半年中小学教师资格考试幼儿园综合素质

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1、单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,,,,,2017,年下半年中小学教师资格考试,,,,综合素质(幼儿园)试题,,,浑源师范小学教育研究所制作,一、单项选择题,(,本大题共,29,小题，每小题,2,分，共,58,分,),1.,手工制作后，孩子们都开心地把作品拿在手里。小明兴高采烈地奔向老师，举起手里的作品向老师炫耀，可是老师瞟了一眼说：“看你做的是什么呀，难看死了。”老师的做法（）,A.,正确，从小培养幼儿的认真态度,B.,正确，从小对幼儿进行挫折教育,C.,不正确，,挫伤了,幼儿的创造热情,D.,不正确，,扼杀了,幼儿的竞争欲望,2.,某幼儿园

2、一直试着让幼儿做一些力所能及的事，如发勺子、分碗、搬凳子等。一天，小樱用乞求的目光注视着老师，轻声说：“老师，让我发一次勺子好吗？”老师说：“每次吃饭最慢，上课从不举手发言，还发勺子呢？！”下列做法正确的是（）,A.,老师让小樱先举再发言,B.,老师们让小樱先吃饭再做事,C.,老师应该让小樱搬,凳子,D.,老师应该让小樱发,勺子,3.,某幼儿园一直注重教育质量，选择“唐诗三百首”对幼儿进行详细讲解、认读、听写，部分家长对此很满意。该幼儿园的做法（）,A.,不正确，忽视了幼儿教育的,生活化,B.,不正确，忽视了幼儿教育的,均衡化,C.,正确，提升了幼儿的,语言能力,D.,正确，打牢了幼儿的,知识

3、基础,4.,在教育活动中，幼儿园老师总是主动为幼儿提供丰富、适宜的游戏材料，并指导幼儿开展游戏活动。下列关于该行为的理由，,不正确,的是（）,A.,游戏能促进幼儿同伴关系的建立,B.,游戏是,教师,自发自主的行为,C.,游戏需要教师的综合指导,D.,游戏是幼儿学习的基本形式,5.,依据,《,中华人民共和国教育法,》,的相关规定，中华人民共和国公民不分民族、种族、性别、职业、财产状况、宗教信仰等，依法享有（）,A.,平等,的受教育机会,B.,平等的受教育条件,C.,免试入学的机会,D.,就近入学的机会,6.,某幼儿园聘用了,曾经有过犯罪记录,的宋某作为工作人员，依据,《,幼儿园工作规程,》,的规

4、定，该幼儿园呢的做法（）,A.,合法，要给予宋某改过自新的机会,B.,合法，幼儿园有权自主聘用工作人员,C.,不合法，应征得上级主管部门同意方可聘用,D.,不合法，幼儿园不得聘用宋某担任工作人员,7.,幼儿黄某活泼好动，常与同伴嬉笑打闹，多次违反活动纪律。为此，带班教师万某,不允许,其参加幼儿园的各种文艺活动，以防其破坏活动秩序。教师万某的做法（）,A.,正确，是维护活动秩序的需要,B.,不正确，教师应平等对待幼儿,C.,正确，教师有权自主管理班级,D.,不正确，应征的其他教师同意,8.,某幼儿教师在幼儿园的操场上吸烟。该教师的做法（）,A.,合法，幼儿园的操场可以吸烟,B.,合法，幼儿教师可

5、以吸烟,C.,不合法，幼儿教师不得吸烟,D.,不合法，不得在幼儿园内吸烟,9.,某教师积极参加幼儿园集体活动，并对幼儿园的改革发展建言献策。该教师行使的权利是（）,A.,教育教学权,B.,科学研究权,C.,民主管理权,D.,公正评价权,10.,教师成某带领小班幼儿户外活动，东东在玩滑梯时突然从滑梯上跳下摔伤。事后调取监控录像发现，事发时成某,背对着幼儿活动区域,。对东东所受伤害应承担赔偿责任的,主体,是（）,A.,成某,B.,幼儿园,,C.,东东,D.,东东的监护人,《学生伤害事故处理办法》明确规定：学生伤害事故的责任，应当根据相关,当事人的行为与损害后果之间的因果关系依法确定,。若当事人的行

