寡人之于国也课件

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1、单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2020/8/8 Saturday,#,汇报人：,羊羊,时,间：,2018,年,X,月,X,日,孟子,寡人之于国也,汇报人：羊羊孟子寡人之于国也,寡人之于国也课件,孟子，是光照千古的儒学圣人，是塑造中华民族灵魂的思想巨匠，,是描绘盛世宏图的设计大师。从诸葛亮高卧隆中到纵横天下的人生,轨迹中，我们能看到孟子设计的修身齐家治国平天下的人生蓝图的,巨大意义；从苏武北海牧羊，刀斧逼之不改其志，富贵诱之不变其节的壮举中，,我,们能看到孟子倡导的,“,富贵不能淫，,贫贱不能移，威武不能屈,”,的浩然正,气,今天，我们学习寡

2、人之于国也，同样能看到孟子主张施仁政、行王道,的治国安邦的大智慧。,孟子，是光照千古的儒学圣人，是塑造中华民族灵魂的思想巨匠，是,课前预习,壹,课前预习壹,学习目标,1,了解孟子的仁政思想。,2,理解文言常用词语和句式。,3,通过朗读体会孟子长于雄辩的语言特色。,学习目标1了解孟子的仁政思想。2理解文言常用词语和,作者档案馆,孟子,(,约公元前,372,前,289,),，名轲。战国时期的思想家、,政治家、教育家。孔子之后的儒学大师，后人将其与孔子并称为,“,孔孟,”,，且称其为,“,亚圣,”,。邹国,(,今山东省邹城东南,),人。他,的老师是孔子之孙孔伋,(,子思,),的门人。曾游历齐、宋、滕

3、、魏诸,国，宣传先王之道。不被采纳，归而与弟子讲学著书，作孟子七篇。孟子,维护并发展了儒家思想，提出了,“,仁政,”,学说和,“,性善论,”,观点，现将此学说,称为,“,孔孟之道,”,，他的理论对宋代影,响很大。,作者档案馆 孟子(约公元前372前289)，名轲。战国,寡人之于国也课件,寡人之于国也课件,寡人之于国也课件,基础知识,壹,基础知识壹,一、读准字音,数罟,(,)(,),洿,池,(,),鱼,鳖,(,),鸡,豚,(,),狗,彘,(,),庠序,(,)(,),孝,悌,(,),饿,莩,(,),养生,丧,死,(,),弃甲,曳,兵,(,),一、读准字音 数罟()()洿池(),二、古字通假,1,则

4、,无,望民之多于邻国也通,_,，,_,2,颁,白者不负戴于道路矣通,_,，,_,3,涂,有饿莩而不知,发通,_,，,_,4,直,不百步耳通,_,，,_,二、古字通假 1则无望民之多于邻国也通_，,寡人之于国也课件,寡人之于国也课件,寡人之于国也课件,寡人之于国也课件,五,、翻译句子,1,直不百步耳，是亦走也。,译文：,_,_,(,判断句。,“,是,也,”,，代词与语气词连用，表判断,),2,养生丧死无憾，王道之始也。,译文：,_,_,(,判断句，,“,也,”,表判断,),五、翻译句子 1直不百步耳，是亦走也。译文：_,寡人之于国也课件,课文探究,壹,课文探究壹,一,、主旨提炼,本文通过孟子与梁惠王的一次对话，围绕,“,民不加多,”,的问题展开讨论，,从而阐述了孟子的,“,仁政,”,主张：依时顺势，发展生产，使民住有房，耕有田，,吃饱穿暖，受教育，,懂礼仪，君王革除虐政，百姓才会来归附，民才能,“,加多,”,。,一、主旨提炼 本文通过孟子与梁惠王的一次对话，围绕“民不加多,寡人之于国也课件,寡人之于国也课件,寡人之于国也课件,谢谢,观,看！,谢谢观看！,