事务文书(计划总结调查报告)

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1、单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,计 划,一、计划的概念,。,。,计划是为了实现,某,某一管理目标，,完,完成某个任务，,开,开展某项工作，,而,而预先作出安排,和,和设计，并用书,面,面形式表达出来,的,的一种事务性文,书,书。,计划，是使用频,率,率很高的一种事,务,务文书。,只是由于内容和,成,成熟程度不同而,选,选用了不同的名,称,称：,二、计划的特点,预想性,可行性,具体性,业务性,三、计划的内容,和,和格式：,1、计,划,划结构,格,格式：,标,标题,正,正文,制,制定者,日期,（1）,标,标题有,两,两种形,式,式。,专用式：

2、,它由单,位,位名称,、,、时限,、,、内容,和,和文种,四,四个要,素,素构成,，,，如,广,广东培,正,正学院2006年教,学,学工作,计,计划,。,。,有时也,省,省写单,位,位名称,，,，如2006年二,季,季度工,作,作计划,。,仿公文,标,标题式,：,：,它由单,位,位名称,、,、事由,（,（关于,的,）,）和文,种,种构成:,江苏省,贸,贸易促,进,进会关,于,于对外,贸,贸易联,络,络工作,计,计划,（2）,前,前言：,目的与,要,要求：,为,为什么,做,做，,依据什,么,么做、,能,能不能,做,做。,有时也,可,可省略,。,。,（3）,正,正文：,内容三,要,要素(,这是计,

3、划,划的核,心,心),：,1.目标和任务,：,：做什,么,么、做,到,到什么,程,程度,2.措施和方法,：,：怎样,做,做,包括组,织,织任务/任务,的,的分工/完成,任,任务的,物,物质条,件,件,(,实施计,划,划的人,力,力、财,力,力、物,力,力，配,备,备多少,、,、如何,配,配备等),/政策,保,保障/,采,采取的,措,措施/,运,运用的,方,方法等,3.步骤和安排,：,：怎么,完,完成,、,什么时,候,候完成,。,。,落款：,单位名,称,称和日,期,期。上,报,报或下,达,达时要,加,加盖公,章,章。,事务性,文,文书,事务文,书,书是指,法,法定的,行,行政公,文,文之外,的,

4、的，在,国,国家机,关,关、企,事,事业单,位,位、社,会,会团体,日,日常行,政,政事务,中,中经常,并,并大量,使,使用的,公,公务文,书,书，也,被,被称为,“,“常规,文,文书”,。,。,调查报,告,告计,划,划总,结,结,简报,讲,讲话稿,调,查,查,报,报,告,告,调,查,查,报,报,告,告,一、概,念,念:,调查报,告,告,是对客,观,观事物,进,进行调,查,查研究,，,，根据,所,所获得,的,的成果,写,写成的,反,反映客,观,观实际,、,、揭示,事,事物本,质,质和规,律,律的书,面,面报告,。,。,二、调,查,查的方,法,法和方,式,式,1、调,查,查的方,法,法,（1）,

5、普,普遍调,查,查,对调查,范,范围内,的,的所有,对,对象逐一进,行,行调查的方法,。,。耗时,费,费力，,不,不推荐,使,使用。,（2）,非,非普遍,调,调查,不是对,所,所有对,象,象进行,调,调查，,而,而是选择性,地,地调查。包括,：,：,A：典,型,型调查,：,：选择样,本,本中突,出,出的重点对,象,象进行调,查,查。,B：抽,样,样调查,：,：抽取部分样,本,本进行调,查,查，并,以,以它来,推,推算全,体,体的一,种,种调查,方,方法。,有,有简单随,机,机抽样、等距抽,样,样、以及整群抽,样,样等。,2、调,查,查的方,式,式,（1）,实,实地调,查,查（观,察,察法）,实

6、地调,查,查使得,调,调查者,容,容易获,得,得真实,、,、可靠,的,的第一,手,手材料,，,，常使,用,用。,（2）,文,文献调,查,查,文献分,析,析法，,利,利用资,料,料进行内容分,析,析。,3）问,卷,卷调查,法,法,目的在,于,于获取,让,让人信,服,服的数据，增强,文,文章的,说,说服力,。,。,（4）,网,网络检,索,索,对特定,的,的主题进,行,行检索，容易,快,快速地,获,获取自,己,己所需,要,要的资,料,料，方,便,便，快,捷,捷。,+,+,+,+,+,标题,前,言,主,体,日,期,尾语,署,名,+,三、调,查,查报告,的,的写法,：,：,1.标,题,题,公文式,：,：

