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2、luation only.,Created with Aspose Slides for NET 4.0 dient Profilo,71,Copyright 2004-2017Aspose Pty L,目录,01异物篇,02出血篇,03外伤篇,04炎症篇,05梗阻篇,Evaluation only.,ch Asposeslides for NET 4o dient P,Evaluation only.,Created with Aspose Slides for NET 4.0 dient Profilo,71,Copyright 2004-2017Aspose Pty L,随着教育事业的不
3、断发展，越来越多的教师开始意识到地理这门学科的重要性，他们开始改变传统落后的教学观念以及教学方式，并将地理统计图表灵活地应用到了高中地理课堂教学中。地理统计图表在课堂教学中的灵活应用有效激发了高中生的地理学习兴趣，活跃了高中地理课堂。因此，本文将针对地理统计图表在高中地理课堂教学中的应用进行详细阐述。,一、地理统计图表概述,在近几年高中地理课堂教学中，地理统计图表成为众多地理教师所使用的教学方式之一。地理统计图表主要是指人们对各种地理数据进行收集、统计、整理、分析后绘制出来的图形或者表格。人们可以通过地理统计图表来了解图形或者表格中所反映的地理事物、地理特征等。,通常情况下，高中地理课堂教学中
4、比较常见的地理统计图表有表格、柱状图、曲线图、饼状图、三角坐标图、雷达图等，高中地理教师将地理统计图表灵活地应用到课堂教学中不仅可以使复杂的地理知识具体化，还可以培养高中生的地理统计图表阅读以及分析能力。因此，作为高中地理教师，我们应当将地理统计图表巧妙应用到高中地理课堂教学中。,二、地理统计图表在高中地理教学中的应用,地理是高中阶段一门非常重要的学科，它有利于加深高中生对世界地理的认识，培养高中生科学探究问题的能力。除此以外，高中地理试题中的一些图表统计题还有利于提高高中生获取信息和解读信息的能力。因此，高中地理教师有必要将地理统计图表作为重要的教学内容，然后将地理统计图表灵活应用到课堂教学
5、中。笔者根据自己多年从事高中地理教师的经历总结出了地理统计图表在地理课堂教学中的应用，具体内容如下。,（一）巧用地理统计图表，鼓励学生一图多思,地理统计图表通常都具有简明、生动、形象的特点，高中地理教师在应用地理统计图表展开教学的时候应当提前为学生准备好相关的图表，鼓励学生一图多思，从而提高高中生地理读图能力和分析能力。我们知道，有的地理统计图表会包含着表层信息和深层信息，有的高中生地理读图能力比较欠缺，他们难以更加深层次地去理解地理统计图表所包含的信息。面对这种情况，高中地理教师应当从不同角度去引导学生思考，从而实现一图多思。,例如，在讲解“气压带和风带”这部分知识的时候，教师就可以将地理统
6、计图表灵活应用到课堂教学中。首先，地理教师先利用多媒体课件给学生展示与气压带和风带有关的自然现象，从而激发高中生的地理学习兴趣。其次，当学生逐渐对这部分知识产生了兴趣以后，高中地理教师可以先给学生讲解气压带和风带的基本理论知识。最后，当教师讲完以后，有的学生依旧难以理解气压带和风带，针对这种情况，教师应当为学生展示气压带和风带相关地理统计图表，并引导学生思考以下问题：赤道高空向北分流的空气最终的运动方向是什么？北纬30附近的近地面空气分流、偏转后的风向是什么？全球近地面气压带风带的分布是否有规律可循？通过这种方式，很多学生对气压带和风带有了更加直观的认识。由此可见，高中地理教师应当巧用地理统计
