《终身受益的权利》教学提纲

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1、第六课 《终身受益的权利》教学提纲 【课程标准】 “知道公民有受教育的权利和义务， 学会使用法律维护自己受教育的权利， 自觉履行受教育 的义务。” 【教学目标】 知识目标： 懂得教育的含义、教育的作用、受教育权的含义、义务教育的地位、含义和特征；知道受教 育权受到侵犯时要采取各种合法方式予以维护；明确履行受教育义务的主要内容。 水平目标： 提升依法维护自己受教育权的水平，增强履行受教育义务的自觉性。 情感态度价值观： 培养珍惜昏己的受教育机会， 履行自己的受教育义务的意识和决心； 树立终身学习观，培养 自觉的学习态度。明确接受教育，既对个人成长和家庭有利， 也对国家和社

2、会有利；既是遵 德责任，也是法律义务。 【知识结构】 终身受益的 权利 知识助我成 长 教育为人的幸福生活奠基 教育的含义 教育的作用，对个人和国家 的意义 我们享用受教育的权利 受教育权的含义 义务教育的地位、含义和特 征 珍惜学习机 会 维护受教育权利 受教育权被侵犯的情形 如何维护自己的受教育权 履行受教育义务 受教育机会对自己和国家民 族来说都是非常珍贵的 如何履行受教育的义务 【教学过程】 引言：依法维护受教育权 增强履行受教育义务的自觉性 一、知识助我成长 1、教育为人的幸福生活奠基 活动一： ★这个幽默故事的寓意是什么？ 当今社会

3、正步入知识经济时代、 学习型社会。人人都要受教育，人要终身受教育。 在科学技 术迅猛发展、人类知识急剧增加的形势下， 一个人如果不接受教育， 就不可能掌握现代科学 知识，很难找到好的工作岗位，甚至很难在社会上立足。只有接受教育，掌握知识本领，才 能获得良好的就业机会，才能丰富和完善自己，享受现代文明。 (1)教育的含义 教育，是以促动人的发展、社会的进步为目的，以传授知识、经验为手段，培养人的社会活 动。教育是人类文化的一种传承活动和催化活动，是连接过去和未来的中介。 活动二： ★结合笛福的信和“阿韦龙野人”的故事，设想一下不受教育对于个人意味着什么？ 提示： 仔细思考不受教

4、育的后果，从而理解教育对个人发展的重大意义。 ①设想笛福的孩子最终获得了受教育的机会， 他们会成为什么样的人，过什么样的生活。设 想笛福的孩子最终没有获得受教育的机会，他们又会成为什么样的人，过什么样的生活。 ②“阿韦龙野人”故事说明：教育对于一个人的成长起着至关重要的作用， 可为人的幸福生 活奠定基础。青少年正处在接受教育的最佳时机，应该努力学习，持续充实自己。 答：“玉不琢，不成器；人不学，不知义。”对于一个人的成长，教育起着至关重要的作 用。教育是人类文化的一种传承和催化活动， 教育是使人获得独立生活的前提； 教育是连接 过去和未来的中介，它能唤起人的潜能，持续提升和革新

5、自己，从而开辟人性发展的道路。 奠定走向未来的基础。如果一个人丧失了受各种教育的机会， 错过了用知识充实头脑的最佳 时期，他作为人的潜能就会被永远埋葬在童年期野兽般的生活状态中， 永远无法补救。我们 现在正处于接受教育的最佳时期，一定要珍惜受教育的机会。 (2)教育的作用 ①教育对个人的成长起着至关重要的作用 一方面，教育是每个人生活的准备。 它通过向个人传递文化， 协助人超越一己之见去掌握前人的经验， 分享人类世代积累的知识 财富，获得独立生活的必要前提。 另一方面教育唤起人的潜能，持续提升和革新自己。 从而开辟人性发展的道路，奠定走向未来的基础。 活动三： ★接受教育

6、、掌握知识的益处: * 学习语文，能使我们 * 学习数学.能使我们 * 学习物理，能使我们 * 学习地理，能使我们 吸收和积累语言，习得和沉淀语感。 学会分析，学会熟练的计算和逻辑推理。 培养科学思维水平，使用物理知识解决实际问题的水平。 开阔视眼，领略多姿多彩的地理风光，获得美的享受；准确丽 人类与地理环境的关系，和安排生产和生活。 *学习思想品德，能使我们 明事理、辨是非、掌握做人的道理 ★你对“知识改变命运”这句话的理解是如何理解的? 提示：用“教育的作用”来回答。 答：教育能为人们未来的幸福生活奠基。要让短暂的生命发光、有尊严有意义地度过一生， 必须接受教育。当

