诗歌鉴赏之思想内容和观点态度

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1、单击此处编辑母版标题样式,,单击此处编辑母版文本样式,,第二级,,第三级,,第四级,,第五级,,,*,诗歌鉴赏思想内容和观点态度,,题型技巧题型一,思想情感,鉴赏思想情感,,,就是理解诗歌所表现的生活内容,,,把握其情感基调,,,分析其社会意义,,,评判其深层内涵,;,对古代诗歌中流露出来的复杂情感,,,能站在一定的高度进行客观具体的分析评价,｡,,解题指津,1.,设问方式,｡(1),这首诗体现了诗人什么样的思想感情,?(2),试比较诗歌中的不同情感,｡(3)××,句寄托了作者什么样的思想感情,?2.,入手角度,｡(1),抓住诗题,｡,,古诗的诗题常常是诗眼或中心事件,｡,许多古

2、诗的诗题本身就透露出了感情基调,,,如李白的,《,送,友人,》《,黄鹤楼,送,孟浩然之广陵,》,,一个“送”字,,,说明了此诗表现的是惜别之情,｡,,(2),抓住关键词,｡,,有些古诗,,,诗人在诗中用一两个词语来点明诗的感情,,,抓住了这样的关键词,,,也就能够快速地把握诗歌的感情基调,｡,如李白的,《,春夜洛城闻笛,》,中“此夜曲中闻折柳,,,何人不起,故园情,”一句,,,由“故园情”一语可推知此诗表达的是思乡之情,｡(3),抓住题材类型,｡,人们常按题材把古典诗歌分成若干类,,,同类诗歌的感情基调有大体相同之处,｡,因此,,,若能判定一首诗所属的类型,,,便可快速把握该诗的感情基调,｡

3、,如思乡诗,,,毫无疑问要抒发思念故乡,､,亲人之情,;,送别诗,,,多写离情别恨和深厚友情,｡,,(4),抓住景物形象特点,｡,景物形象可分为“乐景”,(,优美闲适,､,色彩明丽,､,壮观奇伟,､,气势雄浑,),和“哀景”,(,冷清凄凉,､,色彩暗淡,､,低沉萧瑟,),两类,｡“,乐景”表现“乐情”,,“,哀景”则表现“哀情”,｡,不过特别要留意的是古诗常用“,以乐景写哀情,”的手法,｡,如杜甫,《,旅夜书怀,》,中的“星垂平野阔,,,月涌大江流”,,,用境界雄浑阔大的远景,(,乐景,),反衬诗人孤独寂寞的哀情,｡(5),抓住典型意象,｡,意象是融入了诗人主观情感的客观物象,,,或是借助客

4、观物象表现出来的主观情感,,,所以必须注意分析诗中意象来揣摩诗人情感,｡,,(6),抓住注释,｡,,注释有时很短,,,却是命题者给考生的暗示,,,下面就注释分类及其所暗示内容作一表格,:,注释分类,所暗示内容,介绍写作背景,暗示诗人的创作动机及本诗的思想内容,介绍相关诗句,暗示本诗的用典或意境,介绍作者,暗示本诗的写作风格,,,从中揣摩出本诗的感情基调,介绍别人评价,暗示本诗的艺术特色或本诗的思想内容,,3.,答题步骤,｡,第一步,,,根据诗句描述内容,,,分析所涉及的诗句具体写了什么,｡,第二步,,,揭示情感,｡,采用的作答形式是“描写了,……,抒发了,……”｡,,经典例题,【,例,1】,阅

5、读下面这首宋诗,,,完成文后问题,｡,晚泊岳阳 欧阳修卧闻岳阳城里钟,,,系舟岳阳城下树,｡,正见空江明月来,,,云水苍茫失江路,｡,夜深江月弄清辉,,,水上人歌月下归,｡,一阕声长听不尽,,,轻舟短楫去如飞,｡,,这首诗表达了作者什么样的心情,?,是怎样表现的,?______________________________________________________________________________________,解析,:,本题考查对诗歌情感的鉴赏评价,｡,解答此题的关键是分,,析诗人在诗中描绘的意象,｡,通过诗人笔下的“钟声”“空江明月,