6、为是损害后果发生的主要原因，应当承担主要责任；若当事人的行为是损害后果发生的非主要原因，承担相应的责任。题干中东东的伤害是由于教师成某背对幼儿导致，因此是需要承担主要责任。,A.,成某,B.,幼儿园,,C.,东东,D.,东东的监护人,11.,关于幼儿园教育的性质和地位，下列说法,正确,的是（）,A.,幼儿园教育是基础教育的,预备阶段,B.,幼儿园教育是,义务教育,的组成部分,C.,幼儿园教育是学校教育制度的,基础阶段,D.,幼儿园教育,不属于,学校教育制度的范畴,,,12.,根据,《,国家中长期教育改革和发展纲要（,2010——2020,年）,》,的规定，下列对于我国,重点发展农村学前教育,的

7、表述，,不正确,的是（）,A.,将村小学,改扩,建为幼儿园,B.,着力,保证留守儿童入园,C.,提高农村学前教育普及程度,D.,支持贫困地区发展学前教育,《国家中长期教育改革和发展纲要（2010——2020年）》于我国重点发展农村学前教育做如下论述：努力提高农村学前教育普及程度。着力保证留守儿童入园。采取多种形式扩大农村学前教育资源，改扩建、新建幼儿园，充分利用中小学布局调整富余的校舍和教师举办幼儿园(班)。发挥乡镇中心幼儿园对村幼儿园的示范指导作用。支持贫困地区发展学前教育。,因此A选项表述错误。,A.,将村小学,改扩,建为幼儿园,B.,着力,保证留守儿童入园,C.,提高农村学前教育普及程度

8、,D.,支持贫困地区发展学前教育,13.,最近徐老师将头发,染成了红色,。在一处区域活动中，“理发室”里的几个孩子边玩边说：“请给我染发，我要红颜色的，像徐老师一样的红色”“我也要红颜色的！”徐老师“染头发”的行为（）,A.,恰当，反映幼儿教师合理的审美需求,B.,恰当，促进幼儿审美能力的发展,C.,不恰当，不符合区域活动的组织要求,D.,不恰当，不符合幼儿教师的仪表规范,14.,教师节那天，李老师一进教室，就看见桌上放着孩子们送给自己的礼品，有包装精美的鲜花、音乐卡等。李老师从桌子上特意拿起了一张贺卡，笑着对大家说：“这张贺卡真漂亮，是小朋友自己做的吧，老师最喜欢这样的礼物！”该做法表明李老

9、师（）,A.,偏爱袒护个别幼儿,B.,不尊重大部分幼儿,C.,自觉抵制不良风气,D.,能维护幼儿的权益,15.,中二班要举行画展，孩子们纷纷带来了个人作品。赵老师当众挑选“好的作品”，并将“不好的作品”丢在了废纸篓里。赵老师的做法（）,A.,不正确，伤害了部分孩子的自尊,B.,不正确，打击了全体孩子的积极性,C.,正确，能激励孩子们创造好的作品,D.,正确，能提升班级画展的整体水平,16.,周老师在活动课中趁孩子,自主游戏,的时候，拿出手机看微信，并给有些孩子看手机上漂亮的图片和有趣的小视频。周老师的做法（）,A.,不正确，不利于公平地对待幼儿,B.,不正确，不利于保护幼儿的安全,C.,正确，

