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2、文 第三单元轻叩诗歌大门 人教部编版（共,22,张,PPT,）,四年级下册语文课件,-,同步作文 第三单元轻叩诗歌大门 人教部编版（共,22,张,PPT,）,同学们，诗歌是我们语言艺术金字塔的最顶峰；,月亮呼吸时会吐出那温柔又温暖的月光,金鱼呼吸时会吐出那珠宝一样的泡泡,花儿呼吸时会吐出那清新又醉人的花香,金鱼【日】金子美玲,四年级下册语文课件,-,同步作文 第三单元轻叩诗歌大门 人教部编版（共,22,张,PPT,）,四年级下册语文课件,-,同步作文 第三单元轻叩诗歌大门 人教部编版（共,22,张,PPT,）,月亮呼吸时会吐出那温柔又温暖,同学们，读了这首诗，,你喜欢这首诗吗？,你觉得这首诗美
3、吗？为什么？,四年级下册语文课件,-,同步作文 第三单元轻叩诗歌大门 人教部编版（共,22,张,PPT,）,四年级下册语文课件,-,同步作文 第三单元轻叩诗歌大门 人教部编版（共,22,张,PPT,）,同学们，读了这首诗，你觉得这首诗美吗？为什么？四年级下册,诗歌很美！,诗意,音律美,形象美,语言美,形式美,四年级下册语文课件,-,同步作文 第三单元轻叩诗歌大门 人教部编版（共,22,张,PPT,）,四年级下册语文课件,-,同步作文 第三单元轻叩诗歌大门 人教部编版（共,22,张,PPT,）,诗歌很美！诗意音律美形象美语言美形式美四年级下册语文课件,诗歌写作方法指导,题目,构思,语言,四年级下
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5、文课件-同步作文 第三单元轻叩诗歌大,这首诗的修辞很美，运用了比喻和拟人的修辞手法。,我觉得这首诗的音律也美。“歌、朵、过、着、落”也是押韵的。,四年级下册语文课件,-,同步作文 第三单元轻叩诗歌大门 人教部编版（共,22,张,PPT,）,四年级下册语文课件,-,同步作文 第三单元轻叩诗歌大门 人教部编版（共,22,张,PPT,）,四年级下册语文课件,-,同步作文 第三单元轻叩诗歌大门 人教部编版（共,22,张,PPT,）,四年级下册语文课件,-,同步作文 第三单元轻叩诗歌大门 人教部编版（共,22,张,PPT,）,这首诗的修辞很美，运用了比喻和拟人的修辞手法。我觉得这首,我觉得这首诗最美的地
6、方就是想象！小鸟会唱歌，树会听歌；树都倒下了，却还能长出耳朵来听歌。好像树和鸟是一对生生世世永不分离的好朋友。,想象最重要,四年级下册语文课件,-,同步作文 第三单元轻叩诗歌大门 人教部编版（共,22,张,PPT,）,四年级下册语文课件,-,同步作文 第三单元轻叩诗歌大门 人教部编版（共,22,张,PPT,）,四年级下册语文课件,-,同步作文 第三单元轻叩诗歌大门 人教部编版（共,22,张,PPT,）,四年级下册语文课件,-,同步作文 第三单元轻叩诗歌大门 人教部编版（共,22,张,PPT,）,我觉得这首诗最美的地方就是想象！小鸟会唱歌，树会听歌；树都倒,玫瑰,树叶,河流,想象训练（根,据词语
