人教版小学数学四年级上册《平行四边形的认识》说课课件

《人教版小学数学四年级上册《平行四边形的认识》说课课件》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教版小学数学四年级上册《平行四边形的认识》说课课件（18页珍藏版）》请在装配图网上搜索。

1、Click to edit Master title style,Click to edit Master text styles,Second level,Third level,Fourth level,Fifth level,11/7/2009,#,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,平行四边行的认识,说课,人教版小学数学四年级上册,平行四边行的认识人教版小学数学四年级上册,一、说教材,这节课的内容是人教版四年级数学上册,平行四边形,，通过这节课深入的学习，为今后进一步学习平行四边行面积计算打下基础。由于四年级学生思维活跃，求知欲强，喜

2、欢动手、动脑。有很强的好奇心和探索欲望。因此在教学中我抓住这些特点让他们通过动眼观察、动手操作、动脑分析归纳等来理解所学知识。,一、说教材 这节课的内容是人教版四年级数学上册,二、说教学目标,1,、理解平行四边形的概念及其特征，认识平行四边形的底和高，会画高。，,2,、让学生通过动手操作，动眼观察，动口表,达动脑思考等方式探究新知。,3,、让学生感受图形与生活的密切联系，在探,索中感受成功的乐趣。,二、说教学目标 1、理解平行四边形的概念及其特,三、说教学重、难点,重点：认识平行四边形的特征以及平行,四边形的底和高。,难点：画平行四边形的高，明白底与高,的对应关系。,三、说教学重、难点 重点：

3、认识平行四边形的特征以,四、说教法、学法,教法：,1,、设疑诱导法,2,、直观演示法,3,、操作发现法,学法：,1,、动手操作法,2,、观察发现法,3,、合作交流法,四、说教法、学法教法：1、设疑诱导法,五、说教学流程,第一环节：巧用实例，激趣导入,五、说教学流程第一环节：巧用实例，激趣导入,人教版小学数学四年级上册平行四边形的认识说课课件,四、说教学流程,第一环节：巧用实例，激趣导入,第二环节：动手实践，探索新知,第一步：认识平行四边形,第二步：了解平行四边形的特性,四、说教学流程第一环节：巧用实例，激趣导入第二环节：动手实践,人教版小学数学四年级上册平行四边形的认识说课课件,人教版小学数学

4、四年级上册平行四边形的认识说课课件,人教版小学数学四年级上册平行四边形的认识说课课件,四、说教学流程,第一环节：巧用实例，激趣导入,第二环节：动手实践，探索新知,第一步：认识平行四边形,第二步：了解平行四边形的特性,第三步：画高,四、说教学流程第一环节：巧用实例，激趣导入第二环节：动手实践,四、说教学流程,第一环节：巧用实例，激趣导入,第二环节：动手实践，探索新知,第三环节：巩固练习，强化新知,四、说教学流程第一环节：巧用实例，激趣导入第二环节：动手实践,1,.,有一组对边平行的四边形，叫做平行四边形。（）,2.,平行四边形的对角不一定相等。（）,明辨是非,（判断题）,1.有一组对边平行的四边形，叫做平行四边形。（）,判断下面的,蓝色线段,是平行四边形的底和高吗,?,是的话,哪条是底,哪条是高,?,(1)(2)(3)(4),(5)(6)(7),底,高,底,高,高,2,高,1,底,1,底,2,判断下面的蓝色线段是平行四边形的底和高吗?是的话,哪条是底,底,我会画：,画出下面平行四边形底边上的高。,底 我会画：,四、说教学流程,第一环节：巧用实例，激趣导入,第二环节：动手实践，探索新知,第三环节：巩固练习，强化新知,第四环节：课堂总结,四、说教学流程第一环节：巧用实例，激趣导入第二环节：动手实践,六、说板书设计,六、说板书设计,