10、有助于拓宽幼儿的知识面,D.,正确，有助于建立和谐的师幼关系,17.,自从,1927,年发现“北京猿人”化石后，我国又相继在多处发现原始人类的遗迹，并为这些原始人类命名。北京周口店龙骨山遗址的原始人，考古学上称其是（）,A.,山顶洞人,B.,元谋猿人,C.,巫山猿人,D.,蓝田猿人,18,.,南丁格尔,是现代护理学的奠基人，是全世界护士的典范，她还建立了世界第一所护士学校，她的国籍是（）,A.,瑞士,B.,法国,,C.,瑞典,D.,英国,19.,基因工程又称基因拼接技术或,DNA,重组技术，此外还有一种通俗叫法是（）,A.,生命工程,,B.,遗传工程,C.,细胞工程,,D.,绿色工程,20.,

11、我国人民在长期的劳动实践中，观察云的状态预测天气，产生了许多天气谚语。下列图片中，与谚语“馒头云在天脚边，晴天无雨日又煎”相符的是（）,21.,光是人类生存环境的一个要素，光照射在物质上，一般会与物质发生相互作用。下列选项中，,不是,光与物质相互作用结果的是（）,A.,直射,B.,折射,C.,反射,D.,吸收,22.,电影可分为纪录片、科教片、故事片、美术片四大类，下列选项中，主要运用绘画或其他造型艺术来表现生活的是（）,A.,纪录片,B.,科教片,C.,故事片,D.,美术片,23.,古代西亚人把庙宇建在高高的台面上，后人称之为山岳台，又称,观象台,。除了观测星象外，还有表达,图腾崇拜,的意味

12、，其崇拜对象（）,A.,天体山岳,B.,帝王将相,C.,祖辈先人,D.,飞禽走兽,24.,下图描绘的是中国古代的一项娱乐活动，这项活动通常认为在,先秦,就已出现，到了宋代尤为兴盛。该活动的名称是（）,A.,步打,B.,蹴鞠 cù jū,C.,跳丸,D.,角抵,“,25.,千锤万凿出深山，烈火焚身若等闲。粉身碎骨全不怕，要留清白在人间。”这首诗通常被认为是明代,政治家于谦,的一首托物言志诗。它吟咏的对象是（）,A.,花岗岩,B.,大理石,C.,石灰,D.,煤炭,26.,在,Word,中，用鼠标左键单击文档中的图片所产生的效果是（）,A.,弹出快捷菜单,B.,选中该图片,C.,进入图形编辑状态,

13、D.,将该图片加文本框,27.,在,PowerPoint,中，新建演示文稿已选定某特定的应用设计模板，在该文稿中插入一个新幻灯片时，新幻灯片的模板将（）,A.,采用默认设计模板,B.,随机选择任意设计模板,C.,采用已选设计模板,D.,需要指定另外设计模板,28.,找规律填数字是一项很有趣的活动，特别锻炼观察和思考能力，下列选项中，填入数列“,7,、,8,、,9,、,11,、（）、,19,”空缺处的数字，正确的是（）,A.12,,B.14,,,C.16,,D.18,,29.,下列选项所表述的内容，包含在“没有学会分享，就不能感受更多快乐”中的是（）,A.,只要学会了分享，就能感受更多快乐,B.

14、,即使学会分享，也未必感受更多快乐,C.,没感受更多快乐，是因为没学会分享,D.,只有学会了分享，才能感受更多快乐,二、材料分析题（共,3,小题，每小题,14,分，共,42,分）,30.材料:下面是某幼儿园小班张老师的教学片段：,（张老师的铃鼓响起来了，孩子们回到座位上）,师：我们都是机器人。,幼：一不许动，二不许笑，三不许露出大门牙。,师：小朋友们，我们先来看看电视上播放的是什么？,（老师按下播放键，电视里出现了新华书店的宣传片）,师：小朋友们去过这个地方吗？,幼：去过。,师：这是什么地方呀？,幼：新华书店。,,师：你们真棒，你们看新华书店有许多许多的书，是不是？这些书都是分门别类放在一起的

