北师大版《比的应用》优秀课件

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1、单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2020/5/15,,‹#›,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2020/5/15,,‹#›,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,义务教育课程标准实验教科书北师大版小学数学六年级上册,比的应用,义务教育课程标准实验教科书北师大版小学数学六年级上册,义务教育课程标准实验教科书北师大版小学数学六年级上册,比的应用,北师大版,《,比

2、的应用,》PPT,优秀课件,北师大版,《,比的应用,》PPT,优秀课件,环节（一）：温故知新、做好铺垫,口答：,幼儿园大班30人，小班20人。,⑴大班人数与小班人数的比是( ):( )，化成最简单的整数比是（ ）:（ ）。,⑵大班人数占( )份，小班人数占( )，两班总人数共占（ ）份。,⑶大班人数占两班总人数的（ — ）。,⑷小班人数占两班总人数的（ — ）。,,北师大版,《,比的应用,》PPT,优秀课件,北师大版,《,比的应用,》PPT,优秀课件,环节（二）：创设情景，导入新课,,小明和小丽勤工俭学帮王老板做玩具:,（1）第一周小明做了8个玩具，小丽也做了8个，王老板付给他俩16

3、0元报酬，平均每人分得多少元？,（2）第二周小明做了6个玩具，小丽做了9个，王老板付给他俩150 元报酬，平均每人分得多少元？,,解答,,质疑,,平均分,,按一定的比进行分配,分报酬,北师大版,《,比的应用,》PPT,优秀课件,北师大版,《,比的应用,》PPT,优秀课件,环节（三）：自主探索，获取新知,⑴,分橘子,,幼儿园有两个班，要把这些橘子分给这两个班，你觉得怎么分比较合理呢？为什么？,学生可能的答案：人数相同的情况下平均分。,北师大版,《,比的应用,》PPT,优秀课件,北师大版,《,比的应用,》PPT,优秀课件,环节（三）：自主探索，获取新知,⑵,分橘子,,把这些橘子分给大班和小班，怎么

4、分合理？,,,经调查，幼儿园大班有30人，小班有20人，如果我们还把这些橘子平均分给这两个班，你觉得还合理吗,？,为什么,？,,学生可能的答案：不合理，因为两个班的人数不一样。,,怎么分合理呢,？,请大家先静静地,想一想,，再,和同桌说一说,你的想法。,学生可能的答案：按大班和小班的人数比30 ：20 = 3 ：2进行分配。,北师大版,《,比的应用,》PPT,优秀课件,北师大版,《,比的应用,》PPT,优秀课件,环节（三）：自主探索，获取新知,⑶,,,,动手操作，自主探索怎样按3:2这个比来分配橘子？,合作研究说明：为了研究的方便，让学生用小棒代替橘子。,1、合作要求：,同桌两个同学一组分工合

5、作，每分一次，就详细记录下当次分给大班和小班橘子的个数，直到分完为止。（提示：记录时，不累计上次分得的橘子个数）,,大班,小班,第一次,,,第二次,,,第三次,,,第四次,,,第五次,,,……,,,合计,,,合作研究,北师大版,《,比的应用,》PPT,优秀课件,北师大版,《,比的应用,》PPT,优秀课件,环节（三）：自主探索，获取新知,⑶,,,动手操作，自主探索怎样按3:2这个比来分配橘子？,2、学生动手操作，合作研究，教师巡视指导。,3、教师组织反馈交流。,⑴老师在巡视的过程中，收集三种不同的分法，分步展示在投影上。,⑵组织学生四人一组，针对展示的三种不同的分法讨论、交流。,【讨论要求：在组

6、长带领下逐一分析每种分法，你们能理解这些分法吗？你有什么想法？你还想提出什么问题？观察、比较这几种分法，你能发现什么？】,分法1：每次分给大班3个，分给小班2个。,（你做事认真、有耐心）,分法2：先按人数分给大班30个，分给小班20个，余下的再按比分。,（你很会联系实际情况，这种分法在实际生活中非常实用）,分法3：根据比的基本性质分，分的次数明显减少。,（你很会动脑筋，在分的过程中及时进行了调整）,分一分,北师大版,《,比的应用,》PPT,优秀课件,北师大版,《,比的应用,》PPT,优秀课件,环节（三）：自主探索，获取新知,⑶,验证,,,动手操作，自主探索怎样按3:2这个比来分配橘子？,,1.

7、问题：大班和小班分得橘子个数的比是不是3：2？你是怎么知道的？,,大班,小班,分得橘子的总个数,90,60,总人数,30,20,平均每人分得橘子的个数,3,2,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,90 ：60 = 30 ：20 = 3 ：2,2、师生共同小结：,,（1）平均每人分到的橘子同样多吗？,,（2）把这些橘子按大班和小班的人数比来分配是合理的分法吗？,北师大版,《,比的应用,》PPT,优秀课件,北师大版,《,比的应用,》PPT,优秀课件,环节（三）：自主探索，获取新知,⑶,,,动手操作，自主探索怎样按3:2这个比来分配橘子？,算一算,1、问题：,如果

8、有140个橘子，按3:2又应该怎样分？你能想到几种方法？,2、.四人一组交流，说说你想到的方法，课件配合演示。,,,学生可能的答案：,,方法1：按比逐次分配。,方法2：先求出一份是多少个橘子，再根据大、小班分别所占的份数，求出各应分得多少个橘子。,方法3：把比转化成分数，利用分数的意义求出大班和小班分到的橘子的个数。,3.小结：,当我们知道总数的情况下，既可以逐次分一分，也可以算一算，可采用的方法就多了。,北师大版,《,比的应用,》PPT,优秀课件,北师大版,《,比的应用,》PPT,优秀课件,,把这些橘子分给大班和小班，怎么分合理？,,,如果有,140,个橘子，按,3,︰,2,又应该怎样分？,