7、代科学技术迅猛发展， 人类知识迅速增加， 社会变化日新月异， 社会竞争 空前激烈。在这种情况下，只有通过接受教育，唤醒潜力、发展才智，才能摆脱愚昧，增长 才干，丰富人生，享受现代文明，在职业活动和其他活动中获得成功。 教育对于个人一生的 成败至为关键，从这个意义上说，教育获取知识，知识改变命运。对于民族、国家来说，教 育成就未来。 ★谈谈自己身边学有所成的例子，分析教育对他们成长发展所起的作用。 提示：例子，学生自己搜集；作用，参考“教育的作用” ②教育能为人们未来的幸福生活奠基 教育获取知识、知识改变命运。对于民族、国家来说，教育成就未来。 2、我们享有受教育的权利 活动四

8、： 你能体会小余当时的心情吗？ 我能体会到当时小余对王老师的感激之情。 受教育权，是指公民有从国家接受文化教育的机 会，以及获得受教育的物质协助的权利。 小余因家庭贫困准备辍学， 在学校和老师的协助下， 小余重新获得了继续学习的机会。 对此，小余的内心十分激动， 因为她也能像其它同龄人一 样享有受教育的机会和权利，保障了她的受教育的基本人权。 ★王老师倾其全力维护了小余的什么权利？ 维护了小余的受教育的权利 (1)受教育权的含义 所谓受教育权，是指公民有从国家接受文化教育的机会， 以及获得受教育的物质协助的权利。 活动五： 孩子上不上学仅仅个人私事吗？谈谈你的看法。 ①

9、孩子上不上学并不但仅个人私事，而是关系到国家、民族未来的大事。 ②根据义务教育法的规定，受教育是公民的一项权利，任何人都无权剥夺，包括自己的家长。 同时，接受义务教育不但是公民的一项权利， 也是公民的一项法定义务，必须履行。家长不 让孩子上学的行为是违反义务教育法的行为， 如果自己不想上学就不去上学同样是违反义务 教育法的行为。都要受到法律的处罚。 (2)义务教育含义 所谓义务教育，是依照法律规定，适龄儿童和少年必须接受的，国家、社会、学校和家庭必 须予以保证的国民教育。 这里的“义务”，是指用法律形式规定的，国家、社会、学校、家庭和适龄儿童少年都要遵 循并应尽的义务；这里的“教

10、育”，专指学校教育。 活动六： ★处罚小淘的家长有什么法律依据？ 不履行接受义务教育义务的法律后果是受到相对应的法律处罚。 小淘的家长没有从家庭保障 的角度保证小淘到校接受义务教育，镇政府对小淘的家长实行了罚款处罚，其法律依据是《中 华人民共和国义务教育法》。 ★强制小淘接受义务教育，对他本人及家庭、对国家的有什么好处？ 对小淘来说，有助于他提升对主动履行受教育义务的意识， 提升自己的科学文化素质， 接受 教育，掌握知识本领，获得良好的就业机会， 为社会创造更多财富的同时， 自己也能获得相 对应的报酬，使自己及家庭幸福，丰富和完善自己，享受现代文明。从国家的角度讲，要实 现现代

11、化和推动民主化进程，提升公民的文化和科学素质是关键。 这就要求每个公民都有责 任通过接受教育，提升自己的思想遭德水平和文化水平， 掌握先进的科学技术， 力争为国家 和社会进步多做贡献。 (3)义务教育的特征： ①具有强制性 ②具有普遍性 ③具有免费性 二、珍惜学习的机会 1、维护受教育权利 活动一： ★ 假如你是小梅.你打算采用什么方式维护自己的受教育权？ 提示： 在现实生活中，因为各种原因，侵犯我们受教育权的行为时有发生。 小梅同学遇到的侵犯受 教育权情况就是较典型的情况之一。 我们的中学生必须学会维护自己的受教育权， 只有这样 才能更好地享受自己的受教育权： 教材

12、给出了维权方式中的一种： 寻求学校老师的协助。 接 着以知识拓展的方式让我们找其他的维权方式。 我们能够选择非诉讼方式或诉讼方式予以维 权。 答：方式一：寻求学校老师的协助。 请老师找小梅的父亲做工作， 使其父同意小梅继续学习。 方式二：寻求当地居(村)民委员会的协助。 方式三：寻求亲朋好友的协助。 方式四：寻求妇联、共青团组织的协助。 方式五：寻求教育部门的协助。 方式六：寻求法律协助，让法院判决其父同意小梅继续学习。 (1)侵犯受教育权的行为表现 (2)维护受教育权利的方式 ①非诉讼方式 ②诉讼方式 活动二： ★ 假如你是该校的一名学生，应该怎么办？ ★ 假如你

