美术教学研究课件

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1、单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,*,,,美术教学研究的程序与方法,滨州学院：刘思智,201,4,.11.,2,9,基础教育阶段,美术教学研究的程序与方法滨州学院：刘思智基础教育阶段,1,序论,教师的教学活动，都或多或少地带有研究的成分，具体到每一节课的设计以及教学目标、教学内容的确定，还有对教材的分析与教学方法的选择等，都是教师需要思考的问题，对这些问题的思考，便是广义的教学研究,（是零散的、浅显的和不系统的）。,有针对性地选取教学活动中的某

2、一个点进行系统研究，通过提出问题、分析原因、寻找对策、得到解决问题的办法，形成能够指导教学实践的系统理论，这就是狭义（属于科研范畴）的教学研究,（特点是科学的和系统的）。,序论教师的教学活动，都或多或少地带有研究的成分，具体到每一节,2,第一部分 美术教学研究的一般问题,,,一、美术教学研究的目的意义,二、我国基础教育阶段美术教学研究的现状,三、当前我国基础教育阶段美术教学研究的任务,,第一部分 美术教学研究的一般问题,3,一、美术教学研究的目的意义,,1,、美术教学研究的目的,,美术教学研究的目的，是通过对美术教育教学发展中的各个环节进行调查、分析、实验、探索，以总结经验，探寻规律，发现

3、问题，摸索方法，并用以指导美术教育教学实践，不断提高美术教育教学质量。,一、美术教学研究的目的意义,4,,,2,、美术教学研究的意义,a.,美术教学研究是美术教育发展的一个有机组成部分。,b.,美术教学研究是美术教育发展和改革的要求。,c.,美术教学研究是新形势下美术教师必备的基本素质。,d.,通过教学研究，锻炼教师的教学、研究能力，提高教师的教育教学水平，促进师资队伍建设和发展。,2、美术教学研究的意义,5,二、 我国基础教育阶段美术教学研究的现状,,1,、教师的参与比例不高,2,、研究课题涉及面窄,3,、研究水平及成果质量偏低,,二、 我国基础教育阶段美术教学研究的现状 1、教师的,6,

4、三、 我国基础教育阶段美术教学研究的任务,,当前，我国基础教育阶段，美术教育研究的任务,,,是对,课程内容、课程目标、教学方法、学习方式、美术课程与教学管理模式、课程资源的开发利用、以及校外美术教育与学校美术教育的整合、国外先进的美术教育理念、方法如何借鉴等问题,进行研究。,,为寻找我国基础教育阶段美术教育、教学的最有效途径提供理论指导，为教学改革提供理论依据；为教育决策部门提供决策参考，实现不断提高教育教学质量之目的。,三、 我国基础教育阶段美术教学研究的任务 当,7,第二部分 美术教学研究的程序（路径）,,,教学研究作为一种系统的探索活动，在研究程序或步骤上有相类似的特征，这些程序

5、显示出科学研究的思维过程。从教学研究的因果关系来看，美术教学研究的程序包括以下六个基本环节:,一、选择研究课题,,二、查阅基本文献,,三、制订研究工作计划,,四、调研与搜集、整理资料,,五、分析研究,,六、撰写研究成果,（研究报告、论文等）,第二部分 美术教学研究的程序（路径） 教学研究作为一,8,,,这些程序是开展美术教学研究的基本思路和实施要点，它为最终解决问题提供行动方案。,,如果说,“方法”,为教学研究提供了一种思考的方式或手段，那么，适当遵循研究的,“程序,”，就可以使“思考的方式或手段”在最短的途径上达到和解决研究过程中所遭遇的问题。,这些程序是开展美术教学研究的基本思路和

6、实施要点，它为,9,一、选择研究课题,,1,、选择,研究课题的意义,,2,、研究,问题（课题）的来源,,3,、课题,选择的策略,,4,、研究,问题的界定,,5,、研究课题的,论证,,,一、选择研究课题,10,二、查阅基本文献,1,、文献的含义,,人们通常所理解的文献，是指图书、期刊、典章所记录知识的总和。在今天，文献的意思是“记录有知识的一切载体”的统称，即用文字、图像、符号、声频、视频等手段以记录人类知识的各种载体（如纸张、胶片、磁带、光盘等）。,2,、文献搜集的渠道,,（,1,）,,因特网（,Internet,）,（,2,） 图书馆（资料室）,3,、文献搜集的方法,——,文献检索,……,,