15、，咱们一起来看看哪些种类呢？,（老师指着“教育类”这块牌子问幼儿是哪个区，大多数孩子都不识字，都没有反应。）,师：你们可能不认识这些字，那我们让咱们班的“识字大王”江江来帮帮我们，你们说好不好？幼：好！,（江江站起来念出字后，老师放弃了与孩子一起探索书的种类，自己看着电视屏幕一类接着一类给孩子认真讲解，教孩子认字，孩子们在下面念着，听着。）,问题：请结合材料，从,儿童观,的角度，评析张老师的教育行为。,30.参考答案：张老师的教育行为，,违背了科学的儿童观,，具体表述如下：,（1）孩子身上蕴藏着巨大的潜能。因此，教师需要相信孩子，给与孩子期望，多表扬孩子、鼓励孩子。而题干中的张老师一开始上课的

16、“三不许”以及在面对孩子不识字、没有反应的情况下，直接放弃与孩子一起探索书的种类的做法都是不对的，会导致孩子不自信，不愿意参与活动。,。,（2）孩子个体之间是存在巨大差异的。因此，教师要用发展的观点认识孩子、悦纳错误、多包容。但是张老师面对很多孩子不认识生字时，直接请“识字大王”江江来认读，随后结束了探索活动，都体现教师没有注意不同孩子发展的差异性，没有做到因材施教，也没有包容幼儿的不足。,,（3）孩子的成长需要人文的关怀，因此，教师的教育过程中要把孩子当成孩子，爱护尊重孩子，善于倾听孩子的意见。但题干中张老师一开始就让小班的孩子“三不许”，这严重违背孩子的天性，没有把孩子当成孩子看。另外，对

17、于孩子的识字问题，没有积极主动鼓励孩子学习，而是采用放弃活动以及孩子跟读的方式都没有尊重、爱护孩子。,31.材料：2.5岁的小熙生活在一个单亲家庭，现在主要和外婆住在一起。,一天午餐过后，小朋友们都在认真的看书。突然，林老师听见了轻轻的抽泣声，发现小熙正双手捂着脸，伤心地哭着，旁边的浩浩四处张望，眼里掠过一丝不安，林老师走过去把小熙搂到怀里，轻轻地拍着她，问：“小熙，怎么了？”小熙指着浩浩说：“他打我！”说完哇的一声哭起来。林老师帮她整理好衣服，并夸夸她的裙子，摸摸她的小辫，安抚了好一会，她才平静下来。,林老师问浩浩：“怎么回事啊？”浩浩委屈地说：“我想拉她跟我一起去搭积木，她就哭了。”小熙说

18、：“他弄疼我了。”林老师对小熙说：“浩浩不是故意的，你就原谅他吧。”林老师把浩浩和小熙的小手拉到一起，鼓励他们一起去搭积木。,下午外婆牵着小熙的手准备离园时。林老师对外婆说：“小熙这孩子什么都好，就是太内向，太敏感，回去您好好跟她说说吧。”,问题：请结合材料，从教师职业道德的角度，评析林老师的教育行为。,31.参考答案：教师职业道德要要求教师做到：爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表以及终身学习，结合这些知识，我们要对林老师的教育行为做综合分析：,（1）体现了“爱岗敬业”。林老师发现小熙哭泣，浩浩在旁边四处张望时，没有责怪孩子，而是轻轻的安抚小熙，并耐心询问发生了什么事情，这充分体

19、现了林老师爱岗敬业。,（2）体现了“关爱学生”。林老师面对小熙哭泣，没有不耐烦，而是“帮她整理好衣服、夸夸她的裙子、摸摸她的小辫”，通过转移注意力的方法接纳孩子的情绪。之后又帮助小熙和浩浩和好。这充分体现了林老师关爱学生。,,（3）体现了“教书育人”。林老师在教育孩子的过程中没有仅仅关注孩子的成绩、分数，而是关注到孩子的性格、健全的人格等等，这体现了林老师坚持教书育人，促进孩子全面和谐发展。,（4）违背了“为人师表”,。面对小熙存在的问题，林老师在于小熙的外婆沟通的时候，没有面对小熙的家庭情况，积极主动的争取家长配合，而是把教育责任全部推给家长，这一行为违背了教师严于律己、以身作则的“为人师表