7、，写出想到的事物，至少写三个）,四年级下册语文课件,-,同步作文 第三单元轻叩诗歌大门 人教部编版（共,22,张,PPT,）,四年级下册语文课件,-,同步作文 第三单元轻叩诗歌大门 人教部编版（共,22,张,PPT,）,四年级下册语文课件,-,同步作文 第三单元轻叩诗歌大门 人教部编版（共,22,张,PPT,）,四年级下册语文课件,-,同步作文 第三单元轻叩诗歌大门 人教部编版（共,22,张,PPT,）,玫瑰想象训练（根四年级下册语文课件-同步作文 第三单元轻叩诗,玫瑰,红色,朝阳,光芒,芬芳,玫瑰,红色的玫瑰，,甜蜜而芬芳，,就像一枚朝阳，,挂在春天的幕布上，,散发出迷人的光芒。,四年级下册
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9、,PPT,）,四年级下册语文课件,-,同步作文 第三单元轻叩诗歌大门 人教部编版（共,22,张,PPT,）,四年级下册语文课件,-,同步作文 第三单元轻叩诗歌大门 人教部编版（共,22,张,PPT,）,四年级下册语文课件,-,同步作文 第三单元轻叩诗歌大门 人教部编版（共,22,张,PPT,）,树叶绿色春风？森林树叶四年级下册语文课件-同步作文 第三单元,树叶,绿色的树叶，,躲在森林里，,春风一吹，,树叶都冒了出来。,树叶,树叶，,好像是,绿色的梦的种子，,躲在森林深处，,春风一吹，,所有绿色都苏醒了！,四年级下册语文课件,-,同步作文 第三单元轻叩诗歌大门 人教部编版（共,22,张,PPT,
10、）,四年级下册语文课件,-,同步作文 第三单元轻叩诗歌大门 人教部编版（共,22,张,PPT,）,四年级下册语文课件,-,同步作文 第三单元轻叩诗歌大门 人教部编版（共,22,张,PPT,）,四年级下册语文课件,-,同步作文 第三单元轻叩诗歌大门 人教部编版（共,22,张,PPT,）,树叶树叶四年级下册语文课件-同步作文 第三单元轻叩诗歌大门,河流,唱歌,奔跑,希望,跳舞,河流像歌手，,一边唱着歌，,一边向前流；,河流像舞蹈家，,一边跳着舞，,一边往东走；,河流还像酷跑者，,一边奔跑，,一边把希望的田野拥抱。,四年级下册语文课件,-,同步作文 第三单元轻叩诗歌大门 人教部编版（共,22,张,P
11、PT,）,四年级下册语文课件,-,同步作文 第三单元轻叩诗歌大门 人教部编版（共,22,张,PPT,）,四年级下册语文课件,-,同步作文 第三单元轻叩诗歌大门 人教部编版（共,22,张,PPT,）,四年级下册语文课件,-,同步作文 第三单元轻叩诗歌大门 人教部编版（共,22,张,PPT,）,河流唱歌奔跑希望跳舞河流像歌手，四年级下册语文课件-同步作文,佳作欣赏一,王阳宁水滴,我想变成,一滴水,一滴闪亮亮的水,玩腻了,我又变成雨滴,回到大海的怀抱,早晨，我给青草,戴上晶莹的项链,上午，当太阳变得热情,我就变成一朵云,晚上，我就和月亮姐姐,捉迷藏,四年级下册语文课件,-,同步作文 第三单元轻叩诗歌
12、大门 人教部编版（共,22,张,PPT,）,四年级下册语文课件,-,同步作文 第三单元轻叩诗歌大门 人教部编版（共,22,张,PPT,）,四年级下册语文课件,-,同步作文 第三单元轻叩诗歌大门 人教部编版（共,22,张,PPT,）,四年级下册语文课件,-,同步作文 第三单元轻叩诗歌大门 人教部编版（共,22,张,PPT,）,佳作欣赏一玩腻了四年级下册语文课件-同步作文 第三单元轻叩诗,想象,奇特,：把自己当作一滴水，经历了“水滴云朵雨”的三个阶段。,形式美：采用时间顺序来写，,自然,流畅。结构上有回环往复之感。,语言美：采用了拟人、比喻的修辞手法，把水滴的多变与可爱写得十分真切。,水滴,想象奇
