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1、,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,探究植物细胞的,质壁,分离及复原实验,商都高级中学：张小剑,探究植
2、物细胞的质壁分离及复原实验商都高级中学：张小剑,1,人教版生物必修一-探究植物细胞质壁分离实验说课课件,2,人教版生物必修一-探究植物细胞质壁分离实验说课课件,3,1,、将白菜、卷心菜剁碎做馅时,常常放一些盐,一会儿后就可看到水分渗出。,2,、萎蔫的青菜放在水里会变得硬挺。,探究：生活现象,1、将白菜、卷心菜剁碎做馅时,常常放一些盐,一会儿后就可看到,4,明确学习目标,1、通过观察图片联系生活实例探究植物细胞吸水和失水的条件。,2、通过观察渗透作用的动画演示实验，组织引导学生小组探究，分析渗透作用概念和发生的条件。,3、通过小组提问，给出实验材料试剂，引导学生分组进行关于植物细胞的质壁分离及复
3、原的实验设计和操作。通过实验设计培养学生逆向思维能力、敢于创新能力、分析问题、解决问题的能力。,4、通过小组分析讨论实验结果，理解植物细胞质壁分离及复原实验并学会与之相关的应用。,5、通过独立思考，应用活细胞渗透作用吸水或失水来解释生活中相关的现象。,明确学习目标1、通过观察图片联系生活实例探究植物细胞吸水和失,5,渗透系统装置,渗透系统装置,6,人教版生物必修一-探究植物细胞质壁分离实验说课课件,7,给出材料用具,材料：紫色的洋葱外表皮细胞与内表皮细胞,工具：刀片，镊子，滴管，载玻片，盖玻片，吸水纸，显微镜,试剂：0.3g/ml的蔗糖溶液、,0.3g/ml,蔗糖溶液中加入红墨水、,0.5g/
4、ml蔗糖溶液、,12,%的氯化钠溶液、5%的硝酸钾、清水等。,给出材料用具 材料：紫色的洋葱外表皮细胞与内表皮细胞,8,二组：材料,洋葱内表皮替代紫色洋葱外表皮；,试剂,0.3g/ml,蔗糖溶液中加入红墨水；,引导学生运用根据给出实验材料设计实验：,一组：材料用具,：紫色的洋葱鳞片,叶,外表皮细胞。,质量浓度为,0.3g/ml,的蔗糖溶液，清水。,二组：材料洋葱内表皮替代紫色洋葱外表皮；引导学生运用根据,9,三组：,材料用具,：紫色的洋葱外表皮细胞。,质量浓度为,0.3g/ml,的蔗糖溶液、,0.5g/ml,的蔗糖溶、,12,%的氯化钠溶液、5%的硝酸钾、,清水。,三组：材料用具：紫色的洋葱外
5、表皮细胞。,10,材料,洋葱内表皮替代紫色洋葱外表皮；,试剂,0.3g/ml,蔗糖溶液、,0.3g/ml,蔗糖溶液中加入红墨水；,0.5g/ml,的蔗糖溶液、,12,%的氯化钠溶液、5%的硝酸钾、,清水。,本实验教学的创新点：分组对照实验、分组讨论分析实验结论,材料洋葱内表皮替代紫色洋葱外表皮；本实验教学的创新点：分,11,正常情况下的细胞,发生质壁分离,正常情况下的细胞发生质壁分离,12,实验过程的图片,初始状态,返回,质壁分离状态,返回,实验过程的图片初始状态返回质壁分离状态返回,13,一组,：实验结论：植物细胞原生质层相当于半透膜。,当外界溶液的浓度,细胞液的浓度时，细胞失水，出现质壁分
6、离；,当外界溶液的浓度,细胞液的浓度时，细胞失水，出现质壁分离；,当外界溶液的浓度,细胞液的浓度时，细胞吸水，出现质壁分离复原,3,、判断细胞死活,4,、判断细胞是否能够吸收该物质。,总结：板书设计1、渗透作用的条件：具有半透膜；,17,感谢大家，欢迎批评指正。,感谢大家，欢迎批评指正。,18,迹。,A,、选用黑暗、无空气的环境：排除环境中光线和氧气的影响,组成,DNA,的脱氧核苷酸如果数量不限，连成长链时排列顺序就是极其多样的，信息容量自然就非常大了。,核酸是细胞内携带遗传信息的物质，在生物体遗传、变异和蛋白质合成中基友极其重要的作用。,12,、人的生命是有限的，可是，为人民服务是无限的，我要把有限的生命，投入到无限的“为人民服务”之中去。,13,、凡是脑子里只有人民、没有自己的人，就一定能得到崇高的荣誉和威信。反之，如果脑子里只有个人、没有人民的人，他们迟早会被人民唾弃。,14,、是光荣的战士，还是可耻的逃兵，那就要看你在困难面前有没有坚定不移的信念了。,15,、我们是国家的主人，。应该处处为国家着想。,迹。A、选用黑暗、无空气的环境：排除环境中光线和氧气的影响,19,
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