20、”道德要求。,32.材料：一部《西游记》，是一部孙悟空的英雄史，记录了他的出生、成长、奋斗，直到成为“斗战胜佛”的全过程，探求他追求自由、追求平等、追求成功的人生意义。,《西游记》小说写孙悟空的出生，有一点和普通人大不一样的地方，他是天生地长的，从石头缝里蹦出来的神猴。,孙悟空从石头里蹦出来，他就摆脱了人与生具有的社会关系。美猴王没有家庭的束缚，也就意味着他一开始就不受任何的社会束缚，用小说的话，就是“不服麒麟辖，不服凤凰管，又不服人间王位拘束”，成为一个拜托一切社会关系的原生态的人。,那么，作为一个原生态的人，是不是就获得了真正的“自在”呢？这还不行，石猴有一天突然发现，自己生活的环境太狭隘

21、了，来来回回的就是在花果山上，交往的就是那些个猴哥猴弟，他想要拥有更大的空间和世界，所以他就去寻仙问道，有了种种法力，这既提升了个人能力，同事也拓展了无穷的生存空间，一个筋斗云就可以翻出十万八千里，生活空间如此之大，可以为所欲为，来去自如。,,32.材料：一部《西游记》，是一部孙悟空的英雄史，记录了他的出生、成长、奋斗，直到成为“斗战胜佛”的全过程，探求他追求自由、追求平等、追求成功的人生意义。,《西游记》小说写孙悟空的出生，有一点和普通人大不一样的地方，他是天生地长的，从石头缝里蹦出来的神猴。,孙悟空从石头里蹦出来，他就摆脱了人与生具有的社会关系。美猴王没有家庭的束缚，也就意味着他一开始就不

22、受任何的社会束缚，用小说的话，就是“不服麒麟辖，不服凤凰管，又不服人间王位拘束”，成为一个拜托一切社会关系的原生态的人。,那么，作为一个原生态的人，是不是就获得了真正的“自在”呢？这还不行，石猴有一天突然发现，自己生活的环境太狭隘了，来来回回的就是在花果山上，交往的就是那些个猴哥猴弟，他想要拥有更大的空间和世界，所以他就去寻仙问道，有了种种法力，这既提升了个人能力，同事也拓展了无穷的生存空间，一个筋斗云就可以翻出十万八千里，生活空间如此之大，可以为所欲为，来去自如。,,有了这么广阔的生存空间，人就能获得真正的“自在”了吗？还是不行，孙悟空有一天忽然悲叹起来，他看到老猴子一个个死去，想到自己迟早

23、也要死去，孙悟空努力超越，到阎罗殿去，把自己的名字从生死簿中勾掉。,孙悟空对精神自由的追求是被唤醒的，原来他只有对空间自由和时间自由的追求，但一旦上了天庭，孙悟空就变化了，他有对“名”的追求，原来他是没有追求“名”的意识的，你叫他美猴王也罢，叫他悟空也罢，什么都行。所以当孙悟空第一次被收容到天庭时，让他当“弼马温”，他还挺高兴，可以天天管马。,可是，当他知道“弼马温”是个未入流品的官职的时候，他明白了人和人之间还有官职的区别，于是他又造反了，他给自己创造了响亮的名号——“齐天大圣”,,社会教给孙悟空知识的过程就是他个人的欲望不断膨胀的过程，最后他提出一个最极端的口号，就是,“皇帝轮流做，明年到