13、特,语言优美,趣味无穷,形式优美,方,法,借,鉴,四年级下册语文课件,-,同步作文 第三单元轻叩诗歌大门 人教部编版（共,22,张,PPT,）,四年级下册语文课件,-,同步作文 第三单元轻叩诗歌大门 人教部编版（共,22,张,PPT,）,四年级下册语文课件,-,同步作文 第三单元轻叩诗歌大门 人教部编版（共,22,张,PPT,）,四年级下册语文课件,-,同步作文 第三单元轻叩诗歌大门 人教部编版（共,22,张,PPT,）,想象奇特：把自己当作一滴水，经历了“水滴云朵雨”的三个阶,语言美,采用了拟人、比喻的修辞手法，把水滴的多变与可爱写得十分真切。,想象,奇特,把自己当作一滴水，经历了“水滴云朵
14、雨”的三个阶段。,形式美,采用时间顺序来写，,自然,流畅。结构上有回环往复之感。,情感之美,真是一颗贪玩又可爱的小水滴。水滴虽小，但乐趣无穷啊！,四年级下册语文课件,-,同步作文 第三单元轻叩诗歌大门 人教部编版（共,22,张,PPT,）,四年级下册语文课件,-,同步作文 第三单元轻叩诗歌大门 人教部编版（共,22,张,PPT,）,四年级下册语文课件,-,同步作文 第三单元轻叩诗歌大门 人教部编版（共,22,张,PPT,）,四年级下册语文课件,-,同步作文 第三单元轻叩诗歌大门 人教部编版（共,22,张,PPT,）,语言美想象奇特情感之美四年级下册语文课件-同步作文 第三单元,白云打翻了,天空
15、穿上了一条干净的蓝裙子,蓝天打翻了,倒入了无边无际的大海,大海打翻了,涌起了一股股浪花,浪花打翻了,送给我和爸爸一个个疯狂的吻,海之吻打翻了,散成了一片片回忆,回忆打翻了,串起快乐的童年,佳作欣赏二,李奕辰打翻了,顶针的艺术手法，是本,诗最大特点。,拟人的手法，不仅形象地表现了海浪过来时的感觉，而且表达出作者和爸爸的欢乐之情。由具象转变为抽象。,四年级下册语文课件,-,同步作文 第三单元轻叩诗歌大门 人教部编版（共,22,张,PPT,）,四年级下册语文课件,-,同步作文 第三单元轻叩诗歌大门 人教部编版（共,22,张,PPT,）,四年级下册语文课件,-,同步作文 第三单元轻叩诗歌大门 人教部编
16、版（共,22,张,PPT,）,四年级下册语文课件,-,同步作文 第三单元轻叩诗歌大门 人教部编版（共,22,张,PPT,）,佳作欣赏二顶针的艺术手法，是本拟人的手法，不仅形象地表现了海,顶针的艺术，让整首诗形成了回环往复的循环往复之美。,方,法,借,鉴,白云,蓝天,大海,浪花,海之吻,回忆,快乐的童年,四年级下册语文课件,-,同步作文 第三单元轻叩诗歌大门 人教部编版（共,22,张,PPT,）,四年级下册语文课件,-,同步作文 第三单元轻叩诗歌大门 人教部编版（共,22,张,PPT,）,四年级下册语文课件,-,同步作文 第三单元轻叩诗歌大门 人教部编版（共,22,张,PPT,）,四年级下册语文课件,-,同步作文 第三单元轻叩诗歌大门 人教部编版（共,22,张,PPT,）,顶针的艺术，让整首诗形成了回环往复的循环往复之美。方白云蓝天,想象奇特：“打翻了”本是一种具象的行为，并且，很多时候给人不好的感觉，比如，牛奶打翻了洒了一地。但是，在作者的奇妙思维里，这里的“打翻了”非常具有诗意。,结构之美：诗的前半部分还是从上到下的顺序，构建了具象与具象之间的变化，已经很有诗意了；而“浪花海之吻回忆
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