7、江,苏,苏省环,保,保局关,于,于环境,监,监测质,量,量的调,查,查报告,文章式,：,：,问题式-儿童究,竟,竟需要,什,什么读,物,物,内容式-航空母,舰,舰逐浪,经,经济海,洋,洋,双标题,拨开迷,雾,雾现曙,光,光,南,平,平国企,改,改革发,展,展再上,新,新台阶,黄河之,水,水天上,来,来,某,某某市,电,电力局,调,调查报,告,告,2.正,文,文,(1),前,前言(2)主,体,体(3)结,尾,尾,3,、落款,：,姓名、,单,单位名,称,称及时,间,间,1、前,言,言:,1、提要式：先概,述,述被调,查,查对象,的,的主要,情,情况与,调,调查结,论,论等。,2、交代式：交代,有,

8、有关调,查,查的目,的,的、时,间,间、范,围,围、背,景,景等情,况,况，使,读,读者了,解,解调查,过,过程与,写,写作意,图,图。,3、设问式：开头,以,以关键,问,问题引,发,发读者,注,注意，,引,引发思,考,考，让,读,读者循,着,着作者,的,的思路,明,明了问,题,题实质,的,的写法,。,。,二、主,体,体的撰,写,写,1、以,观,观点串,联,联材料,2、以,材,材料的,性,性质归,类,类分层,3、以,调,调查的,过,过程为,顺,顺序,三、结,尾,尾的撰,写,写,总结全,文,文，强,化,化主旨;,揭示问,题,题，,启,启发,思,思考;,提出,建,建议,，,，引,起,起注,意,意.

9、,四、,调,调查,报,报告,的,的写,作,作要,求,求,(1)选,择,择典,型,型，,有,有针,对,对性,地,地深,入,入调,查,查；,(2)认,真,真分,析,析研,究,究材,料,料，,找,找出,规,规律,，,，概,括,括出,合,合乎,事,事理,的,的观,点,点；,(3)要,用,用事,实,实说,话,话，,做,做到,观,观点,和,和材,料,料的,统,统一,。,。,(4)叙,议,议得,法,法，,不,不失,可,可读,性,性。,调查,报,报告,的,的写,作,作以,叙,叙述,事,事实,为,为主,，,，运,用,用叙,述,述可,将,将情,况,况、,现,现象,、,、问,题,题等,事,事实,交,交待,清,清楚,

10、，,，还,必,必须,适,适当,地,地、,画,画龙,点,点睛,地,地针,对,对事,实,实加,以,以议,论,论，,以,以揭,示,示事,实,实的,本,本质,意,意义,或,或内,在,在规,律,律，,从,从而,引,引导,人,人们,从,从现,象,象到,本,本质,，,，深,刻,刻认,识,识事,物,物。,总,结,结,一、,总,总结,的,的概,念,念与,种,种类,。,。,1、,概,概念,。,。,总结,是,是对,前,前一,阶,阶段,的,的实,践,践活,动,动进,行,行全,面,面系,统,统地,回,回顾,、,、分,析,析、,研,研究,与,与评,价,价从,中,中找,出,出经,验,验教,训,训，,得,得出,规,规律,性,

11、性认,识,识，,以,以指,导,导今,后,后工,作,作和,学,学习,的,的一,种,种应,用,用文,书,书。,二、,总,总结,的,的写,法,法,由标,题,题、,正,正文,、,、落,款,款三,部,部分,组,组成,。,。,1、,标题,：,：,（,1,）单,位,位名,称,称,时,时间,期,期限,内,容,容范,围,围,文,文种,（,（多,用,用于工作,总,总结）,县,年,年防,汛,汛工,作,作总,结,结,年,防,防汛,工,工作,总,总结,（,（,省,省略,单,单位,名,名称,）,）,县,年,年工,作,作总,结,结,（,（,省,省略,内,内容,范,范围,）,）,县,防,防汛,工,工作,总,总结,（,（,省,