7、二、查阅基本文献1、文献的含义,11,三、制订研究工作计划,,进行美术教学研究，在选题时对于究竟如何研究想得不够具体，还不能制订出切实可行的研究工作计划来，但是在选题确定并查阅文献之后，就有较充分的根据去制订研究工作计划，并且应该马上去这样做，以便能及时地开展研究工作。,三、制订研究工作计划 进行美术教学研究，在选题时对,12,,,在研究工作计划中应明确规定：所要研究的问题及其范围，要采用的研究方法，研究对象的抽样，时间进度等等。,,在这个计划之下，对于某项或某一方面的工作,,,还可制订更详细的具体工作计划。,在研究工作计划中应明确规定：所要研究的问题及其范,13,四、调研与搜集、整理资料,

8、,调研：即通过亲自调查获得第一手资料，并对资料进行分析得出结论。,搜集、整理资料：不是指在查阅文献时所获取的资料，而是指在查阅文献的基础上，针对所要研究的问题，重新搜集来的资料。,,通过调研与搜集,所得到的资料,,,就远不仅限于已有的文献，主要是采用观察、调查、访问等方法所获取的,事实材料,。只有掌握了大量的新资料，才有可能得到美术教学研究的新成果,四、调研与搜集、整理资料 调研：即通过亲自调查获,14,,五、分析研究,,与科学思维过程中的,“,深入思考,”,相适应，美术教学研究过程中最重要的一个阶段，就是,分析研究,。它对于研究的质量起着决定性的作用。,,,分析研究,,,就是在已经搜集

9、并整理的材料的基础上，再做进一步的脑力加工。,,脑力加工的方式包括有,比较、归类、类推、分析、综合、归纳、演绎、抽象、概括、想象、假设等等,。在这诸多方式中究竟选用哪几种，那就要根据研究目的及所得材料的具体情况而定。,五、分析研究 与科学思维过程中的“深入思考”相适应,15,,在分析研究时，如果发现原有材料尚有欠缺之处，那就应当拐回头来,,,在材料的搜集与整理上再下些功夫，因为只有在占有足够材料的基础上,,,才可进行合理的分析研究，从而得出可靠的结论来。,,分析研究最关键的问题是下结论，即把分析研究的结果归纳成几条原理、原则或者做出判断。这是研究成果的集中表现。,在分析研究时，如果发现原

10、有材料尚有欠缺之处，那就应当拐回,16,,,为了使研究结论合乎实际，不夸大，不缩小，在下结论时要特别注意结合选题范围、材料来源及整理材料的方法等一并考虑。这样在下结论时就比较容易掌握分寸，不至于任意引申夸大了。,,17,,总之，下结论必须实事求是，不能勉强，来不得半点虚假。这是客观规律，不可违背，物质产品规律如此，精神产品规律也是如此。而且在精神产品方面更应注意这一点。,,一般说来，只要在研究工作上下了真功夫，总可在已有材料基础上概括出一些东西来,,,这样的成果不管有多大，都是可贵的，因为它总算是在原有知识宝库中添进了一些新的东西。,总之，下结论必须实事求是，不能勉强，来不得半点虚假。这是,1

11、8,六、撰写研究报告或论文,,,把美术教学研究的全过程以及所取得的成果，用文字完整地表述出来，就成为教学研究报告或研究论文。,,教学研究报告或论文的撰写不一定要遵照某种固定的格式，但一定要包括以下这些内容,：,a.,研究目的,;b.,研究的对象或抽样；,c.,采用的研究方法；,d.,研究经过,;e.,材料的归类与整理,;f.,结论,;g.,本研究的限度及对下一步研究的启示,;,等等,。,六、撰写研究报告或论文 把美术教学研究的全过程以,19,研究报告或论文的文字不求华丽，但求简洁明确、浅显易懂，必要时可用图表表示，以期能给读者以更加简明清晰的印象。,,研究报告或论文写成之后，这一次的研究

