三年级语文上学期古诗阅读与理解知识点针对训练题湘教版

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1、 三年级语文上学期古诗阅读与理解知识点针对训练题湘教版 班级：_____________ 姓名：_____________ 1. 阅读诗句，完成练习。 溪边 垂柳把溪水当作梳妆的镜子， 山溪像绿玉带一样平静。 人影给溪水染绿了， 钓竿上着一只红蜻蜓。 忽然扑腾一声人影了， 草地上蹦跳着鱼儿和笑声。 ［1］按照原诗把诗句补充完整。 ［2］用波浪线画出诗中的比喻句。 ［3］这首诗描写的景物有：________、________、________、________、________和鱼儿。 ［4］给下面的句子选择合适的解释。（填序号） 人影给溪水染绿了。

2、A.人影把溪水染绿了。B.人影被溪水染绿了。 ［5］这首诗有静有动，如同两幅水墨画。请把描写“动态美”的诗句画上“”。 2. 阅读诗歌，完成练习。 溪边 垂柳把溪水当作梳妆的镜子， 山溪像绿玉带一样平静。 人影给溪水（ ）绿了， 钓竿上（ ）着一只红蜻蜓。 忽然扑腾一声人影（ ）了， 草地上蹦跳着鱼儿和笑声。 ［1］补全诗歌，体会用字的精妙。 ［2］画线的部分把“山溪”比作___________，写出了“山溪”___________的特点。 ［3］这是一幅多么美好的山间钓鱼图啊！我从诗句“______________________”中读出了他的专心，我还从诗

3、句“______________________”中读出他获得了成功。 ［4］这首诗的描写既有色彩的点染，又有动静的转换，在写的时候一步步把读者的注意力集中到一个小小的“点”上，请你试着来填一填。 3. 阅读诗歌，回答问题。 赠刘景文 （宋）苏轼 荷尽已无擎雨盖，________________。 ________________，最是橙黄橘绿时。 ［1］补全古诗。 ［2］诗中用“擎雨盖”比喻________。 ［3］诗中写了两种花，分别是________和________；写了两种颜色，分别是________和________；写了两种水果，是________和__

4、______。 ［4］诗人告诉我们________是一年中最美好的时节。 4. 阅读古诗，比较这两首诗的异同，完成练习。 元日 [宋]王安石 爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。 千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。 除夜雪 [宋]陆游 北风吹雪四更初，嘉瑞天教及岁除。 半盏屠苏犹未举，灯前小草写桃符。 ［1］节日不同，《元日》描写（____），《除夜雪》描写（____）。 A．除夕　　　　　　　　　B．春节 ［2］景象不同，《元日》描写了（____）的景象，《除夜雪》描写了（____）的景象。 A．热闹欢快、万象更新 B．宁静祥和、喜盼

5、丰收 ［3］天气不同，《元日》中的天气是________，《除夜雪》中的天气是________。 ［4］习俗相同，都描写了____________、__________的节日习俗。但《元日》还描写了__________的节日习俗。 5. 阅读下面一首唐诗，然后回答问题。 宿桐庐江寄广陵旧游 孟浩然 山暝听猿愁，沧江急夜流。风鸣两岸叶，月照一孤舟。 建德非吾土，维扬忆旧游。还将两行泪，遥寄海西头。 注释：①桐庐江是钱塘江流经桐庐县境的部分。②广陵：即扬州，又称维扬。③建德：桐庐的邻县。这里泛言桐庐、建德一带江域。④海西头：指扬州。 ［1］结合前两联谈谈作者是如何表现孤寂之感

6、的。 __________________________________________________ ［2］后四句侧重写“寄广陵旧游”，试揣摩作者的思想感情。 ___________________________________ 6. 阅读古诗，回答问题。 碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。 不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。 ［1］这首诗的作者是（_________）的（_________）。妆的意思是：_____，丝绦在诗中指的是___,这里用了（____）的修辞手法。这首诗写的是（_____）季节的景色，我们还学过描写这个季节的古诗有_______。 7. 读

7、古诗，回答问题。 山行 远上寒山石径斜，白云生处有人家。 停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。 ［1］这首诗的作者是代的，全诗描写的是（季节）的景色，从第、句诗中可以看出。 ［2］人笔下的秋景图，主要写了、、、四种景物，给人以清新明快的感觉。 ［3］下列对本诗的理解不正确的一项是（）。 A.这首诗描绘的是一幅动人的山林秋色图，前三句是为第四句做铺垫的。 B.第三句看似抒情叙事，实际上也起着写景衬托的作用。 C.“霜叶红于二月花”是全诗的中心句。 D.古诗歌颂的虽然是大自然的秋色美景，但是通过诗中的“寒山”“霜叶”等景物可以看出诗人对秋季到时的哀伤叹息深秋。 8. 请按下列

8、提示从诗中找出相应的句子。 1.使人联想到佳木葱茏的句子: 2.使人联想到清江如练的句子： 3．《山行》的最后一句“霜叶红于二月花”，把秋天之美描写得胜过春天。在你的生活体验中，是否也感到秋天的某一处胜过春天呢？谈谈你的感受吧！（100字左右） _____________________________________________ _____________________________________________ _____________________________________________ 9. 读诗歌，回答问题。 塞下曲 林暗草惊风， 将军夜