6、,”“江月清辉”“轻舟飞逝”,,,再联系题目“晚泊岳阳”,,,可以看出诗,,人客居岳阳,,,面对异地景物,(,江,､,月,､,舟,),,自会触景生情,,,油然而生,,思乡之情,｡,,,答案,:,这首诗表达了作者触景而生的思乡之情,｡,是通过卧闻钟声,､,系舟树下,､,静赏江月,､,倾听歌声等举动,,,城里钟,､,水上歌等听觉感受,,,城下树,､,空江月,､,水上人,､,云水苍茫,､,轻舟飞逝等视觉形象,,,以景寓情来表现的,｡,句句写景,,,景景关情,｡,,【,例,2】,阅读下面的曲词,,,回答问题,｡,【,折桂令,】,问秦淮 孔尚任问秦淮旧日窗寮,,,

7、破纸迎风,,,坏槛当潮,,,目断魂消,｡,当年粉黛,,,何处笙箫,?,罢灯船端阳不闹,,,收酒旗重九无聊,｡,白鸟飘飘,,,绿水滔滔,,,嫩黄花有些蝶飞,,,新红叶无个人瞧,｡,,“白鸟飘飘,,,绿水滔滔,,,嫩黄花有些蝶飞,,,新红叶无个人瞧”描写了什么样的景色,?,表达了什么样的感情,?,请简要分析,｡,_____________________________________,答案,:,通过“白鸟”“绿水”“嫩黄花”“新红叶”等描绘了初秋景色,｡,,又通过“飘飘”“滔滔”“有些蝶飞”“无个人瞧”等表达了因昔盛,,今衰引发的冷寂落寞之情,｡,,解析,:,本题考查对诗歌形象及情感的鉴赏评价,

8、｡,题干中要求分析,,曲词中描写的景色及所表达的感情,｡,解答此题首先要认真分析,,题干中所提到的景物,(,白鸟,､,绿水,､,嫩黄花,､,蝶飞,､,新红叶,),,通过“,,新红叶”,,,可知是初秋景色,｡,曲词中出现的“有些蝶飞”“无个人瞧,,”等词语,,,传达出词人因昔盛今衰而产生的感伤,､,落寞之情,｡,,题型二,内容主旨,“诗歌内容主旨”指诗歌中描写的物,､,人,､,事的总和,,,是诗人写作的主要用意或目的,｡,分析诗歌的内容要结合诗歌中的意象,､,人物,､,事件等因素,,,综合观照,,,这样才能顺利地解读诗歌,,,领会诗作的内容,,,体味作者的创作意图,｡,,解题指津,1.,设问方式

9、,｡(1),这首诗的主旨是什么,?(2),这首诗主要写了什么内容,?,反映了怎样的社会现实,?(3),这首诗可分为几个层次,?,分别写了什么内容,?(4),请给这首诗某几句拟一个标题,｡,,2.,解题思路,｡ (1),分析概括的“助手”,——,标题,､,序言,､,关键语句,､,注解,｡,在诗歌中,,,情感的抒发多是间接的,｡,抓住标题,､,序言,､,注解,,,理解关键语句,,,体味出省略的,､,含蓄的内容部分,,,理解诗歌主旨会更如鱼得水,｡ (2),分析概括的角度,——,人,､,事,､,景,､,物,(,以上从属于“写作内容”角度,)､,情,､,理,､,趣,(

10、,以上从属于“写作目的”角度,)｡,分析概括时,,,要明确该诗所写的内容是什么,(,或是人,,,或是事,,,或是景,,,或是物,);,作者通过所写的内容,(,人,､,事,､,景,､,物,),,要抒发怎样的感情,,,阐发怎样的观点态度,,,表现怎样的人生志趣,(,或是感情,,,或是道理,,,或是情趣,)｡,,3.,答题步骤,｡,第一步,,,确定诗歌题材,,,如怀古咏史诗咏物抒怀诗,､,边寒征戍诗,､,山水田园诗等,｡,第二步,,,具体分析所涉及的诗句分别写了什么,,,概述内容,,,作答形式是“,××,句,(,联,),写了,×××”｡,第三步,,,揭示诗歌主旨或诗人的思想情感,｡,,【,例,4】,

11、阅读下面这首唐诗,,,然后回答问题,｡,军城早秋 严 武,①,昨夜秋风入汉关,,,朔云边月满西山,｡,更催飞将追骄虏,,,莫遣沙场匹马还,｡[,注,],严武,(726—765):,字季鹰,,,华阴,(,今属陕西,),人,｡,曾任成都尹,､,剑南节度使,,,广德二年,(764),秋率兵西征,,,击败吐蕃军队七万多人,｡,诗的后两句表现了作者什么样的情怀,?,请简要分析,｡,,_______________________________________________,,,答案,:,诗的后两句表现了作者作为镇守边疆的将领,,,斗志昂扬,,,坚信必胜的