9、,,,,,,,大班占3份,小班占2份,,,大班占,5,3,,小班占,5,2,,,140,个,,3,,＋,2,＝,5,140×,＝,84,（个）,,,,5,3,,140×,＝,56,（个）,,,,5,2,,北师大版,《,比的应用,》PPT,优秀课件,北师大版,《,比的应用,》PPT,优秀课件,,把这些橘子分给大班和小班，怎么分合理？,,,如果有,140,个橘子，按,3,︰,2,又应该怎样分？,,,,,,,,大班占3份,小班占2份,,,140,个,,140÷,（,3+2,）,=28,（个）,每份多少个？,28×3=84,（个）,28×2=56,（个）,北师大版,《,比的应用,》PPT,优秀课件,北

10、师大版,《,比的应用,》PPT,优秀课件,智慧城堡,加油啊,北师大版,《,比的应用,》PPT,优秀课件,北师大版,《,比的应用,》PPT,优秀课件,第一站,（1）把20根小棒按1：1的比例分成两堆，一堆 （ ）根，另一堆（ ）根。,（2）把20根小棒按2：3的比例分成两堆，一堆（ ）根，另一堆（ ）根。,10,10,8,12,,,环节（四）：点击生活，巩固新知,北师大版,《,比的应用,》PPT,优秀课件,北师大版,《,比的应用,》PPT,优秀课件,乙 醇,,,,,,,,一种酒精消毒液是把,水和乙醇按照,100,︰,75,,的比配成的。要配制,,这种消毒

11、液,1050,克,,,,需要乙醇多少克？,第二站,环节（四）：点击生活，巩固新知,北师大版,《,比的应用,》PPT,优秀课件,北师大版,《,比的应用,》PPT,优秀课件,联 欢 会,,六（2）班要举行联欢会，班委决定买12千克水果，据调查，爱吃苹果的同学人数和爱吃梨的人数的比2∶1。请你算一算，苹果和梨分别买多少千克。,第三站,环节（四）：点击生活，巩固新知,北师大版,《,比的应用,》PPT,优秀课件,北师大版,《,比的应用,》PPT,优秀课件,环节（四）：点击生活，巩固新知,,用,48,厘米的铁丝围成一个长方形,,,这个长方形长和宽的比是,5∶3,，这个长方形长和宽各是多少？,第四站,北

12、师大版,《,比的应用,》PPT,优秀课件,北师大版,《,比的应用,》PPT,优秀课件,环节（五）：回顾小结，拓展延伸,,分什么，有多少？,总数量,怎样分？,（）︰（）,求平均分的总份数,求每部分占总数量的几分之几是多少？,用分数乘法求出每部分是多少。,,,,,,北师大版,《,比的应用,》PPT,优秀课件,北师大版,《,比的应用,》PPT,优秀课件,环节（五）：回顾小结，拓展延伸,北师大版,《,比的应用,》PPT,优秀课件,北师大版,《,比的应用,》PPT,优秀课件,,,在古代的蒙古草原上，有一个商人拥有11,匹价值连城的骏马。商人临死前立下了一个奇怪的遗嘱。遗嘱写明，他的,11,匹马全部留给他

13、的三个儿子。可是他的分配方法太奇怪了，遗嘱中说：“,11,匹马中的一半分给长子，,1,／,4,分给次子，,1,／,6,分给小儿子。”看到这份遗嘱大家都感到迷惑不解。,11,匹活生生的骏马怎么能分成相等的两份？或分成,4,份？,6,份？正当商人的儿子们正在为怎么个分法争论不休时，阿凡提——骑着她的枣红马来了。,她对三个小伙子说：“你们好啊！你们是不是遇到了什么难题，我能帮忙吗？”,小伙子们向她诉说了原委，阿凡提便把她的马牵到了11,匹马中间。然后她问道：你们看这里有几匹马？那些小伙子一数，有,12,匹。,于时，阿凡提便开始履行遗嘱了。她把这些马的一半，6,匹给了老大。老二得到,12,匹中的,1,

14、／,4,，即,3,匹。小儿子得到,12,匹中的,1,／,6,，即,2,匹。阿凡提分完了以后说：“,6,加,3,加,2,正好是,11,。余下的那匹，是我可爱的枣红马。好了，小伙子们，再见吧！”说罢，她便跳上马向远方疾驰而去。,北师大版,《,比的应用,》PPT,优秀课件,北师大版,《,比的应用,》PPT,优秀课件,,比的应用,,分什么，有多少？,总数量,怎样分？,（）︰（）,求平均分的总份数,求每部分占总数量的几分之几是多少？,用分数乘法求出每部分是多少。,,,,,,,,板书设计,北师大版,《,比的应用,》PPT,优秀课件,北师大版,《,比的应用,》PPT,优秀课件,敬请指导,谢谢！,北师大版,《,比的应用,》PPT,优秀课件,北师大版,《,比的应用,》PPT,优秀课件,１,.,做一个真实的人,,,留心观察挖掘 真实的生活瞬间、生活场面。２,.,选择最打动自己心灵的内容来写，写出自己的深切的真实感受。３,.,参考课文类似的写法，学习借鉴一些技巧。４,.,学习同龄人优秀的范文，兼顾谋篇布局， 但不可以抄袭,5.,用排比段式结构展开话题，这样能使文章的条理清楚。,,6.,用排比段式结构展开话题，可以纳百川于文章。,,7.,用排比段式结构展开话题，可以让文章呈现美感。,北师大版,《,比的应用,》PPT,优秀课件,北师大版,《,比的应用,》PPT,优秀课件,