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2、获命运。”,我国思想家陶行知曾说“凡人生所需之重要,习惯、性格、态度，多半可以在六岁以前,培养成功”。,英国作家萨克雷说过，“播种行为，收获习惯，我国思想家陶行知曾,讨论,孩子在幼儿园,学什么？,讨论孩子在幼儿园,幼儿园学什么？,一,二,三,四,学会,自己的事情自己做,学会,怎样交朋友,学会,请求帮助,学会,剪剪贴贴,幼儿园学什么？一二三四,幼儿园学什么？,五,六,七,八,学会,遵守规则,学会,对自己负责,学会辨识,标记、概念、节奏,其他能力的培养,幼儿园学什么？五六七八,目前的小学的现象,具体表现：,1,行为规范方面，要求幼儿像小学生一样遵守纪律，,少动少玩。,2,学习知识方面，要求幼儿像小
3、学生一样以学习为,主，刻苦学习。,目前的小学的现象,对幼儿造成的危害：,1.,还未上学便已厌学,2.,不利于幼儿的身体发育，危害幼儿的身心健康,3.,扼制了智力的全面发展,4.,错过了幼儿教育的“关键期”,对幼儿造成的危害：,多元智能理论：,1993,年美国加德纳博士在,心智的结构,一书中指出人的大脑至少由八种智力构成。,一是,语言智力,，指人们读、写和灵活运用词语进行交流的能力。,二是,逻辑数理智力,，指人们的推理和计算能力。,三是,空间和视觉智力,。,四是,音乐智力,。,五是,身体运动智力,。,六是,人际交往智力,，指与他人相处的能力。,七是,内省智力,，指洞察、了解自己和自我调节的能力。
4、,八是,自然智力,，指对自然界的认识（如识别方向）和适应野外生活的能力。,多元智能理论：,家长应关注什么？,1,、学会生活生存,2,、培养学习能力,3,、养成良好习惯,家长应关注什么？1、学会生活生存,在幼小衔接过渡阶段，我们要做到,以下几个方面：,1,、社会性适应教育,2,、培养任务意识和完成任务的能力,3,、入学前的数学教育,4,、入学前的读写教育,5,、做好身体素质的准备,在幼小衔接过渡阶段，我们要做到,幼儿园教育,1.,幼儿园教育是打基础的教育，主要是帮助使幼儿掌握初步接触社,会所需要的最基本的知识和技能。,2.,幼儿学习的特点必须是亲身体验和经历的。要用“行动”来思考，,靠“感官”来学习。,3.,课程设置要以最大限度调动幼儿学习的积极性、主动性，促进幼,儿主动发展为宗旨。,4.,在教学机制上要突出幼儿在认知中主体地位，教师起观察、帮,助、指导、参与等作用。,幼儿园教育1.幼儿园教育是打基础的教育，主要是帮助使幼儿掌握,感谢大家耐心聆听,感谢大家耐心聆听,
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