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1、单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,3,爬天都峰,（第一课时）,独 学,1.,认读生字，看准字形和写法，组一个词。,2.,初读课文，积累文中生字生词。,3.,再读课文，积累好词好句,（,完成学习任务后做“,OK”,手势,）,对 学,1.,对子之间互读生字、组词。,2.,对子互读课文。,3.,对子之间交流好词好句,（,完成学习任务后做“,OK”,手势,）,群 学,一,.,小组读课文,二,.,小组讨论问题：,1.,归纳课文的主要内容,2.,理清课文的写作顺序,3.,课文哪一段写出了天都峰的高和陡？,4.,哪一段写,“,我,”,努力攀爬？,5.,老
2、爷爷和,“,我,”,爬上天都峰后，为什么,要互相道谢呢？,6.,读了这篇课文，你明白了什么道理？,（,完成学习任务后做“,OK”,手势,）,3,爬天都峰,（第二课时）,展示台,生字我会认,课文我会读,问题我能答,练习我会做,笔陡铁链发颤,攀着鲫鱼笑呵呵,li,n,du,ch,n,p,n,j,h,峰顶,似,乎忽然,咱,们,奋,力终于,辫,子,勇,气,决心,居,然汲取力量,白发,苍苍,爬,上,仰,脸,课文我会读,问题我能答,一、归纳课文的主要内容,这篇课文主要写了假日里我和爸爸和一位陌生的老爷爷一起克服困难爬上了天都峰。,问题我能答,二、理清课文的写作顺序,爬天都峰之前,爬天都峰,爬上天都峰,之后
3、,问题我能答,三、这篇课文的哪一段写出了天都峰的高和陡？,第,2,自然段,我站在天都峰脚下抬头望：啊，峰顶这么高，在云彩上面哩！我爬得上去吗？再看看,笔陡,的石级，石级边上的铁链，,似乎,是从天上挂下来的，真叫人,发颤,。,啊，峰顶这么高，在,云彩上面,哩！,再看看笔陡的石级，石级边上的铁链，似乎是从天上,挂,下来的，真叫人发颤！,（高）,（陡）,问题我能答,四、课文哪一段写我努力攀爬？,第,6,段：,我奋力向峰顶爬去，一会儿攀着铁链上，一会儿手脚并用向上爬，,像小猴子一样,问题我能答,五、,老爷爷和“我”爬上天都峰后，为什么要互相道谢呢？,问题我能答,“,谢谢你啦，小朋友。要不是你的勇气鼓舞
4、我，我还下不了决心哩！,”,“,不，老爷爷，我是看您也要爬天都峰，才有勇气向上爬的！,”,问题我能答,五、,老爷爷和“我”爬上天都峰后，为什么要互相道谢呢？,因为他们从对方身上得到了勇气和力量,问题我能答,六、读了这篇课文，你明白了什么道理？,爸爸听了，笑着说：,“,你们这一老一小真有意思，都会从别人身上汲取力量！,”,问题我能答,五、读了这篇课文，你明白了什么道理？,遇到困难要有克服困难的勇气和信心，要学会从别人身上汲取力量。,练习我能做,1.,找近义词。,犹豫（）似乎（）,鼓舞（）汲取（）,2.,照样子，写词语,凉风习习（）,生机勃勃,千里迢迢,白发苍苍,迟疑,好像,鼓励,吸取,练习我会做,3.,选词填空,忽然居然果然,（,1,）山这么高，我和老爷爷（）爬上来了。,（,2,）春天来了，小鸟（）飞回来了。,（,3,）天,(),阴了，不一会儿就下起了雨。,居然,果然,忽然,练习我能做,按要求答题。,（,1,）峰顶这么高，我爬得上去吗？（改为陈述句）,（,2,）我爬天都峰。老爷爷爬天都峰。（合成一句话）,峰顶这么高，我爬得上去。,我和老爷爷爬天都峰。,教师总结,学生总结,本课收获,质疑台,
3爬天都峰 (2)
