【2020审定】部编版四年级语文下册《绿》(附答案演示)

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1、Click to edit Master title style,Click to edit Master text styles,Second level,Third level,Fourth level,Fifth level,11/7/2009,,‹#›,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,,,*,【2020审定】部编版四年级语文下册《绿》(附答案演示),【2020审定】部编版四年级语文下册《绿》(附答案演示),一、用横线给句子中的加点字选择正确的读音。

2、,1,．这些树木绿得,(,de,,dé,,děi,),发黑，我得,(,de,,dé,,děi,),用画笔把它们画下来。,2,．我要把重,(,chóng,,zhòng,),叠在一起的纸片分开，这一步很重,(,chóng,,zhòng,),要。,·,·,·,·,一、用横线给句子中的加点字选择正确的读音。1．这些树木绿得(,二、看拼音，写词语。,(,,,,),,(,,,,),(,,,,),,(,,,,),mò,,shuǐ,,píng,,yōng,,jǐ,jiāo,,chā,,zhǐ,,huī,墨水瓶,拥挤,交叉,指挥,二、看拼音，写词语。(,三、选字组词。,[,挤　济　剂,],排,______,经,

3、______,药,______,人才,______,[,挥　辉　浑,] ______,浊,______,手,______,煌,______,发,挤,济,剂,济济,浑,挥,辉,挥,三、选字组词。[挤　济　剂] 排______　　经___,四、修改病句。,1.《,绿,》,这首诗的作者是艾青写的。,_________________________________________________,2.,这里有很多绿：墨绿、浅绿、翠绿、粉绿,……,等。,_________________________________________________,《绿》这首诗的作者是艾青。,这里有很多绿

4、，墨绿、浅绿、翠绿、粉绿等。,四、修改病句。1.《绿》这首诗的作者是艾青写的。《绿》这首诗,一、绿的丰富,1,．填空。,(1),仿例写出诗中的“绿”。,(,墨,),绿,(,,),绿,(,,),绿,(,,),绿,(,,),绿,(,,),绿,绿得,(,发黑,),绿得,(,,),浅,嫩,翠,粉,出奇,淡,一、绿的丰富1．填空。浅嫩翠粉出奇淡,(2),仿例写出你所知道的“绿”。,(,碧,),绿,(,,),绿,(,,),绿,绿,(,油油,),绿,(,,),绿,(,,),绿得,(,发亮,),绿得,(,,),葱,草,莹莹,茸茸,鲜活,(2)仿例写出你所知道的“绿”。葱草莹莹茸茸鲜活,2,．读一、二两节，判断

5、正误。,(1)“,到哪儿去找这么多的绿”说明这些绿只是作者的想象，不是现实中的所见。,(,,),(2),第二节中的描写绿的词语是按绿的颜色由深至浅而排列的。,(,,),(3),这里的绿是自然的色彩，是春天的色彩，是充满生命活力的色彩。,(,,),(4),作者通过满眼的绿表现眼中的一切充满生机，充满希望。,(,,),×,×,√,√,2．读一、二两节，判断正误。××√√,1,．按诗歌内容填空。,____________,是绿的，,____________,是绿的，,____________,是绿的，,____________,也是绿的。,二、绿的浸染,刮的风,下的雨,流的水,阳光,1．按诗歌内容填

6、空。二、绿的浸染刮的风下的雨流的水阳光,2,．理解，选择：,(,,),A,．因为看多了绿，所以就会觉得眼中的一切都是绿的。,B,．作者没有写出一个具体的绿色的事物，却赋予一切事物以绿色，表现了绿色的渲染带给人的感觉，体现了作者对绿的喜爱与赞美。,B,2．理解，选择：(　　)B,1,．按第四节的内容，填空。,所有的绿,________,起来,，,________,在一起,，,________,在一起,，,静静地,________,在一起,。,三、绿的聚集、灵动,集中,挤,重叠,交叉,1．按第四节的内容，填空。三、绿的聚集、灵动集中挤重叠交叉,2,．,理解第四、五节，判断正误。,(1)“,所有的绿

