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1、单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,,,0,,单击此处编辑母版标题样式,编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2019/12/8,,‹#›,初读感知,,课文解读,,习题解析,,口耳目,,3,知识拓展,,生字乐园,,课堂练测,,小朋友，看看下面这些图片，说说图片上是人体的哪些器官？,耳 目 口 手 足,听范读，边听边画出文中的生字，注意生字的读音。,,朗读音频,,口耳目,,口 耳 目 手 足,站 如 松 ， 坐 如 钟。,行 如
2、风 ， 卧 如 弓。,足,zú,足球 足迹,,,站,zhàn,站立 车站,,坐,zuò,坐下 坐车,,你,nǐ,你们 你好,,wǒ,我们 自我,他,tā,他人 他们,,,我,天,地,我,你,他,人,组词：口舌 洞口 出口 海口,造句：我们应该从洞口进去,。,书写指导：,第一笔竖向右倾斜，横折向左倾斜，呈倒梯形。,笔顺：,组词：耳朵 耳目 耳语 木耳,造句：大象的耳朵像一把扇子,。,书写指导：,整两短横靠左竖，最后一笔横长。,笔顺：,kǒu,ěr,组词：,目标 目前 目的 目录,造句：,大家把目光投向了发言者。,书写指导：,字形瘦长，横画间距均匀。,笔顺：,组词：,手册 水手 手心
3、洗手,造句：,城我们在老师的带领下做手工。,书写指导：,注意第二笔是短撇，第三笔是竖撇。,笔顺：,mù,shǒu,,身体的五个器官,口 耳 目 手 足,,,口能,说,耳能,听,目能,看,手能,做,足能,行,手可以劳动，足可以走路，口可以吃东西、说话，耳朵可以听声音，目可以看东西。,这是课后习题哦！,读一读生字，并在图上找一找相关的身体部位,。,这些身体部位有什么作用？,口,（说话）,耳,（听声音）,目,（看书）,手,（画画）,足,（跑步）,,zhàn rú sōnɡ zuò rú zhōnɡ,xínɡ rú fēnɡ wò rú ɡōnɡ,站 如 松，坐 如 钟。,
4、行 如 风，卧 如 弓。,/,/,/,/,,,,人有两个宝,人有两个宝，双手和大脑。,双手会做事，大脑能思考。,动手不动脑，事情做不好。,动手又动脑，才能有创造。。,,读一读,五官,,五官：指的就是“眉、眼、耳、鼻、嘴”五种人体器官。,,资料库,一、连一连。,口 耳 目 手 足,二、,填空,。,①,“,目,”,字共,( ),画，第二画是,( ),。,②,“,耳,”,字共,( ),画，第三画是,( ),。,③,“,手,”,字共,( ),画，第三画是,( ),。,五,┐,六,丨,四,一,,我们的口、耳、目、手、足能做哪些事,？,,答案 “口”可以朗读、说话、吃东西；“耳”可以听声音，保持身体平衡；“目”可以读书认字、看图赏画、辨别颜色；“手”可以拉动(推动、举起、放下)物品；“足”可以行走、踢球；等等。总之，口、耳、目、手、足可以帮助我们学习和劳动，是人的五件宝贝。,1.,了解我们身体外部的基本结构，发现身体外形具有左右对称的特点。,2.,了解到身体内部还有很多我们看不到的结构，如心脏、骨骼等。,,3.,设疑：一起来观察我们的身体轮廓图，你觉得我们的身体由哪几部分组成？,,4.,学生活动：剪轮廓图。,,5.,小结：科学上把身体分成四部分，分别是头、颈、躯干、四肢。,,6.,演示：一生上台，教师画轮廓，同时其余学生指一指自己的四部分。,
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