12、任务就算完成了。,,研究报告或论文的文字不求华丽，但求简洁明确、浅显易懂，必,20,,,上述美术教学研究的步骤,是按科研进程的顺序排列的，研究工作必须一步一步地按部就班来进行。,但是，这并不是说各步骤之间不允许有交叉，往往在进行着前一步时就要想到后一步的有关事项，而在进行到后面步骤时，如发现前面一步有不足之处，还得再进行补课。,只有这样先后照应，才能取得较完满的研究成果。,上述美术教学研究的步骤,是按科研进程的顺序排列的，研究,21,进行一项美术教学研究,就是搞一项或大或小的系统工程，因此既要注意到这项研究的,完整性，,又要注意研究的,系统性,。只有这样才可以减少研究工作中的片面性，也便于给整

13、个研究工作以比较准确的估价。,,进行一项美术教学研究,就是搞一项或大或小的系统工程，因,22,第三部分 美术教学研究的方法,,进行,美术,教学研究，首先要弄清作为研究依据的教学理论体现了怎样的价值观和目的论；,,其次需要弄清教育观念、教育思想、课程、教材与教学目标、教学模式、教学过程和教学方法之间的从属关系；,,另外，还需要建立和运用现代科学方法论的思想，将任何一个研究的课题纳入,基础,教育教学的大系统,之中，探明解决这一问题所涉及的主要制约因素以及控制的办法。,,第三部分 美术教学研究的方法 进行美术教学研究，首先要弄清,23,,,,,除上述三点之外，还有一条原则是需要特别强调的，这就是实

14、事求是的精神－－也就是科学的精神。,,具体的,美术,教学研究方法,有许多,，,这里只介绍几种较常用的方法。,,,一、观察研究法；二、调查研究法；,三、实验研究法；四、经验总结法；,五、行动研究法。,,除上述三点之外，还有一条原则是需要特别强,24,一、观察研究法,,观察研究法是指研究者按照预定的研究目的，有计划地通过感官和辅助仪器，对处于自然状态下的美术教育教学现象进行系统考察，从而获取经验、事实的一种研究方法。一般由,观察准备、实际观察、,记录和整理观察材料,等,三个步骤组成。,一、观察研究法 观察研究法是指研究者按照预定的研究,25,二、调查研究法,,调查研究法是在教育理论指导下，运用,

15、问卷、列表、访谈、个案分析和测验等科学方式,，有目的、有计划地搜集教育教学问题的资料，从而对教育教学现状作出科学的分析认识、并提出具体工作建议的一整套实践活动。,二、调查研究法 调查研究法是在教育理论指导下，运用,26,,调查研究法的,特点,：它是一种间接的研究方法；对调查对象不必加以控制；研究对象是当前的教育现状而非教育史实。,调查研究法的主要,作用,：,,为教学研究搜集第一手材料和数据；,,为教育行政部门制定教育政策、规划、改革方案提供事实依据；,,通过调查研究，发现新的研究课题、先进经验及存在的问题，并提出解决问题的新见解和新理论，推进美术教育的发展。,调查研究法的特点：它是一种间接的

16、研究方法；对调查对象不,27,调查研究法大致可以分为以下五步,,1,．调查前的准备工作,：根据研究课题的性质、目的、任务，确定,调查对象、调查地点,，选择相应的,调查类型和调查方式,，拟订,调查计划,，做好各种技术、事物和组织准备，进行试探性调查，制定调查表格和观察、问卷、访谈提纲以及编制测验题目等。,调查研究法大致可以分为以下五步 1．调查前的准,28,,2,．实施调查,：搜集资料这是调查过程中的关键环节。在具体的实施过程中，运用各种调查方式 （问卷、访问和座谈等）了解情况，力求搜集的资料全面、系统，具有典型性、客观性、真实性。,3,．整理调查资料,：用各种调查方式搜集到的材料，必须加