7、,”,，既包括眼中看到的绿，也包括感觉中的绿，展示出了春天的生机与活力,。,(,,),(2),第四、五节一静一动，相映成趣，既写出了绿的聚集与飘逸，又体现了绿的梦幻与灵动,。,(,,),(3),艾青笔下的,“,绿,”,，因为没有写出一个具体的事物，所以给人的感觉是空无一物,。,(,,),√,√,×,2．理解第四、五节，判断正误。√√×,一、延伸阅读。,西湖漫笔,(,节选,),宗　璞,雨中去访灵隐，一下车，只觉得绿意扑眼而来。道旁古木参天，苍翠欲滴，似乎飘着的雨丝儿也都是绿的。飞来峰上层层叠叠的树木，有的绿得发黑，深极了，浓极了；有的绿得发蓝，浅极了，亮极了。峰下蜿蜒的小径，布满青苔，直绿到了,

8、一、延伸阅读。西湖漫笔(节选),石头缝里。在冷泉亭上小坐，直觉得遍体生凉，心旷神怡。亭旁溪水淙淙，说是溪水，其实表达不出那奔流的气势。平稳处也是碧澄澄的，流得急了，水花飞溅，如飞珠滚玉一般，在这一片绿色的影中显得分外好看。,西湖胜景很多，各处有不同的好处，即便一个绿色，也各有不同。黄龙洞绿得幽，屏风山绿得野，九溪十八涧绿得闲。不能一一去说。漫步苏堤，两边都是湖水，远水如烟，近水着了微雨，也泛起一层银灰的颜色。走着走着，忽见路旁的树十,石头缝里。在冷泉亭上小坐，直觉得遍体生凉，心旷神怡。亭旁溪水,分古怪，一棵棵树身虽然离得较远，却给人一种莽莽苍苍的感觉，似乎是从树梢一直绿到了地下。走近看时，原来

9、是树身上布满了绿茸茸的青苔，那样鲜嫩，那样可爱，使得绿油油的苏堤，更加绿了几分。有的青苔，形状也很有趣，如耕牛，如牧人，如树木，如云霞，有的整片看来，布局如同一幅青绿的山水画。,在花港观鱼，看到了又一种绿。那是满池的新荷，圆圆的绿叶，或亭亭立于水上，或宛转靠在水面，只觉得一种蓬,分古怪，一棵棵树身虽然离得较远，却给人一种莽莽苍苍的感觉，似,勃的生机，跳跃满池。绿色，本来是生命的颜色。我最爱看初春的杨柳嫩枝，那样鲜，那样亮，柳枝儿一摆，似乎蹬着脚告诉你，春天来了。荷叶，则要持重一些，初夏，则更成熟一些，但那透过活泼的绿色表现出来的茁壮的生命力，是一样的。再加上叶面上的水珠儿滴溜溜滚着，简直好像满

10、池荷叶都要裙袂飞扬，翩然起舞了。,1,．照样子，写词语。,碧澄澄,____________,,____________,莽莽苍苍,____________,,____________,绿油油,金灿灿,郁郁葱葱,重重叠叠,勃的生机，跳跃满池。绿色，本来是生命的颜色。我最爱看初春的杨,2,．,下面的句子运用了什么修辞手法？,(1),水花飞溅，如飞珠滚玉一般，在这一片绿色的影中显得分外好看,。,(,,),(2),有的青苔，形状也很有趣，如耕牛，如牧人，如树木，如云霞，有的整片看来，布局如同一幅青绿的山水画。,(,,,,),(3),柳枝儿一摆，似乎蹬着脚告诉你，春天来了,。,(,,),比喻,比喻、排比

11、,拟人,2．下面的句子运用了什么修辞手法？比喻比喻、排比拟人,3,．根据短文内容填空。,西湖胜景很多，各处有不同的好处，即便一个绿色，也各有不同。短文简要介绍了黄龙洞绿得,________,，屏风山绿得,________,，九溪十八涧绿得,______,。短文主要描写了,______,、,_____,和,______,三处景物“绿”的特点，其中,________,绿得有层次，,________,绿得鲜嫩、可爱，,________,绿得有生命力。,幽,野,闲,灵隐,苏堤,花港,灵隐,苏堤,花港,3．根据短文内容填空。幽野闲灵隐苏堤花港灵隐苏堤花港,二、百字练笔。,春天到了，万物复苏，大地呈现出一派生机勃勃的景象，请把你观察到的美丽景象用生动优美的语言写出来。,略。,二、百字练笔。春天到了，万物复苏，大地呈现出一派生机勃勃的景,感谢聆听,感谢聆听,