24、我家”,。孙悟空说这是“常言道”，咱们要追问：这“常言”是哪来的？孙悟空不识字，他从哪儿学到这“常言”呢？花果山猴子们哪能知道“皇帝”是什么？这显然是玉皇大帝和臣子们教的，在天庭生活的耳濡目染中，孙悟空收到了熏陶，被知识化了。她逐渐失去了原本有的“赤子之心“，导致了个人欲望的极端膨胀。,有了个人欲望的极端膨胀之后，社会就不能容忍他了，有人赞扬说“皇帝轮流做”体现出“造反精神”。但这种造反精神如果应该得到肯定的话，那么这个社会就毫无秩序可言了，“皇帝轮流做”，是靠能力还是靠年龄？怎么“轮流”法？如果人人想要当皇帝，这只能导致个人欲望的极端膨胀，造成社会秩序的残酷破坏。,孙悟空打破了这种社会规律，

25、扰乱了正常的文化秩序，这必定要收到惩罚。小说采取了寓意性的写法，个人有再大的能耐也逃不出,“如来佛的掌心”,。“个体人”一旦步入社会，就不可能再有绝对的自由自在，不可能再为所欲为了。,（摘编自郭英德《中国四大名著的文化价值》）,,问题：,（1）在本文看来，“如来佛的掌心”的寓意是什么?请根据文本，简要概括。（4分）,（2）文章怎样表明孙悟空从一个“原生态”的人演变为“个人欲望极端膨胀”的人的？但他为什么最终又能成为“斗战胜佛”？请结合文本，简要分析。（10分）,32.参考答案：(1)“如来佛的掌心”指的是社会、社会规律、正常的文化秩序。一旦违反就将受到惩罚。,(2)首先，他是一个不受任何的社会

26、束缚，摆脱一切社会关系的原生态的人。其次，寻仙问道，提升了个人能力，也拓展了无2穷的生存空间。再次，他在生死簿中勾掉自己的名字，获得时间上的自由。再再次，他的精神自由被唤醒，开始追求名利。最后，当他知道弼马温只是一个小小的官职时，开始希望做玉皇大帝，个人的欲望不断膨胀。个人欲望极端膨胀的孙悟空，之所以能够成为“斗战胜佛”，是因为他受到了社会的惩罚，这就告诉我们个人欲望不能极端膨胀，因为触犯了规范，软乱了正常秩序，就会得到社会的惩罚，因此他被压在五行山下500年，并历经九九八十一难成功取到真经，在最终明白成佛的关键不在于能力的大小，生命的长短，地位的高低，而是在于选择人生的意义。,三、写作题(5

27、0分) 阅读下面的材料，按要求作文。,20世纪30年代，梅兰芳先生初到上海，虽然他唱功绝佳，誉满京华，但要在大上海一下子出名也难。当时想在报纸上打广告，但广告要怎么写才能引起人们的注意呢？经过一番筹划，戏班子决定在报纸上只印三个字——梅兰芳，当时上海的市民并不知道梅兰芳是谁，因为好奇都在互相打听。连登了一周之后，报纸上登出了一个详细的广告：“梅兰芳——京剧名旦，今晚在上海某戏院登台献艺，欢迎观看。”就这样，梅先生在上海一唱走红。,综合上述材料所引发的思考和感悟，写一篇不少于,800字,的论述文。要求：用规范的现代汉语写作，角度自选，立意自定，题目自拟。,三、作文,解析：,一类文,（50-41）切合题意、中心突出、内容充实、感情真切、结构严谨、语言流畅、字迹工整。,二类文,（40-31）符合题意、中心明确、内容较充实、感情真实、结构完整、语言通顺、字迹清楚。,,三类文（30-21）基本符合题意、中心基本明确、内容单薄、感情基本真实、结构基本完整、语言基本通顺、字迹潦草。,四类文（20-10）,偏离题意、中心不明或立意不当,、没什么内容、感情虚假、结构混乱、语病多、字迹难辨。,五类文(10-0）没有写完作文、立意严重偏题、字迹难以辨认、写背好的范文。,ok,