商品学说课稿(陈海清)

《商品学说课稿(陈海清)》由会员分享，可在线阅读，更多相关《商品学说课稿(陈海清)（18页珍藏版）》请在装配图网上搜索。

1、,单击此处编辑母版标题样式,*,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,我国商品标准说课稿,尊敬的各位领导、各位老师，大家好！,我是经管系的陈海清，今天我说课的题目是我国商品标准。,下面我就从“,说教材、说教法、说学法、说教学过程,”这四个方面来进行说课,。,说教材,我国商品标准是商品学基础,第四章第二节,的内容。,商品学基础是冶金工业出版社出版，面向专科院校、高等职业学院、中职中专院校、成人教育学院经管类专业教材。旨在培养学生必须的专业知识和职业技能，培养学生的,创新精神,和,实践能力,、,立业创业能力,，把学生培养成为,商品流通领域第一线工作的高素质劳动者和初级专业人才。

2、,教学目标,知识目标：,掌握我国商品标准的种类及编号，同时培养学生制定商品标准的技能。,能力目标：,培养学生观察分析、归纳总结及探究思维的能力；引导学生举一反三，发展学生个性，培养学生合作学习的习惯。,德育目标：,培养学生学习营销的兴趣；养成良好的观察生活的习惯，做生活的有心人。,“生活中不是缺少商品学理论，而是缺少发现”。许多学生对于发生在身边的商品知识视而不见，听而不闻，总以为商品学理论离现实生活很远，他们也找不到商品学理论在生活中的落脚点。鉴于此，我将,教学重点,、,难点,确定如下：,教学重点：,通过实物，了解我国商品标准的四个等级及编号。,教学难点：,我国四个标准在编号方面的差异及实际

3、生活中的运用及培养学生形成观察生活的良好习惯，做生活的有心人。,说教法,“,教有法，而无定法”。教法应与教学内容、教学对象相适应。根据本节内容的准备采取以下三种教学方法,：,情景创设法、任务引导法、观察发现法,1）情景创设法,使学生在熟悉的情境下唤起曾有的记忆，将已有的记忆与教学内容相联系。,2）,任务引导法,在课堂练习环节，教师给学生布置任务，由学生自主完成.其目的是，在课堂教学中，把理论与实践有机结合，充分发掘学生的创造潜能，提高学生解决问题的综合能力。,3）,观察发现法。,学生通过观察分析，将生活与商品学知识紧密结合，在商品学教学中，教师从学生的生活经验和已有知识背景出发，捕捉生活中的商

4、品现象，联系生活中的商品学问题，挖掘商品知识的生活内涵。,说学法,教师不仅要教给学生以知识，更要培养学生求得知识的能力，使学生由学会到会学，培养学生良好的学习习惯、学习品质和学习方法。高职高专的学生普遍存在“学习不得法”的现象，因此，“授之以鱼，不如授之以渔”在高专专业课教学中就显得尤为重要。从本节课的教学内容出发，我觉得：,1、自主探究法 2、实物试验法 3、总结反思法,这三种学法是可取的：,1）自主探究法：,引导学生根据生活场景，自己提出问题，并有计划、有目的、有步骤的进行探究，从而获得结论。,2）实物试验法,商品学基础是一门理论性和实践性较强的学科，通过试验可以增强学生的现场感与新鲜感，

5、促使学生全方位理解和巩固所学的知识。,3）总结反思法,引导学生用简炼的语言把本节内容全面而有侧重的进行归纳总结，将知识系统化、条理化。,说教学过程,本节的教学过程的设计我主要通过：,生成话题,引入新课,新课学习,课堂小结,当堂练习,布置作业,六个流程来完成，接下来我着重介绍每一环节的设计过程。,一、生成话题,教师自我介绍 陈海清（chenhaiqing）我的代号是CHQ,教室编号：2208 生活问题与商品学问题紧密结合，为学好本节课内容营造充分的课前氛围，并且打好坚实的基础。,学生可能会问的问题有：,1、CHQ、2208如何来？2、为什么取CHQ，2208？,由学生的疑问，生成话题，形成师生互

6、动，从而顺利的导入本节课的新课做好前提。,二、引入新课,1、书上的先导案例,：“个性被芯，各家标准各自定，哪管他人不配套。”,这个环节旨在通过案例说明标准的重要性，让学生感受自己的生活处处存在商品学知识。,2、向学生展示 一块衣服标签执行标准：,GB/T22849-2009,，一盒“百雀羚”润面霜标准号：,QB/T1857 合格品,它们的区别主要在哪里？从而顺利的学习新课。,三、学习新课,（一）、国家标准,1、设疑：根据“CHQ，2208”原理，谁能概括国家标准的代号？,学生独立思考、自觉回答。,2、回顾：代号GB/T22849-2009 它由哪部分组成？,此时由一个学生回答，然后由其他同学讨

7、论是否回答完整，不完整补充，回答问题的学生记入平时成绩,。,3、考一考 GB492791表示什么意思？,指定平时不积极回答问题的同学回答，课堂关注弱势群体，帮助差生，将他们引进课堂,（二）、行业标准,设疑：,根据“CHQ，2208”原理，行业标准的代号是什么？,中国有句俗话，三十六行行行出状元。现在可不止三十六行，现今有60多个行业。,它们的代号是HB,引入本节教学难点：行业标准代号：,代号QB/T1857 合格品,它所代表的意思，引起学生思考，并请学生认真分析课本75-76页行业标准代号。,（,三）、地方标准,1、这块知识点与前面知识有相似之处，对学生来说，难度不是很大，留给学生三分钟准备时

8、间自主预习课文，进行,教学设计,、,上台展示,、其他学生进行,点评,、,互相纠错,。通过上课体会，培养学生探究思维、大胆尝试、敢于挑战自己的良好个性心理品质，通过学生之间点评、互评增强课堂气氛，培养学生之间互助精神,2、教师根据学生存在的问题，进行补充,此时教师扮演的角色是是学生的,帮助者,，起到,点拨和指导,的作用。,（四）、企业标准,1、企业标准采用的前提条件是什么？,学生个别回答，明确企业标准采用的前提条件。,2、,引出我国商品标准特征等级：,培养学生对知识的提炼，概括的能力。,四、课堂小结,采用学生总结，教师补充的方式，通过师生共同归纳总结，加强学生对本节课知识的掌握。,五、课堂练习,

9、1、1993年公布的第3206号推荐性国家标准,2、1995年总第996号浙江省立品康饮料有限公司的企业标准,3、DB33/00391,4、HB/T5600591航用电子,六、布置作业,1、以四人为一组收集生活中实物代号的意义，考考其他小组同学。,2、课本88页案例,“制定中药标准，促进中药出口”。,目的是为了理论联系实际，巩固学生本节课知识点的掌握。,板书设计,板书的设计，应力图全面而简明，便于学生理解记忆，我的板书设计如下：,第四章 第二节 商品标准的级别,CHQ？2208？GB/T22849-2009？QB/T1857 合格品？,一、国家标准,分类,GB/T 国家推荐性标准 如：GB/T17392-1998 国旗用织物,GB 国家强制性标准 如：GB17323-1998 瓶装饮用纯净水,GSB 国家实物标准 如：GSB X 69055-1996三花酒,二、行业标准,行业代号，标准顺序号，发布年号组成 如：,FZ/T23006-1995 腈纶针织内衣,书上76有各行业代号。,三、地方标准,DB XX/XXX-XX,如：“DB11/”为北京市强制地方标准代号,书上77页有各地方代码。,四、企业标准,Q/XX（企业代号）XXX-XX 如“Q/JTHS 02.011997”,谢谢！,