12、省略,时,时限,）,）,（,）,）类,似,似于,一,一般,文,文章,的,的写,法,法。,概,概括,表,表明,总,总结,的,的主,要,要内,容,容，,但,但标,题,题不,出,出现,“,“总,结,结”,字,字样,。,。这,种,种标,题,题多,用,用于经验,总,总结,。,。,股,份,份制,使,使企,业,业走,上,上快,速,速发,展,展之,路,路,、,、,增,强,强领,导,导干,部,部公,仆,仆意,识,识,（,）,）正,副,副标,题,题法,正标,题,题概,括,括总,结,结内,容,容，,揭,揭示,中,中心,、,、主,旨,旨，,副,副标,题,题写,明,明单,位,位名,称,称、,时,时间,或,或内,容,容、

13、,文,文种,等,等。,如：保证,质,质量薄利,多,多销,迎,迎宾,楼,楼菜,馆,馆一,九,九九,一,一年,改,改进,服,服务,工,工作,总,总结,白手,起,起家艰苦,创,创业,扬,扬州,市,市振,兴,兴房,地,地产,开,开发,公,公司,创,创业,之,之路,加速,提,提高,学,学生,的,的读,写,写能,力,力,扬,扬州,中,中学,语,语文,教,教改,小,小结,2.,正,正文,：,：开,头,头、,主,主体,、,、结,尾,尾三,个,个部,分,分组,成,成。,(1)做,法,法、,体,体会,（,（做了,什,什么）,(2)成,绩,绩、,经,经验,及,及问,题,题、,教,教训,（,（做得,怎,怎样）,(3)

14、努,力,力方,向,向、,打,打算,（,（以后,怎,怎么,做,做）,计划,与,与总,结,结的,区,区别,：,：,(1,）,）时,间,间上,，,，计,划,划是,在,在工,作,作开,始,始之,前,前，,对,对未,来,来行,动,动的,安,安排,；,；总,结,结是,在,在工,作,作结,束,束之,后,后，,对,对过,去,去所,做,做工,作,作的,评,评价,（2,）,）内,容,容上,，,，计,划,划要,求,求回,答,答的,是,是要,“,“做,什,什么,”,”、,“,“怎,么,么做,”,”；,总,总结,则,则要,求,求回,答,答“,做,做了,什,什么,”,”、,“,“做,得,得怎,么,么样,”,”。,（3）形

15、,式,式上，计,划,划重在叙,述,述、说明,；,；总结重,在,在叙述、,议,议论,一般在交,代,代工作的,过,过程、列,举,举典型事,例,例时，以,叙,叙述为主,，,，在分析,经,经验教训,、,、指明努,力,力方向时,，,，则多发,议,议论,做,到,到叙议结,合,合。,调查报告,与,与工作总,结,结的区别,1、行文,目,目不同。,调查报告,是,是对事件,真,真相进行,探,探讨，或,进,进,行工作研,究,究，或总,结,结先进单,位,位的工作,经,经验，,树立典型,，,，推动面,上,上工作的,展,展开。,总结是对,自,自身工作,进,进行检查,和,和评价，,肯,肯,定成绩，,找,找出不足,，,，总结

16、经,验,验教训，,指,指导自,身工作的,开,开展。,2、反映,范,范围不同,。,。,调查报告,反,反映的范,围,围无限制,；,；,总结反映,的,的是自身,。,。,3、行文,人,人称不同,。,。调查报,告,告用第三,人,人称行文,，,，总结用,第,第一人称,行,行文。,4、材料,来,来源不同,。,。调查报,告,告的材料,由,由作者调,查,查而来，,总,总结的材,料,料由作者,回,回顾收集,而,而来。,5、写作,重,重点不同,。,。,调查报告,以,以陈述事,实,实为主，,具,具体叙述,典,典型事例,和,和事物发,展,展过程，,并,并依据事,实,实作适当,的,的评议。,总结则着,重,重概括、,归,归纳有哪,些,些成绩和,经,经验、教,训,训，着重,概,概述做法,和,和效果。,作,业,业,系列大型,实,实践写作,练,练习,1、目的,：,：,掌握计划,、,、总结、,调,调查报告,等,等事务文,书,书的写作,知,知识。,2、要求,：,：,（1）以,自,自愿组合,的,的方式，,组,组成小组,。,。,（一般6-8人一,组,组，确定,组,组员、组名及组,长,长）,2、小组,成,成员共同,选,选题，确,定