《2019年春人教部编版八年级语文下册课件：第6单元 综合性学习：以和为贵(共9张PPT)》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2019年春人教部编版八年级语文下册课件：第6单元 综合性学习：以和为贵(共9张PPT)（9页珍藏版）》请在装配图网上搜索。
1、以 和 为 贵 1.合 作 探 究 学 习 “ 和 ” 文 化 ， 理 解 其 文 化 内 涵 以 及 古 今 多 样化 的 思 想 内 涵 。2.搜 集 “ 和 为 贵 ” 这 方 面 的 事 例 ， 探 寻 “ 和 为 贵 ” 的 真 谛 。3.利 用 工 具 书 和 网 络 ， 理 解 “ 和 ” 与 “ 同 ” 的 区 别 ， 探 究“ 和 而 不 同 ” 在 当 下 的 意 义 。4.培 养 “ 和 ” 理 念 和 能 力 ， 提 高 “ 和 ” 的 意 识 和 认 识 。 促 进个 人 、 家 庭 和 谐 ， 构 建 和 谐 环 境 。活 动 目 标 1 利 用 工 具 书 ， 借
2、 助 网 络 ， 理 解 “ 和 ” 的 含 义 、 来 源 、历 史 发 展 等 。2 搜 集 整 理 古 代 经 典 中 对 “ 和 ” 的 论 述 和 叙 述 ， 据 此理 解 “ 和 ” 的 多 样 化 的 思 想 内 涵 。3 学 习 用 “ 和 ” 的 思 想 调 和 人 际 关 系 ， 解 决 各 种 纠 纷 。4 有 效 组 织 班 级 讨 论 会 ， 在 学 生 之 间 建 立 起 “ 和 为 贵 ”的 关 系 网 ， 并 以 此 思 想 为 基 础 制 订 几 条 “ 班 级 议 事 规 则 ” 。 活 动 指 导 活 动 示 例关 于 “ 和 ” 的 小 故 事 罗 威
3、饲 犊 汉 代 罗 威 ， 邻 居 家 的 牛 多 次 吃 了 他 家 的 庄 稼 ， 他 和 邻 居交 涉 ， 邻 居 不 理 不 睬 ， 罗 威 并 没 有 火 冒 三 丈 ， 而 是 想 怎 么 样 解决 牛 的 饥 饿 问 题 。 罗 威 每 天 天 不 亮 就 起 床 去 打 青 草 ， 然 后 悄 无声 息 地 堆 放 在 邻 居 家 的 牛 圈 前 。 牛 闻 到 鲜 嫩 的 青 草 ， 就 大 嚼 大咽 起 来 ， 吃 饱 了 ， 牛 也 就 安 稳 地 睡 觉 了 ， 不 再 去 吃 罗 威 的 庄 稼 。邻 居 每 天 起 来 ， 总 会 看 到 牛 圈 前 有 一 堆 青
4、 草 ， 感 到 很 纳 闷 ， 后来 半 夜 起 来 亲 眼 看 到 是 罗 威 所 为 ， 愧 疚 万 分 ， 从 此 对 自 家 的 牛严 加 看 管 。 “ 罗 威 饲 犊 ” 的 故 事 从 此 传 为 美 谈 。 杨 翥 卖 驴 杨 翥 居 住 在 京 城 ， 喜 欢 骑 驴 代 步 。 他 对 驴 子 特 别 偏 爱 ，常 常 不 顾 家 人 的 劝 阻 ， 亲 自 为 驴 子 擦 洗 梳 理 ， 给 驴 子 喂 上 等 的饲 料 。 关 驴 子 的 房 子 就 在 他 的 住 房 旁 边 ， 他 半 夜 总 要 起 床 看 一两 次 ， 生 怕 那 宝 贝 驴 子 受 什 么