7、图表，鼓励学生一图多思，最终提高高中地理教学有效性。,（二）将互联网信息技术与地理统计图表结合起来,如今，我们已经处于经济和信息技术迅速发展的21世纪，作为高中地理教师，我们在灵活应用地理统计图表的时候应当与时俱进，充分利用互联网信息技术增加地理统计图表的信息量，从而提高高中地理教学的效率。,例如，在讲解教材中地理环境与区域发展、区域生态环境建设、区域自然资源综合开发利用等知识的时候，教师就可以充分利用互联网信息技术更新和丰富地理统计图表中的内容，从而为学生创造良好的高中地理学习环境。再如，高中生在学习“农业地域的形成与发展”这部分知识的时候，地理教可以通过以下方式巧妙地将互联网信息技术与地理
8、统计图表结合起来。首先，教师应当先给学生讲解教材中的基本理论知识，例如农业区位选择的自然因素和社会因素。其次，教师在网上下载最新的“地中海气候图”和“法国葡萄种植业分布图”，并引导学生思考农业区位选择因素是否一成不变。通过分析地理统计图表，很多学生深刻理解了农业区位选择因素的相关知识。从这个案例可以看出，互联网信息技术与地理统计图表的巧妙结合有利于使学生深层次地理解地理知识，高中地理教师应当与时俱进，时刻更新地理统计图表的内容，最终提高教学效率。,综上所述，地理统计图表在高中地理教学中的灵活应用有利于激发高中生的地理学习兴趣，培养高中生的地理读图能力和分析能力。因此，作为高中地理教师，我们应当
9、立足于当前地理教学现状，灵活应用地理统计图表，最终推动高中地理课堂教学顺利展开。,几何画板软件是由美国Key Curriculum Press公司制作并出版的优秀教育软件，1996年该软件的中文版正式在中国发行，从最初的版本发展到现在的5.06版本，也被称为“21世纪动态几何”，它能够将图形的变化、运动、图形间的关系等动态地展现出来，是数学教师与物理教师一个有力的助手！,几何画板（The Geometers Sketchpad）为数学和物理教学搭建了一个教学平台，它提供了多种基本图形和丰富的操作工具为教师随心所欲地制作教学课件。软件提供多种途径可以帮助教师实现教学思想，教师只需要熟悉最基本的操
10、作方法就可以自行制作课件和范例。可以说几何画板是最出色的教学软件之一。系统要求很低：PC486以上兼容机、4M以上内存、Windows3。X或Windows95简体中文版，甚至推出了Windows7/Windows8专版。,一、几何画板的特点,1.简明,它的制作工具少，制作过程简单，能利用有限的工具，实现无限的组合和变化，将制作人想要反映的问题表现出来。学习掌握“几何画板”较为容易，不需要花很多的精力和时间来学习软件本身，而是强调了软件对学科知识的推动和理解。,2.朴素,它的界面比较简单，只是一块白板，使人感到清爽干净，制作出的课件也没有过多华丽的装饰，只是体现出制作者想要表达的主题。也正是因
11、为它的朴素，才能更直接地反映出问题的本质，使学习者一目了然，使课件对突破教学难点显得更有效、更有针对性。,3.短小,一是投入财力少，“几何画板”对计算机的要求不高，目前一般学校的条件都能满足。二是软件本身的体积小，几何画板4.07安装版的大小只有大约12.92 MB，5.06安装版的大小也只有39.44 M左右。三是制作的课件所占空间小，一般只有几十KB到几百KB。,4.具有强大的动画功能,几何画板的动画功能主要由“动画”和“移动”这两个按钮来实现。“动画”功能可以使选中的图形向前、向后、双向、自由等方向进行运动，速度根据教学的需要可设置为中速、慢速、快速，还可以在其他中的输入框中键入合适的数
