6〕得出结论,2.,重力的大小,——,重量,8,〔3〕设计实验：,,把质量均为,50 g,的,3,个钩码，逐个增加，挂在弹簧测力计下，并记下示数。,探究重力与质量的关系,9,观察并记录：,弹簧秤下端悬挂一个钩码时，,记录,弹簧秤的,示数,。,〔4〕进展实验：,10,观察并记录：,弹簧秤下端悬挂两个钩码时，,记录,弹簧秤的,示数,。,11,观察并记录：,弹簧秤下端悬挂三个钩码时，,记录,弹簧秤的,示数,。,1
5、2,实验记录表格,〔5〕分析论证：,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,注意：质量需要把克换算为千克,13,重力与质量关系的图象,,以质量为横坐标、重力为纵坐标描点。连接这些点，你发现什么？,,,,1,.5,1,,,,,,,,,,,,,,,,,,,14,〔6〕得出结论：,物体受到的重力大小跟它的质量成＿＿＿＿关系。,物重跟质量的比约等于＿＿＿,N/kg,，是个定值。,正比,,物体重力,的,大小与质量有关。,由于受实验条件和地理位置的影响，比值一般不一样，越靠近地球两极，重力越大,15,,如果用,G,表示物体受到的重力，,m,表示物体的质量，,g,表示比值,9.8 N/kg,，重力跟质量的关
6、系可以写作：,或,G ——,M ——,重力,——,牛顿,（,N,）,质量,——,千克,（,kg,）,或,m=,G,g,,16,注：粗略计算时，可取,g =,10N/kg,。,g,表示的,物理意义,是：,质量为,1千克,的物体，它所受到重,力,大小为,9.8 N,。,17,,物体重力大小与位置有关。,,物体重力大小与形状无关。,课后思考,怎样探究：,18,1.,重力：,由于,地球的吸引,而使物体受到的力，符号,G,2. 重力,与质量的关系,：,物体所受的重力与物体的质量成正比。,,小 结,G=,G—重力—牛顿〔N〕,m—质量—千克〔kg〕,mg,,,19,1、质量为200g的水受到的重力多大？(
7、g=10 N/kg〕,解：,,G = mg,,,= 0.2kg,×,10,N/kg,,,,=,2,N,,答：,质量为,200g,的水受到的重力为2,N,,。,巩固练习,20,2、一中学生的重力是500N，那么他的质量是多少？〔g=10N/kg〕,解：,由公式,G=mg,得,答：,重力为,500N,的中学生质量是,50kg,。,21,22,谢谢大家！,,,,,,,,结 语,,23,人有了知识，就会具备各种分析能力，,明辨是非的能力。,所以我们要勤恳读书，广泛阅读，,古人说“书中自有黄金屋。,”通过阅读科技书籍，我们能丰富知识，,培养逻辑思维能力；,通过阅读文学作品，我们能提高文学鉴赏水平，,培养文学情趣；,通过阅读报刊，我们能增长见识，扩大自己的知识面。,有许多书籍还能培养我们的道德情操，,给我们巨大的精神力量，,鼓舞我们前进,。,
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