5、委 屈 。 杨 翥 的 邻 居 是 一 位 老 人 ，快 六 十 岁 的 时 候 生 了 个 儿 子 ， 老 来 得 子 自 然 倍 加 疼 爱 。 但 这 个孩 子 一 听 到 杨 翥 的 驴 子 叫 就 哭 个 不 停 ， 食 量 也 明 显 减 少 ， 搞 得全 家 人 都 不 得 安 宁 。 可 杨 翥 是 地 位 显 贵 的 大 官 ， 这 家 人 也 不 敢向 杨 翥 说 这 个 事 。 眼 看 那 孩 子 一 天 天 地 消 瘦 下 去 ， 他 的 父 母 伤透 了 脑 筋 ， 最 后 还 是 把 这 件 事 和 杨 翥 说 了 。 杨 翥 听 后 二 话 没 说 ， 忍 痛 把
6、 自 己 心 爱 的 驴 子 卖 了 ， 外 出 或 上 朝 都 靠 步 行 。 1 今 年 5月 30日 ， 铜 仁 市 “牵 手 文 明 、 共 建 和 谐 ”文 明 礼仪 传 递 活 动 全 面 启 动 。 学 校 是 传 播 文 明 礼 仪 的 重 要 阵 地 ， 作为 一 名 中 学 生 ， 有 义 务 积 极 参 与 这 项 活 动 。 （ 1） 请 指 出 校 园 内 的 一 种 不 文 明 现 象 ， 并 提 出 整 改 措 施 。 不 文 明 现 象 ：针 对 训 练随 地 吐 痰 、 乱 扔 垃 圾 、 出 口 成 脏 、 起 绰 号 、 搞 恶 作 剧 等 。 整 改 措
7、 施 ：加 强 文 明 礼 仪 教 育 (或 ： 加 强 班 级 管 理 、 设 置 文 明 礼 仪宣 传 牌 、 实 行 操 行 评 分 奖 惩 制 度 等 )。 （ 2） 为 了 发 挥 班 级 在 文 明 礼 仪 教 育 活 动 中 的 作 用 ， 班 委会 决 定 开 展 一 次 以 “ 文 明 礼 仪 从 我 做 起 ” 为 主 题 的 班 会 。 假如 你 是 这 次 班 会 的 主 持 人 ， 请 你 写 一 段 话 作 为 开 场 白 。 (不 少于 30字 ) 示 例 ： 中 国 是 一 个 有 着 五 千 年 历 史 的 文 明 古 国 ， 中 华民 族 素 来 是 一 个
8、 温 文 尔 雅 、 落 落 大 方 、 见 义 勇 为 、 谦 恭 礼让 的 文 明 礼 仪 之 邦 。 一 个 人 的 言 行 举 止 ， 无 不 体 现 一 个 人的 气 质 与 素 养 。 文 明 礼 仪 是 我 们 学 习 、 生 活 的 根 基 ， 是 我们 健 康 成 长 的 沃 土 。 让 我 们 全 校 上 下 ， 携 起 手 来 ， 让 文 明礼 仪 之 花 开 满 校 园 的 每 个 角 落 。 2.（ 1） 【 教 师 献 爱 心 】 学 校 组 织 本 校 教 师 创 办 了 “校 园爱 心 辅 导 站 ” ， 老 师 们 争 当 爱 心 志 愿 者 ， 利 用 休
9、息 时 间 为 本校 留 守 学 生 辅 导 课 业 。 校 团 委 准 备 为 辅 导 站 拟 一 副 对 联 ， 以激 励 同 学 们 努 力 学 习 回 报 老 师 。 上 联 已 拟 好 ： 老 师 奉 献 爱 心育 桃 李 。 请 你 拟 出 下 联 。 （ 2） 【 同 学 在 参 与 】 为 了 鼓 励 大 家 积 极 参 与 ， 学 校 面 向全 体 同 学 征 集 活 动 宣 传 语 ， 你 同 桌 写 的 是 ： “ 让 寂 寞 的 花 朵也 在 春 风 中 微 笑 。 ” 说 说 你 对 这 句 话 的 理 解 。示 例 ： 学 生 认 真 学 习 报 师 恩 示 例 ： 期 待 每 一 位 同 学 都 参 加 活 动 ， 尤 其 是 平 时 比 较孤 单 、 自 卑 的 同 学 ， 也 要 绽 放 出 自 己 的 美 丽 。 谢 谢 观 看
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