中考历史专题复习

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1、单击此处编辑母版标题样式,,单击此处编辑母版文本样式,,第二级,,第三级,,第四级,,第五级,,,*,中考历史第二轮复习,专题复习,,,中国古代政治史,,,【专题线索梳理】,本专题包括中国古代时期重要的政治制度、政治事件、政治思想、军事斗争、以及农民起义等基本知识。,封建专制主义中央集权制度是本专题的主要内容。,,,1、王朝更替,,①原始社会（原始人群和氏族公社）,,②奴隶社会（夏、商、西周、春秋——形成、发展、鼎盛和瓦解）,,③封建社会（战国、秦汉、三国两晋南北朝、隋唐、五代辽宋夏金元、明清）,,,2．皇帝制度,,公元前221年。秦兼并六国。,秦王嬴政政自称始皇帝,，并规定皇帝拥有至高无上的

2、权力，凡行政、军事、经济等一切大权均由皇帝总揽。从此，皇帝成为我国封建时代历代王朝最高统治者的专称。,,明代，皇帝废除宰相制度直接统管政府，并建立庞大的宦官机构和厂卫制度，实行专制特务统治，,皇帝制度走向极端。,,在19世纪末的维新变法运动中，资产阶级维新派主张以,君主立宪政体代替君主专制政体。,,资产阶级革命派则主张,推翻君主专制制度，实行民主共和制度。,1912年，随着辛亥革命的胜利，中华民国的建立，统治中国两千多年的君主专制制度寿终正寝。,,,专制主义中央集权制度,,1.含义：,,专制主义是指中央的决策方式，具体说就是皇帝的个人专断独裁；中央集权指全国各种军、政、财权归属中央，地方完全由

3、中央管理和控制，充分执行中央的政令。,,,2.发展历程：,,A.战国时期初步形成,：,法家代表,韩非子,提出建立君主专制中央集权制国家的主张；,商鞅变法,建立县制，初步确立了君主集权的政治体制。,,B.秦朝正式建立,：,秦始皇,统一中国后，,正式建立了专制主义中央集权制度,：最高统治者称皇帝，总揽全国军政大权；中央设丞相、太尉、御史大夫，分管行政、军事和监察；地方实行郡县制。,,C.西汉巩固,：,汉武帝解决了王国问题，,实行“罢黜百家、独尊儒术”,，确立了专制主义中央集权政治制度的,理论基础,。,,,,D.隋唐完善,：创立,科举制,，,有利于选拔人才，提高行政效率，扩大了统治基础，使专制主义中

4、央集权制度进一步完善。,,E.北宋加强,：北宋初年，“杯酒释兵权”解决兵权的问题；将地方的政权、财权和军权收归中央。中央集权制度进一步加强。,,F.元朝新发展,：为了加强封建统治和对辽阔疆域的管辖，在中央设中书省，地方实行行省制度。这是加强中央集权的,新举措,。,,G. 明清达到顶峰（衰落）,：,明朝中央废丞相，权分六部；地方废行省，设三司；设立,厂卫特务机构,；实行八股取士。清朝沿用明制，设,军机处,，大兴文字狱。专制主义中央集权制度达到顶峰。,,,,3. 评价：,,（一）,双重作用,。,积极作用,：,①有利于多民族封建国家的建立、巩固和发展，有利于维护祖国统一与领土完整。如：秦朝、清朝前期

5、维护国家统一。②能有效地组织人力、物力和财力从事大规模的生产活动和经济建设，有利于社会经济发展。如秦朝修筑长城、隋朝开凿大运河。③在统一的环境下，有利于各民族的融合，又利于各地的经济文化交流。如元朝的民族融合。,消极作用,：,①专制容易形成暴政、腐败现象，是阻碍历史发展的因素。如秦朝暴政。②思想上表现为独尊一家，钳制了思想，束缚了文化。如汉朝“罢黜百家，独尊儒术”、清朝“文字狱”。③在封建社会末期，阻碍了新兴的资本主义生产关系萌芽的发展。如明清时期。,,（二）,不同阶段作用不同,：,在封建社会前期，主要起积极作用；封建社会后期，主要是消极作用。,,,,4．地方行政制度的演变,,1.西周开始实施

6、,分封制,。春秋战国时期，诸侯争霸，分封制瓦解。战国时期，商鞅“废分封，行县制”。,,2.秦统一全国后，,郡县制,在地方普遍推广，分封制被废除，奠定中国地方行政制度的基础；西汉初年的地方统治体制是“,郡国并行制,”，通过汉武帝的“推恩令”，隋朝时期，改州、郡、县三级为州县两级管理。唐朝时期合并州县。,,3.元朝在地方设置行中书省，简称,行省或省,，由中央委派官员管理，后来发展成为地方行政区的名称，初步奠定了明清乃至今天省区的规模，行省制度对后世产生了深远的影响。设宣政院管辖藏族地区事务，西藏地区正式成为我国领土的一部分；设澎湖巡检司，管辖澎湖与琉球（今台湾）,,4.清朝确立了对西藏宗教领袖达赖

7、和班禅的册封制度和驻藏大臣制度，加强了对西藏的管辖，对后世产生了重要的影响。,,,著名的变法或改革。,,战国时期商鞅变法；北魏孝文帝改革；,,,儒家思想的形成和发展以及儒学统治地位的终结。,,a.中国传统文化的主流思想是儒家思想，它在我国古代经历了不断发展、完善的过程。,,b.春秋末期孔子创立儒家学派。孔子思想体系的核心是“仁”，他要求统治者“为政以德”，反对苛政和任意刑杀。战国时期儒学初步发展，其代表是孟子，他认为“民贵君轻”，要求统治者轻徭薄赋，实行“仁政。” 汉武帝时，接受董仲舒建议，“罢黜百家，独尊儒术”。大力推行儒学教育，兴办太学和郡国学。从此儒家思想成为封建社会的正统思想。,,c鸦