17、以整理。整理资料的方法可根据资料的性质而定。对于叙述性资料要用明白流畅的文字加以整理；对于数据性的资料要用统计法、列表法和图示法加以整理。,,2．实施调查：搜集资料这是调查过程中的关键环节。在具,29,,4,．分析调查结果,：搜集到的事实材料，经过整理达到清楚明了后，就可以考虑对调查所得的结果进行分析,:,,根据调查研究的结果，给调查开始时提出的需要解决的问题作出回答；,,对获得结果加以理论上的分析，阐明原因和背景，进行解释；,,根据研究的结论对美术教学实践提出适宜的改革建议方案和措施；,,在反思本调查的优点和不足的基础上，提出需要进一步研究的新课题。,4．分析调查结果：搜集到的事实材料，经过

18、整理达到清楚,30,,5,．撰写调查报告,：这是调查最后阶段的总结。它是指明确、具体而简洁地用文字的形式介绍调查的实际情况，并作出科学的分析。,5．撰写调查报告：这是调查最后阶段的总结。它是指明确,31,,6,、,运用调查研究法应注意的问题：,,一要虚心求教，避免自以为是；,,二要实事求是，避免主观偏见；,,三要深入、细致地调查，避免浮皮潦草；,,四要数量统计与分析准确，避免笼而统之。,6、运用调查研究法应注意的问题：,32,三、实验研究法,,,实验研究法是指研究者按照,特定的研究目,的和,理论设想,，合理地控制或,创设一定条件,，人为地,变革研究对象,，从而,验证假设,，探讨美术教育现象因果

19、关系的一种研究方法。,,实验法是,以科学的理论假设为依据,，在教学实践中采用必要的而又合乎教学情况的控制，侧重研究自变量与因变量的关系。,三、实验研究法 实验研究法是指研究者按照特定的,33,,1,．实验的准备,：总体任务是制定实验研究的实施方案，具体包括：,（,1,）明确实验的研究课题、研究目的；,（,2,）明确实验的理论基础，制定研究的理论假设；,（,3,）选择被试对象，分解实验变量，进行实验设计；,（,4,）选择和编辑合适的统计工具和手段。,,,实验法的全过程可分为准备、实施、总结三个基本步骤,1．实验的准备：总体任务是制定实验研究的实施方案，具,34,2,．实验的实施,：,,主要

20、任务是按照实验设计,:,,操纵自变量,;,,控制无关变量,;,,随时观察和测量因变量,;,,搜集实验数据和其他重要实验资料。,,2．实验的实施：,35,,3,．实验的总结与评价：,a.,对实验数据和有关资料进行统计分析，对变量进行相关分析、因果分析，得出实验结论；,b.,通过检验实验误差，分析实验的效度；,c.,撰写实验报告。,,采用实验研究法进行美术教学研究，首先要有科学的理论指导，其次应全面衡量一下实验的客观及主观条件是否具备,。,,3．实验的总结与评价：,36,四、经验总结法,（一线教师常用之法）,,,经验总结法指通过各种方式全面搜集反映某种美术教学实践经验的事实材料，经过分析、整理和加

21、工，将现象材料提高到理性认识的一种研究方法。,,它是广大美术教师参与教学研究的入门方法。它包括具体经验总结、一般经验总结和科学理性的经验总结。,,四、经验总结法（一线教师常用之法） 经验总结法,37,,1,．准备工作,:,根据美术教学实践定好题目，选定对象 （对象要有代表性），掌握梳理有关资料，制定总结计划 （包括目的、进程、分工）等。,,,2,．搜集具体事实：,经验总结要以具体事实为基础。教师采取多种方法，主动去发掘先进经验的具体事实。,,搜集具体事实包括三个方面：,一是直接获得的第一手材料即各种现象；二是书面材料；三是对实际效果的考证材料和各方面的反映。,,教学经验总结法的基本步骤：