12、豪迈情怀,｡,第三句写部署奋力出击,,,显示昂扬的斗志,;,第四句写全歼敌军的决心,,,显示必胜的信心,｡,,解析,:,解答此题,,,重点就是根据题干要求分析诗歌的后两句,｡,最后两句的意思是“又催促将士们追击敌人,,,不要让一个敌人漏网,,,要将其全部歼灭”,｡“,更催”二字暗示战事已按主将部署胜利展开,,,两句一气而下,,,笔意酣畅,,,字字千钧,,,既显示出战场上势如破竹的气势,,,也表现了主将刚毅果断的气魄和胜利在握的神情,,,而整个战斗的结果也自然寓于其中了,｡,再联系注释中提到的诗人的基本情况,,,可以得知此处作者表达的是战场上的昂扬斗志和必胜信心,｡,,题型三,评价观点态度,作者

13、的态度包括,:,对事物,､,人物的态度,､,对社会现实的态度,､,对历史事件,､,历史人物的态度,､,对人生感悟的倾吐,,,等等,｡,所谓“评价”,,,是指在把握文中观点和作者态度的基础上,,,对作者的观点和态度作出自己的评价,:,文章的观点是否正确,,,认识是否全面,,,论述是否透彻,,,感情是否健康,,,对读者有什么有益的启示,,,在今天有什么现实意义,｡,另外,,,还需要对别人的评价进行分析比较,,,作出正确的判断,｡,,解题指津,1.,设问方式,｡(1)……,你是否同意这种说法,?,请谈谈你的看法,｡(2),诗人对,××,事件的评价客观吗,?,你是如何理解的,?(3),这首诗体现

14、了,××,什么样的人生态度,?,请结合全诗予以分析,｡2.,答题要领,｡ (1),一首诗或词的作者的观点与态度是建立在语言,､,形象,､,表达技巧等外在形式上的,,,因此,,,把握诗或词的作者的观点与态度,,,也要注意从一首诗或词曲的整体去考虑,,,不能忽略对语言,､,形象,､,表达技巧等诗歌的外在形式的赏析而去架空分析,｡,,,(2),对诗词作品的作者的观点与态度的概括要准确,､,恰当,,,不夸大,､,不缩小,､,不绝对化,｡ (3),要因诗论诗,,,因人论诗,,,因事论诗,,,不能随便“套用”某首诗的评价内容,,,尤其是要防止“想当然”式的搬用某些现成的词语,

15、,,使得评价出现似是而非,､,言不及义的现象,｡,(,4),作者在诗词中的观点,,,需要我们在鉴赏时概括,,,因此,,,概括时要注意完整性,､,全面性,,,诗词中作者的观点态度所包含的几方面都要概括到,,,要防止犯以偏概全的错误,｡,,3.,答题步骤,｡,第一步,,,概括出作者的观点态度,,,并结合相关诗句进行分析,｡,第二步,,,用历史的眼光,､,辩证的方法对作者的观点态度给予中肯的评价,｡,,课堂练习一,､,阅读下面的文字,,,完成文后各题,｡1.,阅读下面这首诗,,,然后回答问题,｡,喜外弟卢纶见宿 司空曙静夜四无邻,,,荒居旧业贫,｡,雨中黄叶树,,,灯下白头

16、人,｡,以我独沉久,,,愧君相见频,｡,平生自有分,,,况是蔡家亲,①,｡ [,注,]①,蔡家亲,:,表亲,｡,,此诗表达了作者怎样的感情,?________________________,,答案,:,,此诗表达了诗人悲喜交加,(,或悲中有喜,,,喜中带悲,),的感情,｡,,解析,:,本题考查对诗歌情感的鉴赏评价,｡,诗歌大意是,:,居住在荒僻的地方,,,周围没有邻居,,,夜晚特别安静,｡,原来的家业丧失殆尽,,,家徒四壁,｡,在雨中,,,枯黄的树叶飘零,,,灯下有我白发老人,｡,因我长久地孤独沉沦,,,有愧于君的多次看望,｡,平素就有情分,,,何况还有表亲呢,?,前四句描写静夜里的荒村,,,陋室内的贫士,,,寒雨中的黄叶,,,昏灯下的白发,｡,这些构成一个完整的生活画面,,,这画面充满着辛酸和悲凉,｡,后四句直揭诗题,,,写表弟卢纶来访,,,在悲凉之中见到知心亲友,,,因而喜出望外,｡,前四句和后四句,,,一悲一喜,,,悲喜交加,,,但总的感情基调是悲,｡,后四句虽然写喜,,,却隐约透露出悲,:,一个“愧”字,,,表达了诗人悲凉的心情,｡,,