8、片战争后，西学大量传入，资本主义列强的侵略，一方面加速了封建制度崩溃，一方面激起了中国人民反帝、反封建斗争，反映在思想领域中就是把“孔孟之道”作为革命的主要对象。太平天国、辛亥革命对传统儒学思想都有不同程度的触及与批判；,新文化运动,更是把斗争锋芒直接指向维护封建制度的孔教。十月革命后马克思主义传播，从根本上冲击与动摇了儒学在中国思想领域中的统治地位。,中华人民共和国成立,，彻底废除了尊孔读经，儒学不再作为社会统治思想而主要是作为民族文化遗产，被人们认识和反思。,,,3．科举制度产生的原因、影响和实质、,,A.产生的社会原因,：隋唐时期，,国家实现了统一，为革新政治、巩固统治、加强中央集权,，

9、实行了科举制。,,B.积极影响,：科举考试，使门第不高的读书人，可以凭才学参加政权。有利于统治阶级笼络人才，缓和矛盾，扩大统治阶级的基础。科举制度把读书、考试和做官紧密联系起来，提高了官员的文化素质，大大加强了中央集权，有利于政局的稳定，推动了教育和科技文化的发展。,,C.消极影响,：明清时实行八股取士，极大地束缚了知识分子的创造性，压抑了科技的发展，阻碍了社会的进步，是中国近代落后于西方的文化因素,,D.实质：,农家子弟生活贫困，能读书应试者可谓风毛麟角，能够参加科举考试的绝大多数是庶族地主。因此，,科举制度实际上是一种代表地主阶级利益的选官制度,。,,,秦亡汉兴、隋亡唐兴的经验教训,,经验

10、,：汉、唐统治者都注意吸取前朝灭亡的教训，调整统治政策；在政权建设中，都继承了前代的制度，并加以发展、完善，有利于王朝的巩固。,,教训：,秦、隋统治者都实行暴政，激化阶级矛盾，发生大规模农民起义，最终被推翻。,,,,【专题强化训练】,,选择题（每小题1分，共12分）,,1．父系氏族公社后期，出现私有财产和贫富分化的主要原因是 （ ）,,A.人们生活不平等 B.生产的发展,,C.阶级的产生 D.剥削的出现,,2．下列历史事件中，导致王朝更替的是,,A.盘庚迁殷 B.牧野之战

11、 C.共和行政 D.国人暴动,,3．战国时期，各诸侯国封建制度得以确立的直接途径是 （ ）,,A.发展地主经济 B.发动争霸战争,,C.变法或改革 D.开展“百家争鸣”,,4．下列项目中不属于秦始皇统治时首创的是 （ ）,,A.中央集权制度的封建国家 B.最高统治者称皇帝,,C.建立郡县制度 D.使用小篆,,,5．下列对三国鼎立局面形成的评价，哪一项是

12、符合历史发展趋势的 （ ）,,A.战乱频繁，严重破坏了社会经济 B.三国鼎立，形成了国家分裂局面,,C.破坏了民族关系，不利于民族融合D.局部统一，为大统一创造了条件,,6． 隋唐两朝在加强中央集权制度方面的共同之处是（ ）,,A.中央设丞相、太尉、御史大夫 B.采用三省六部制和科举制,,C.派文臣做地方官 D.大兴文字狱，控制人们的思想,,,9．下列历史现象与宦官专权无关的是,,A.东汉后期统治腐朽 B.北周结束,,C.唐末政治混乱 D.明末统治腐朽,,1

13、0．明清时期，中国社会的基本特征是,,①君主专制空前加强 ②资本主义萌芽产生发展,,③统一的多民族国家进一步巩固 ④封建制度渐趋衰落,,A.①②③④ B.①②③ C.①③④ D.①②④,,,11.“文景之治”“光武中兴”“贞观之治”等盛世局面出现的相同原因是,,A.轻徭薄赋，减轻人民负担,,B.提倡节俭，减轻刑法,,C.整顿吏治,,D.吸取前代教训,,12．商鞅变法属于,,A.奴隶社会内部富国强兵的改革,,B.少数民族学习汉族先进文化的改革,,C.封建社会内部调整统治政策的改革,,D.一种旧的社会制度转向新制度的改革,,,阅读下列材料：,

14、,材料一 唐朝沿用隋朝的三省六部制。贞观时，增加了宰相的人数。,,材料二 元朝时，中央设中书省，作为全国最高行政机构。大都及周围大片地区，由中书省直接管辖。其它地方设行中书省。,,材料三 明朝在地方废除行中书省，设三司，都直属中央。在中央废除丞相，由六部分理朝政，直接对皇帝负责。,,回答：,,（1）唐朝贞观时增加宰相人数的目的是什么?,,（2）从材料二、三看，元、明两朝的中央、地方机构的设置有什么不同?,,（3）从上述材料看，皇权与相（宰相和丞相）权的变化有什么特点?,（1）避免宰相专权；便于集思广益。（2分）,,（2）中央机构：元朝时，中央设中书省作为全国最高行政机构；明朝时，中央废除丞相，由六部分理朝政。地方机构：元朝时，地方设行中书省；明朝时，废行中书省，设三司。（4分）,,（3）皇权逐步加强，相权逐步削弱，最终被废除。（2分）,,,