12、值来达到合适的速度；“移动”功能中的速度分为慢、中、快和高四种速度。经过组合和设置后，可以使所制作的对象按照设计的轨迹以不同的方向和速度进行移动，产生强大的动画效果，而且所度量的值也可以随之而不断地发生变化，可以更好地实现数形结合，给学生一个直观的印象，起到良好的教学效果。,二、几何画板与高中数学课程,函数是高中数学一个非常重要的知识，它贯穿整个高中，是高中数学的一个核心知识。从常量数学到变量数学的转变，是从函数概念的系统学习开始的。在函数知识的学习对学生思维能力的发展具有重要意义。函数概念的学习中，要求学生进行数形结合的思维运算，进行符号语言与图形语言的灵活转换。但在学生的认知结构中，数与形
13、基本上是割裂的。数形结合的思想是研究函数的性质与解决一些函数的常用方法，几何画板的动态化演示可有效解决这一问题，通过几何画板作出函数的图象，让学生直观形象地观察图象，找出规律，从而总结归纳出函数的性质，通过这种方法可培养学生数形结合的意识，总结归纳的能力，使课堂教学变得更加灵活。,立体几何是高中数学的重点内容，也是高中数学的一大难点。因为它要求学生有立体感，在一个平面内把几何图形的立体感想象出来。高中立体几何主要是通过直观感知、操作确认的方式让学生认识人类生存的现实空间，通过空间图形，培养和发展学生的空间想象能力。然而很多学生学习立体几何很吃力，主要原因是欠缺空间想象能力，以前教学中我们尽量给
14、学生出示直观模型，帮助学生形成空间概念，培养学生的空间想象能力，但是我们的实物模型有限，不能面面俱到，对于稍微复杂一点的立体图形学生还是想不出来，但几何画板可以为我们解决这一问题。我们可以快速利用几何画板中的立体几何工具做出立体图形让学生观察，还可以通过动态变化让学生从不同角度去观察图形，从而培养学生的空间想象能力，对学生学习立体几何有很大的帮助，并且提高了教学和学习效率。,高中解析几何课程是一门用代数方法研究平面几何问题的学科，是解析几何学的基本内容，高中解析几何既是一种重要的数学思想也是一种重要的数学方法，其核心是数形结合的思想方法，这一思想方法在初等数学的其他领域也有广泛的应用。解析几何
15、在高中阶段主要问题是研究点的轨迹，几何画板的动态跟踪演示为点的轨迹问题提供了非常好的工具。利用轨迹跟踪这一功能，先让学生猜测轨迹的形状，再通过演示轨迹形成的过程让学生观察，这样可以将学生难理解的抽象概念具体化，并为学生探讨问题、解决问题提供了帮助，为构建高效课堂提供了可能。,综述所述，几何画板强大的教学功能为高中数学教学提供了很好的辅助作用，使抽象、枯燥的数学变得形象直观，极大地激发了学生学习数学的兴趣，让学生通过主动观察、总结、归纳，使学生真正成为课堂的主体，因此，利用几何画板辅助教学的研究是势在必行的。,耳鼻咽喉头颈外科常见急救疾病处理耳鼻咽喉头颈外科常见急救疾病,1,耳鼻咽喉头颈外科常见
16、急救疾病处理,湘雅常德医院,耳鼻咽喉头颈外科-14病室,联系电话:0736-2120714,报告人:邹攀,Valadon onry.,ch Asposeslides for NET 4o dient P,Evaluation only.,Created with Aspose Slides for NET 4.0 dient Profilo,71,Copyright 2004-2017Aspose Pty L,耳鼻咽喉头颈外科常见急救疾病处理,2,耳鼻咽喉头颈外科常见急救疾病处理课件,3,耳鼻咽喉头颈外科常见急救疾病处理课件,4,耳鼻咽喉头颈外科常见急救疾病处理课件,5,耳鼻咽喉头颈外科常见急救疾病处理课件,6,异物篇,Valadon onry.,ch Asposeslides for NET 4o dient P,Evaluation only.,Created with Aspose Slides for NET 4.0 dient Profilo,71,Copyright 2004-2017Aspose Pty L,异物篇,7,异物篇,Valadon onry.,ch Aspos
耳鼻咽喉头颈外科常见急救疾病处理课件
