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1、单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,认识分数,把一个桃平均分给,2只小猴,，,每只小猴分得这盘桃的几分之几？,1,2,1,2,把一个桃平均分成,2,份，每份是这个桃的,1,2,把一盘桃平均分给,2只小猴,，,每只小猴分得这盘桃的几分之几？,把一盘桃平均分成,的,两份，每份是这盘桃,1,2,1,2,1,2,把一盘桃子平均分给2只小猴，每只小猴分得这盘桃的几分之几？,把一盘桃平均分给2只小猴,每只小猴分得这盘桃的（）。,把,6,个桃看作,一个整体,，,平均分成,2,份
2、，,每份是,这个整体,的 。,你,会表示下图中每盘桃的,吗,？,分一分，涂一涂，并说说你的想法。,把4个桃看作,一个整体,，,平均分成,2,份，,每份是,这个整体,的 。,把8个桃看作,一个整体,，,平均分成,2,份，,每份是,这个整体,的 。,每份的个数不同，为什么都可以用 来表示？,1,2,2,个,3,个,4,个,小结：不管一盘桃有几个，只要把它看成一个整体，并且平均分成,2,份，每份就是这盘桃的 。,怎么分？,把6个桃平均分给,3,只小猴，,每份是这盘桃的（）。,1,3,1,3,1,3,1,3,思路引导,：,把6个桃看作（），,平均分成（）,份,，每份是这盘桃的（）,。,一个整体,3,1
3、,3,都是,6个桃,，为什么分得的结果，,却用,不同的分数,表示呢？,把一盘桃看成一个整体，如果把这个整体,平均分成,2,份，每份就是它的 。如果,总结,：,把一盘桃子看作,一个整体,，,平均分成,几,份，,其中的一份用,几分之一,来表示。,一些物体,12,个桃可以平均分成几份？每份各是它的几分之一？,先自己分一分，填一填，再和同桌说一说。,思考：,1,、这里是把什么看成一个整体？,2,、这个整体可以平均分成几份？,12个桃平均分成（,2,）份，,每份是它的（）。,12个桃平均分成（,3,）份，,每份是它的（）。,12个桃平均分成（,4,）份，,每份是它的（）。,12个桃平均分成（,12,）份
4、，,每份是它的（）。,12个桃平均分成（,6,）份，,每份是它的（）。,都是,12,个桃，表示每一份的,分数为什么不同？,1,6,1,5,每份都是,1,个,，,为什么每个球是整盒球的 ，,而每个蘑菇是整盘 的？,1,6,1,5,用分数表示涂色部分。,3,.,在每个图里分一分，并涂色表示它右边的分数。,1,3,1,6,1,5,1,4,听要求，拿小棒。,1.拿出18根小棒的 。,2.拿出18根小棒的 。,3.你还能拿出18根小棒的几分之一？,和同桌相互说一说你是怎样想的。,1,2,1,3,你还能拿出18根小棒的几分之一？,和同桌相互说一说你是怎样想的。,2,1,4,1,4,2,8,1,16,1,通过今天的学习，,你对分数又有了什么新的认识？,把一些物体看作,一个整体,，,平均分成,几,份，,其中的一份用,几分之一,来表示。,
苏教版三年级下册认识分数(赛课)课件
