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1、,整理与复习,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2019-10-24,#,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2019-10-24,#,百分数（二）折扣,百分数（二）折扣,整理与复习（,1,）,整体回顾,知识梳理,课后作业,整理与复习,综合运用,整理与复习（1）整体回顾知识梳理课后作业整理与复习综合运用,1,十几减几,平十法,破十法,相加算减,整体回顾,返回,十几减几平十法破十法相加算减整体回顾返回,100,以内数的认识,数数,读写,大小比较,一个一个、两个两个、五个五个、十个十个地数,估数,比大
2、小的方法,用语言描述,返回,100以内数的认识数数 读写 大小比较 一个一个、两个两个、,把十几拆成,10,和几，用,10,先减,，得出的数再与分得的几,相加,。,1.,十几减几,15,8,7,10,5,破十法,知识梳理,返回,把十几拆成10和几，用10先减，得出的数再与分得的几相加。1,平十法,15,9,6,5,4,把减号后的数拆成一个与,十几个位相同的数,和另一个数。,返回,平十法 159 654把减号后的数拆成一个与十几个位,想加算减法,15,6,9,6,9,15,15,6,9,返回,想加算减法156 969151569返回,2.100,以内数的认识,数数,1,2,3,大约,60,个,返
3、回,2.100以内数的认识数数 123大约60个返回,十位,个位,十位,个位,读作：,写作：,七十二,72,六,十,60,十位,个位,百位,十位,上是几，表示,几个十,个位,上是几，表示,几个一,百位,上是几，表示,几个百,一百,100,读写,返回,十位个位十位个位读作：,大小比较,7,37,79,72,40,100,位数多的比位数少的大；,位数相同比最高位，最高位数大的数大；最高位相同比下一位。,返回,大小比较 737797240100位数多的比位数少,小猫比小象少几个盘子？,求,“,几比几多（少）几，就用大数减小数。,15-6=,9,（个）,口答：,小猫比小象少,9,个盘子。,综合运用,返
4、回,小猫比小象少几个盘子？求“几比几多（少）几，就用大数减小数。,画一画，填一填。,-6,-2,16,8,8,返回,画一画，填一填。-6-2168 8返回,（个）,填一填。,16,（个）,已知总共求剩下用减法。,-,7,9,7,+,9,16,已知剩下求总共用加法。,返回,（个）填一填。16 （,踢毽子。,（,1,）小文和小丽一共踢了多少下？,5+12=17,（下）,口答：小文和小丽一共踢了,17,下。,返回,踢毽子。（1）小文和小丽一共踢了多少下？5+12=17（下）,口答：小文比小丽少踢了,7,下。,踢毽子。,（,2,）小文比小丽少踢了多少下？,12-5=7,（下）,返回,口答：小文比小丽少
5、踢了7下。踢毽子。（2）小文比小丽少踢了多,口答：小军再踢,5,下就和小丽一样多。,踢毽子。,（,3,）小军再踢多少下就和小丽一样多？,12-7=5,（下）,返回,口答：小军再踢5下就和小丽一样多。踢毽子。（3）小军再踢多少,淘气可能收集了多少个？（画,“”,）,45,个,80,个,30,个,返回,淘气可能收集了多少个？（画“”）45个80个30个返回,36,63,65,60,45,45 89,100,19,91,100,92,42,39,31,29,在里填上,“,”“,”,或,“,”,。,返回,3663 6560 在里,种树。,返回,种树。返回,（,1,）柏树比松树多多少棵？,13-7=6,
6、（棵）,答：柏树比松树多,6,棵。,种树。,返回,（1）柏树比松树多多少棵？13-7=6（棵）答：柏树比松树多,（,2,）提出一个数学问题，并解答。,15-7=8,（棵）,答：柳树比松树多,8,棵。,柳树比松树多多少棵？,答案不唯一,种树。,返回,（2）提出一个数学问题，并解答。15-7=8（棵）答：柳树比,（,3,）试着补充信息解答问题吧，与同桌交流交流。,种树。,返回,（3）试着补充信息解答问题吧，与同桌交流交流。种树。返回,课本：,P46,、,P47,第,3,、,7,题,课本：,第,46,、,47,页第,3,、,7,题,课后作业,返回,课本：P46、P47第3、7题课本：课后作业返回,“
7、部编本”语文教材解读,“部编本”语文教材的编写背景。,（一）教材要体现国家意识、主流意识形态、党的认同，体现立德树人从娃娃抓起。,（二）体现核心素养，中国学生发展核心素养包括社会责任，国家认同、国际理解、人文底蕴、科学精神、审美情趣、学会学习、身心健康、实践创新。,（三）语文、道德与法制、历史三个学科教材统编是大趋势。,（四）“一标多本”教材质量参差不齐，“部编本”力图起到示范作用。二、“部编本”教材的编写理念：,（一）体现核心价值观，做到“整体规划，有机渗透”。,（二）接地气，满足一线需要，对教学弊病起纠偏作用。提倡全民阅读，注重两个延伸：往课外阅读延伸，往语文生活延伸。,（三）加强了教材编
8、写的科学性，编研结合。（四）贴近当代学生生活，体现时代性。,“部编本”语文教材的七个创新点：,（一）选文创新：课文总数减少，减少汉语拼音的难度。,（二）单元结构创新,更加灵活的单元结构体制，综合性更强。,（三）重视语文核心素养，重建语文知识体系。,（四）三位一体，区分不同课型。“教读”、“自读”和“课外阅读”三位一体，整体提高学生的语文素养。,（五）把课外阅读纳入教材体制。,（六）识字写字教学更加讲究科学性。,（七）提高写作教学的效果。,新教材注重了六个意识。,、国家意识。、目标意识。,、文体意识，非常突出文学素养的培养。,、读书意识。、主体意识。、科研意识。,小结：好教，但教好不易。,下课啦,！,“部编本”语文教材解读下课啦！,23,
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