22、,1．准备工作:根据美术教学实践定好题目，选定对象 （对,38,,3,．分析和综合,:,在搜集具体事实材料的基础上，对材料进行分析和综合，使之条理化、系统化。,,分析综合首先要做的是根据总结的目的，对材料归类整理，删繁就简，辨别真伪，核实数据和实例；,,其次是揭示事实的内部联系和分清主次，哪些是创新的，哪些是带有规律性的，并把它条理化。,,3．分析和综合:在搜集具体事实材料的基础上，对材料进,39,4,．论证定稿,:,经过以上工作之后，可以写出经验总结的初稿，组织不同形式的论证。,,论证应以经验总结研究者为主，请有关部门的领导、教育专家、教育理论工作者、教职工和学生参加，接受他们的质疑，听取他

23、们的意见，然后修改补充，最后定稿。这样经验总结的全过程就算结束，总结成果也就出来了。,4．论证定稿:经过以上工作之后，可以写出经验总结的初,40,,用经验总结法来研究中小学美术教学时，要注意选择具有代表性和典型意义的总结对象，要详细占有事实材料，要有可靠的理论支撑，,理清观点,，揭示教学过程获得的内在机制，要正确区分现象和本质，提炼出规律性的主题。,用经验总结法来研究中小学美术教学时，要注意选择具有代表性,41,,经验总结法首先要求新教师掌握、理解先进经验的本质，再与自身的具体工作条件相结合，加以创造性的应用，对业务素养和教学质量的提高大有好处。,,其次，选择的经验应具有先进性、独创性，抓住本

24、质、主流的经验；,,第三，要以客观事实为依据，不掺杂个人的主观偏见，把定性与定量结合起来，尽可能用数据来说明问题。,经验总结法首先要求新教师掌握、理解先进经验的本质，再与自,42,五、行动研究法,,行动研究法是将美术教学改革行动和美术教学研究活动结合起来。,,它与美术教学实践具体行动息息相关；,,它研究的内容针对美术教学实际活动；,,它在研究中不断提出改革意见和方案。,美术教学实践的动态流程又不断提出新的问题，使研究者不断得到启示，再充实和修正方案，提出新的具体目标。,五、行动研究法 行动研究法是将美术教学改革行动,43,,行动研究法，是科学研究与美术教学实践之间架起的一座桥梁，能增进二

25、者的相互反馈功能，增加美术教学研究的价值。,,行动研究法一般步骤：,界定问题、查阅文献、拟订计划、收集资料、建立假设、实施行动（反复研讨改进）、全面评价结果、撰写研究报告或论文（结论与建议）,。,,此法特别适合于中小规模的课程研究与改革，以及对具体教育结构的整体性考察。,行动研究法，是科学研究与美术教学实践之间架起的一座桥,44,,除以上提到的几种研究方法外，,历史研究法、文献分析法、比较研究法、理论研究法、教育预测法、统计法,等也是美术教学研究中常用的方法。无论哪种方法都有自身的适用范围、优点和局限性，在实际研究中要加以区别对待，灵活运用，以发挥各种方法在研究中的最佳效果。,除以上提到的几种

26、研究方法外，历史研究法、文献分析法、,45,第四部分 美术教学研究报告或论文的一般格式,,教学研究报告或论文一般应包括（,1,）题目；（,2,）中文内容提要及关键词；（,3,）正文；（,4,）注释与参考文献等四大要素并按此顺序排列。,一、研究报告或论文题目,二、中文内容提要及关键词,三、研究报告或论文正文,四、参考文献及其著录标准、范围,附：中华人民共和国国家标准：《文献类型与文献载体代码》,GB3469-83,,,,第四部分 美术教学研究报告或论文的一般格式 教学研究报,46,,一、研究报告或论文的题目,,研究报告或论文题目是论文全貌的集中体现，要求准确、简练、醒目、新颖。,,题目也称

27、标题，具有画龙点睛的作用，应能概括整个论文最重要的内容，命题必须确切、简明，应力求简单，也不应宽泛笼统，应能看出论文的实质性内容和工作重心。,,中文题名一般不超过,20,个汉字，必要时可加副题名。副题名可另起一行，用破折号与主题名隔开。题名中应避免使用非公知公用的缩略语、字符、代号以及结构式和公式。,,一、研究报告或论文的题目 研究报告或论文题目是论文全貌,47,二、中文内容提要及关键词,,内容提要：也称摘要，是研究报告或论文主要内容整体概括的摘录，也是研究报告或论文的主要观点；一定要简明扼要，突出内容的核心观点。内容提要一般要求,200,到,300,字。,,关键词或主题词：关键词是从论文