9、引弓。 平明寻白羽， 没在石棱中。 （1）请翻译整首诗。 （2）“暗”“惊”“寻”“没”四字妙在何处？ 10. 古诗阅读。 滁州西涧 独怜幽草洞边生，________。 ________，野渡无人舟自横。 ［1］补全古诗。 ［2］这首诗的作者是___代诗人________。这首诗写的是____________(地点)的景色。 ［3］前两句诗的意思是_____________ ［4］这首诗属于（ ） A.儿童诗 B.题画诗 C.写景诗 D.咏物诗 ［5］“独岭幽草润边生”中“幽草”是什么景？（ ） A.静 B.动 11. 课内阅

10、读。 _____________ （宋）苏轼 暮云收尽溢清寒， 银汉无声转玉盘。 _____________, _____________。 ［1］将这首词的题目和内容补充完整。 ［2］“银汉”本来就是无声的，词人却还要写“银汉无声”。对此，你认为下面的理解对吗？给对的打“√”，错的打“”。 （1）写出了月明星稀、银河淡远的情景。（______） （2）这样写是多余的，内容显得重复。（______） （3）词人是想用“银汉无声”来表达银河本来应该有声，但因为十分遥远，人们听不到声音，因此也就“无声”了。（______） ［3］词的后两句表达了词人（） A.对仕途顺利的

11、自豪之情。 B.与弟弟不忍分离和对弟弟的真挚情感。 C.对美好月色的喜爱和赞美之情。 12. 古诗阅读。 所见 牧童骑_________，歌声振林樾。 意欲捕_________，忽然____立。 ［1］先补全古诗，再完成练习。 ［2］给诗中加点的字选择正确的意思。 欲：①想要。 ②将要。 ③欲望。（______） 立：①立刻。 ②站。 ③存在，生存。（______） 13. 阅读诗歌，回答问题。 采莲曲 ［唐］王昌龄 ________________，芙蓉向脸两边开。 ________________，闻歌始觉有人来。 （1）默写古诗。 ，芙蓉向

12、脸两边开。，闻歌始觉有人来。 （2）解释下列词语。 芙蓉：闻： （3）这首诗写的是，但诗中并没有正面描写，而是用与 罗裙一样绿，与脸庞一样红，不见人影闻歌声等手法加以衬托描 写，巧妙地将的美丽与大自然融为一体。 14. 听古诗，并选正确的选项。 蝉 虞世南 垂緌饮清露，流响出疏桐。 _________，非是藉秋风。 ［1］下列加点的字注音错误的一项是（ ） A.垂緌（ru）B.清露（l）C.疏桐（tng）D.藉（j）秋风 ［2］下列有关诗人简介有误的一项是（ ） A.虞世南，字伯施，汉族，越州余姚（今浙江省慈溪市观海卫镇鸣鹤场）人。 B.南北朝至

13、隋唐时期书法家、文学家、诗人、政治家，凌烟阁二十四功臣之一。 C.虞世南善书法，与欧阳修、褚遂良、薛稷合称“初唐四大家”。 D.所编的《北堂书钞》被誉为唐代四大类书之一，是中国现存最早的类书之一。 ［3］补充诗句（ ） _________，非是藉秋风。 A.居高声自远 B.床前明月光 C.前不见古人 D.后不见来者 ［4］下列对这首诗中字词的理解有误的一项是（ ） A.清露：纯净的露水。古人以为蝉是喝露水生活的，其实是刺吸植物的汁液。 B.流响：指连续不断的蝉鸣声。 C.疏：开阔、稀疏。 D.藉：狼藉。 ［5］这首诗运用了（ ）的表现手法。 A.托物言志

14、 B.动静结合 C.虚实结合 D.衬托 ［6］下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（ ） A.这是一首咏物诗，咏物中尤多寄托，具有浓郁的象征性。 B.首句“垂緌饮清露”，“緌”是古人结在颔下的帽带下垂部分，蝉的头部有伸出的触须，形状好像下垂的冠缨，故说“垂緌”。 C.次句“流响出疏桐”写蝉声之远传。梧桐是高树，着一“疏”字，更见其枝干的高挺清拔，且与末句“秋风”相应。“流响”状蝉声的长鸣不已，悦耳动听，着一“出”字，把蝉声传送的意态形象化了，仿佛使人感受到蝉声的响度与力度。 诗的前两句侧重于主观描写，后两句侧重于写客观感受，客观描写与主观感受相结合的手法，很好地表现了人花难辨、花人同美的引人遐想的优美意境。 D.“垂緌饮清露，流响出疏桐。”蕴含一个真理：立身品格高洁的人，需要某种外在的凭藉（例如权势地位、有力者的帮助），才能声名远播。 15. 课内阅读。 我一天一天地长大， 一本又一本新书充实了我的书橱。 让人们去追寻飘渺的奇花异草吧， 我却在书林中挖掘到无穷的宝藏。 （1）写出下列词语的近义词。 充实—追寻—无穷— （2）从这一段中，你可以看出来小作者对书的态度是（ ） A.讨厌 B.喜爱 （3）“无穷的宝藏”指的是什么？ 7 / 7