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1、,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,作文指导课,-条理清楚,作文指导条理清楚ppt课件,1,作文题：一个熟悉的老师,要求:写一篇写人的记叙文，合理安排内容的先后和详略,不少于500字。,作文指导条理清楚ppt课件,2,一个熟悉的老师,写一个人，你觉得可以从哪些角度来写？,一个熟悉的老师写一个人，你觉得可以从哪些角度来写？,3,（一）初识老师（观察写第一印象）,观察老师的外貌、神态、动作、语言等,外貌描写是指人物的容貌、身材、服饰、姿态和神情等方面的描写。外貌描写好像给人物画像，但是画像时人物的器官哪一部分都是不能少的，而,描写一个人的外貌就
2、不能面面俱到了，不能从头写到脚，,不放过任何一个部位。写人物的外貌,要根据文章的需要，抓住特点,，根据情节的变化灵活地描写。,有些习作描写人物易犯千人一面的毛病，写小孩总是“大大的眼睛，长长的睫毛，脸蛋像红苹果，一笑两个酒窝。”描写大人总是：“高高的个子，两只眼睛炯炯有神。”这样既不真实，也不能突出人物的特点。,（一）初识老师（观察写第一印象）观察老师的外貌、神态、动,4,别人是怎么写外貌的？,现在回想起来，她那时有十八九岁。,右嘴角边有榆钱大小一块黑痣。,在我的记忆里，她是一个温柔和美丽的人。,魏巍我的老师,局部整体,别人是怎么写外貌的？现在回想起来，她那时有十八九岁。右嘴角边,5,别人是怎
3、么写外貌的？,可是，一分钟过去了，那矮胖老师一句话不说，,像一尊笑面佛一样，,只是站在讲台上哑笑。眉梢、眼角、鼻孔、嘴巴、耳朵，可以说，他脸上的每一个器官，每一条皱纹，甚至每一根头发都在微笑！,马及时王几何,特点：幽默风趣,方法：,外貌 想象,别人是怎么写外貌的？可是，一分钟过去了，那矮胖老师一句话不说,6,别人是怎么写外貌的？,他的穿着很体面。笔挺的,西装,，打着,一条,领带,；黑色的,皮鞋，擦得油光放亮,。我看，老师平时就是一个很,绅士,的人。,学生作品,特点：绅士,方法：,由上至下联想,别人是怎么写外貌的？他的穿着很体面。笔挺的西装，打着特点：绅,7,结论：,外貌描写要抓住人物的,特点,
4、，有一定的,顺序,。,结论：外貌描写要抓住人物的特点，有一定的顺序,8,（一）初识老师（观察写第一印象）,动作描写。,人物的不同性格，不同的气质和思想感情往往要通过行动表现出来，写人离不开事，做事就要有行动。所以写好人物的行动对表现人物极为重要，写好人物的动作，就把人物写活了。写人物动作要紧紧,围绕文章的中心,来写，写动作要,表现人物的性格和思想品质。,描写人物动作时，要准确具体，不但要写他“,做了什么,”，还要写“,怎么做的,”。这样才能给人留下深刻的印象。,（一）初识老师（观察写第一印象）动作描写。,9,别人是怎么写动作的？,我蹲下来，背起了母亲，妻子也蹲下来，背起了儿子。但我和妻子都是,
5、慢慢地，稳稳地,，,走,得很仔细。,莫怀戚散步,“慢慢地，稳稳地”,表现了,“我”关心母亲，妻子疼爱孩子。我们身上背着的不仅仅是“母亲”和“儿子”，更是一种“家庭的责任”和“爱”、“亲情”，所以“都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细”。,别人是怎么写动作的？我蹲下来，背起了母亲，妻子也蹲下来，背起,10,别人是怎么写动作的？,须臾，一个头方耳大、矮胖结实的中年人,夹,着一本厚书和一个大圆规、一个大三角板,挤,进门，眨眼工夫就,站,到了讲台上。,矮胖老师依然不说一句话，但却渐渐收起了笑容，用黑板刷轻轻,敲击,着讲台上的课桌，待全班同学安静下来，他突然面向课堂，反手在背后的黑板上徒手,画,了一个篮球大的
6、圆，紧接着，又反手,画,了一个等边三角形。,马及时王几何,别人是怎么写动作的？须臾，一个头方耳大、矮胖结实的中年人夹着,11,（一）初识老师（观察写第一印象）,语言描写。,“言为心声”，就是说一个人说什么话，是由思想支配的，反映他的思想品质。所以写人物语言要围绕人物的品格来写。一定要掌握“,话不在多，而在精,”这条原则，不要为写语言而写。和表现人物品格紧密相关的，要抓准、写好；无关的或关系不大的不要写。,写人物语言和写动作一样，不但要写出,说了什么，还要写出怎么说的。,把人物说话时的语气、神态、动作写出来。,（一）初识老师（观察写第一印象）语言描写。,12,别人是怎么写语言的？,母亲进来了，挡
7、在窗前：“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。”,史铁生秋天的怀念,别人是怎么写语言的？母亲进来了，挡在窗前：“北海的菊花开了，,13,别人是怎么写语言的？,我知道给你了,可是现在它在哪儿?”妈妈的目光紧紧地 盯着我。,张之路羚羊木雕,别人是怎么写语言的？我知道给你了,可是现在它在哪儿?”妈妈的,14,请写出对老师的第一印象来。（100字左右，5分钟）,温馨提示：“第一印象”应该是（选择其中之一来写）,外貌+印象（想象、联想等）,动作+印象（想象、联想等）,语言+印象（想象、联想等）,作文指导条理清楚ppt课件,15,（二）了解老师（积累列写作提纲）,仅仅只写第一印象吗？你觉得还应该写什么？,由
8、陌生到熟悉的过程,情感变化的过程,（二）了解老师（积累列写作提纲）由陌生到熟悉的过程情感变,16,以下素材可以选用,1.老师怎样对待调皮学生的。,2.老师是怎样对待自己的教学工作的。,3.老师喜欢什么样的学生。,4.老师的梦想是什么。,以下素材可以选用1.老师怎样对待调皮学生的。,17,请选用刚才了解到的情况和素材，结合自己思考，为你的作文列一个提纲。,1.外貌、语言、动作等,2.基本情况（自我介绍）,3.搜集到的素材,4.老师提供的素材,请选用刚才了解到的情况和素材，结合自己思考，为你的作文列一个,18,你会列提纲吗？,作文指导条理清楚ppt课件,19,参考教材（人教版P143）“提示”，请
9、找出三句话中的关键词。,层次（先后顺序）,层意（简要概括）,详略（材料安排,）,层次（先后顺序）层意（简要概括）详略（材料安排）,20,请选用刚才了解到的情况和素材，结合自己思考，为你的作文列一个提纲。（参照学案示例）,（一）引出蔡老师。写外貌（略）,蔡老师假装发怒（略）,老师教我们跳舞（略）,顺,我的老师,老师带我们观察蜜蜂（略）,（二）记忆中与 老师教我们读诗（略）,主题：蔡老师有关 我们看老师写字（略）,最使我难忘的,的七件事 老师排除小纠纷（详）,序,我梦里寻师（详）,（三）分别后思念蔡老师（略）,请选用刚才了解到的情况和素材，结合自己思考，为你的作文列一个,21,点评提纲,整体构思要考虑顺序,材料安排要考虑详略,整体构思要考虑顺序,22,
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