28、的题名、提要和正文中选取出来的，是对表述论文的中心内容有实质意义的词汇。,,二、中文内容提要及关键词 内容提要：也称摘要，,48,关键词是标引论文内容特征的词语，便于信息系统汇集，以供读者检索。每篇论文一般选取3-5,个词汇作为关键词，另起一行，排在“提要”的左下方。,主题词是经过规范化的词，在确定主题词时，要依照标引和组配规则，将论文主题转换成主题词表中的规范词语。,,关键词是标引论文内容特征的词语，便于信息系统汇集，以供读者检,49,举例,：,探析黄宾虹山水画艺术风格演变的历程,摘,要,,黄宾虹是近代中国著名的山水画大师，他的绘画实践和理论对中国山水画的影响是深远的。,他早期的“师古

29、人”，深受新安画派的影响，具有疏朗清逸的风格，世称为“白宾虹”时期；而后黄宾虹转为“师造化”，又转习吴镇“黑密厚重”的积墨画法，逐渐形成了深邃浑厚的风格，世称为“黑宾虹”时期；黄宾虹晚年又摆脱了“师古人”的影子，开始进入“创风格”时期，对山水画的运笔用墨进行深入研究。黄宾虹通过自身对中国艺术精神的深刻认识和探索体验，最终创立了“五笔法”和“七墨法”等运笔用墨理论；其山水画创作经历了“白宾虹”、“黑宾虹”和“创风格”三个时期，他巧妙运用积墨法，最终形成了浑厚华滋的艺术风格，成为当代中国山水画之集大成者。,关键词,：黄宾虹；山水画；艺术风格；演变历程,举例：探析黄宾虹山水画艺术风格演变的历程,50

30、,三、研究报告或论文正文,,正文是美术教学研究报告或论文的主体。论文要有自己明确的观点；论点要明确，论据要充分，论证要合理。,,,论文的一般结构包括引言、正文两部分：,（,1,）引言：引言又称前言、序言和导言，用在论文的开头。引言一般要概括地写出作者意图，说明选题的目的和意义,,,并指出论文写作的范围。引言要短小精悍、紧扣主题。,,三、研究报告或论文正文 正文是美术教学研究报告或论文的,51,（2,）正文是论文的主体，应包括论点、论据、论证过程和结论。,正文主体部分包括以下内容：,,a.,提出问题,-,论点；,,b.,分析问题,-,论据和论证；,,c.,解决问题,-,论证与步骤；,,d.,结

31、论。,（2）正文是论文的主体，应包括论点、论据、论证过程和结论。,52,研究报告或,论文,的,内容应该注意,以下几点,：,（1,）要有创新，至少要有新意；,（,2,）论文的写法一定要突出重点；,（,3,）论文的内容要真实、正确；,（,4,）论文如有插图，以“图,1,、图,2……”,等顺序注明。,研究报告或论文的内容应该注意以下几点：,53,教学,研究报告或,论文应该是议论文，至少应该有观点。通俗地说，教学论文要解决的主要问题不是“是什么”，而是“怎样做” 和“为什么”,。,对于“怎样做”的文章，最好,写,“,为什么要这样做,” 。,有的作者很容易把教学研究报告或论文写成记叙文，特别是在做了某个项目研究后的总结性文章，只说自己是怎样做的，很少去说为什么要这样做。,,切忌：教学研究报告或论文,不是工作总结，也不是说明书,。,教学研究报告或论文应该是议论文，至少应该有观点。通俗地说，,54,文中引文一定要按顺序注明出处，按照中华人民共和国国家标准,GB3469-83,《文献类型与文献载体代码》规定，对参考文献类型在文献题名后应该用方括号加以标引，以单字母方式标志以下各种参考文献类型。,,附：,中华人民共和国国家标准,,,四、注释与参考文献,文中引文一定要按顺序注明出处，按照中华人民共和国国家标准GB,55,