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1、单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,教学目标：,1,学会生字，理解新词。,2,能用自己的话讲述武松打虎场景的精彩描写，想象武松打虎时的精彩场面。,3,朗读课文，理解课文内容，感受中国古典文学作品的语言魅力，激发学生对打虎英雄的崇敬之情。,教学重点：,读中感受作品的语言魅力，激发学生对打虎英雄的敬佩之情。,教学难点：,读中感受作品的语言魅力，激发学生对打虎英雄的敬佩之情。,武 松 打 虎,第一课时,学习目标：,1.,我能正确认读本课生字，会写生字。,2.,我能正确、流利、有感情的朗读课文。,3,、我能够初步了解文章的主要内容。,读一读，理解红色
2、词语。,耻笑,存想,榜文,诈骗,霹雳,仗义 挣扎 胸膛,奈何,寻思,注意读音。,迸（,bn,）冈（,n,）,比较组词。,岗（）帐（）耻（）,冈（）杖（）职（）,梁（）堂（）迸（）粱（）膛（）并（）,自学提示二：,自由读文，思考本文主要讲了一件什么事？是按怎样的顺序写的？可以分为几部分？,想好后在组内说一说，,5,分钟后全班交流。,读一读：,你对哪一部分内容特别感兴趣就多读几遍，你有何感受？,第二课时,学习目标：,1,我能用自己的话讲述武松打虎的情景，想象武松打虎时的精彩场面。,2,我能理解课文内容，感受中国古典文学作品的语言魅力。,自学提示（一）：,请同学们认真阅读课文的第二部分内容（）。思考
3、：这一部分表现了武松的什么性格特点？从什么地方最能体现出来？画一画，圈一圈，简单地做批注。,5,分钟后结合具体的语句进行汇报,说一说,:,同学们读了武松打虎过程之后，你想对武松说些什么呢？请以“武松，我想对你说,”,为话题，说一两句话。,自学提示（二）：,认真默读课文第一部分，思考：这一部分主要写的是什么？武松的心理活动表现了他什么性格特点？用笔圈画出武松心理活动的句子加以体会。,讨 论：,第二部分是文章的重点，具体写出了武松打虎的经过，我们仔细阅读过了同时也体会到了武松的性格特点，第一部分与第二部分有什么联系，第一部分省略掉可以吗？,这一段虽然不是重点段，但是对于武松性格的刻画起到了一定的作
4、用，通过心理活动描写使武松勇敢无畏的性格特点更加鲜明，也为下文做了铺垫，对于人物的刻画是必不可少的。,六、板书设计。老虎：扑、掀、剪武松打虎机智勇敢、武艺超群武松：跳、闪、躲、抡、打、揪、踢、摁,这一部分表现了武松的什么性格特点？从什么地方最能体现出来？（表现了武松机智、勇敢、武艺超群的特点。）在学生回答的基础上出示课件，重点体会：（,1,）那个大虫又饥又渴，把两只爪在地下略按一按，和身往上一扑，从半空里撺将下来。武松被那一惊，酒都做冷汗出来了。说时迟，那时快，武松见大虫扑来，只一闪，闪在大虫背后。那大虫背后看人最难，便把前爪搭在地下，把腰胯一掀，掀将起来。武松只一闪，闪在一边。大虫见掀他不着
5、，吼一声，却似半天里起个霹雳，振得那山冈也动；把着铁棒也似虎尾倒竖起来，只一剪，武松却又闪在一边。（撺、掀、吼写出了虎的气势，虎的声势，写虎是为了写人，虎有如此气势，那么打虎的武松就更了不得了。本段抓住了老虎和武松的动作，具体地写出了打虎的过程。）（,2,）武松将半截哨棒丢在一边，两只手就势把大虫顶花皮胳瘩地揪住，一按按将下来。那大虫急要挣扎,尽平生之力，只顾打。（能看出武松机智勇敢、武艺超群。）,4,交流讨论：这段主要通过什么写出人物性格特点的？具体描写了虎的哪几方面？用意何在？（这段主要通过人物的行动表现出武松的机智勇敢，英勇无畏，武艺超群的特点。）（“从半空撺下来”表现出虎的气势。）（“把腰胯一掀”表现虎的灵活。）（“吼一声，就像半天里起了个霹雳，震得山冈也动了。”表现虎的声势，从虎的气势、声威上反衬出武松的勇敢无畏。）,
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