13、是该校的校长，应该怎么办？ 提示：此情况是该校全体学生都被校外社会力量影响上课的秩序和教学质量。 这种一个学校 的学生整体的受教育权被侵犯， 同样是一种受教育权被侵犯的情况。 学生和校长两种不同的 角色，采用的办法是不一样的。 答：①作为学生，应尽量克制自己，不到寺庙看热闹，专心学习并向当地政府反映，要求采 取措施维护自己受教育的权利。 ②作为校长，可向新闻媒体、镇政府、上级教育主管部门等相关部门反映， 直至向人民法院 起诉等办法来解决。 2、履行受教育义务 活动三： ★ 你从上述材料（国家增加教育经费投入、家长辛勤劳动供子女上学）中感悟到了什么？ 答：在旧中国，很多公民失

14、去了学习机会，随着历史的发展，每个公民都获 得了学习的机会，这样的机会来之不易， 我们应该非常珍惜。国家在经济并不发达的情况下 的大力投入保障了公民的受教育权利， 家长的辛勤劳动保障了孩子的受教育机会， 所以，作 为学生，为了自己的发展，更为了国家的富强、社会的进步，要珍惜受教育机会，履行受教 育义务。 ⑴珍惜受教育机会，履行受教育义务 活动四： ★ 小刚拒绝辍学，对自己、家庭、社会有什么好处 7 ★ 如果小刚中途辍学，是否合法 ？小刚及家长要承担什么责任 ？ 提示：在分析小刚拒绝辍学的好处时应从接受义务教育对个人和家庭以及对社会的短期利益 和长远利益两个方面去全面地看待和分析

15、问题。小刚及家长要 承担什么责任要依法说明。 答：（1）如果小刚辍学打工，个人、 家庭和社会都能够得到眼前的暂时的利益，但这有害于 个人、家庭和社会的长远利益，也不利于国家和民族的发展。小刚拒绝辍学，从长远看，有 利于个人科学文化素质的提升， 有利于自己将来获得良好的就业机会， 为社会创造更多的社 会财富，使个人和家庭享受现代文明，过上幸福生活。 （2）如果小刚辍学，是违法的。小刚及家长要承担违反义务教育法的法律责任。 ⑵初中学生应如何履行受教育的义务？ ①认真履行按时入学的义务 ②认真履行接受规定年限的义务教育的义务，不得中途辍学 ③认真履行遵守法律和学校纪律，尊敬师长，

16、努力完成规定的学习任务的义务 活动五： ★为完成规定的学习任务，我们应该做到： * 上课时专心听讲，认真思考，敢于发表自己的见解，积极与老师同学探究问题； * 课后认真复习，独立完成作业； * 课前认真预习，做到心中有数，提升听课效果； * 积极参加课外兴趣小组活动，培养自己的兴趣爱好； * 多看有益的课外书，扩大自己 —的知识面； * 积极参加体育锻炼，使自已有一个强健的身体。 * 假如遇到下列问题，你打算怎么办 ？ * 上课走神儿，受到老师的批评； （我会虚心接受老师批评，聚精会神听老师讲课 ） * 做作业时，遇到疑难问题；（我会先自己认真思考，确实不能解决时再请教同

17、学或老师 ） * 上自己不大喜欢的课；（我会努力克制自己认真听课，有意识地培养对这门课的兴趣 ） * 考试成绩不理想。（我会认真查找问题，总结经验教训，加倍努力，奋起直追 ） （3）初中学生应如何珍惜学习机会？ ①要积极展开自主学习、合作学习、探究学习，养成良好的学习习惯，提升学习水平。 ②要学会学习、终身学习，养成终身学习的习惯。 （4）初中生为什么要珍惜在校学习的机会？ 我们正处于人生旅途的花季， 同学少年，风华正茂。初中阶段正是人的身心和智能发展最为 迅速、最为显著的时期，也是我们掌握知识、塑造自我的黄金时期。在全民学习、终身学习 的学习型社会，我们要树立远大志向，珍惜在校学习的机会， 自觉履行受教育义务，以勤奋 和智慧去撷取成功之果，使自己的生命放射出绚丽夺目的光彩， 为祖国的繁荣富强建功立业。