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1、单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,一、基础知识,知识点一、温度和温度计,1、温度是表示,_,的物理量.,实验室常用的温度计是利用,_ _,性质制成的.,摄氏温度把,_ _ _,规定为0，把,_ _ _ _ _,规定为100.,液体热胀冷缩,物体冷热程度,标准大气压下冰水混合物的温度,标准大气压下沸水的温度,2、温度计的正确使用：使用前应观察温度计的,、,；使用时温度计的玻璃泡应与被测物体,_,、,（测量液体温度时，温度计的玻璃泡不能碰到,_、,和,）；待示数,后再读数，读数时玻璃泡仍要与被测物体接触，视线要与液柱的,.,相平.,量程,分度值
2、,充分接触,容器底,容器壁,稳定,液面,知识点,二、物态变化,（一）概念温馨提示：每种物态变化及其条件（温度、吸热、放热）要记牢.3、,叫物态变化.六种物态变化是,、,、,、,、,、,。学法指导：判断物态变化时应明确的两个问题：（1）发生物态变化的物质是什么及其来源；（2）物态变化前后的状态.4、汽化有,、,两种方式；液化的方法有,、,.,物质由一种状态变成另一种状态,熔化,凝固,汽化,液化,升华,凝华,蒸发,沸腾,降低温度,压缩体积,5、一图（物态变化图）仿照示例，将下图补充完整：,升华,凝固,吸热,吸热,汽化,放热,液化,放热,凝华,放热,（二）条件6、每种物态变化发生的条件是什么？,熔化
3、、汽化、升华：吸热（晶体的熔化还需要达到熔点；液体的沸腾还需要达到沸点）,凝固、液化、凝华：放热（液态晶体的凝固还需要达到凝固点）,（二)两表,7,、,晶体和非晶体的区别和相同点,晶体,非晶体,有无熔点和凝固点,温度变化,条件,熔化,温度达到,，继续,。,凝固,温度达到,，继续,。,有,无,不变,变化,熔点,吸热,凝固点,放热,吸热,放热,8、蒸发和沸腾的区别和相同点,蒸发,沸腾,不,同,点,发生部位,温度条件,剧烈程度,影响因素,温度变化,相同点,表面,内部和表面,任何温度,沸点,平缓、不明显,剧烈、明显,种类、温度、表面积、表面气体流速,沸点随表面气压的增大而升高,变化,不变,都是汽化，都
4、要吸热,9、阅读短文 生活中的“白气”和“白烟”,(l)水沸腾后冒“白气”；,(2)夏天，打开冰箱门，有“白气”冒出；,(3)深秋的早晨，池塘冒“白气”；,(4)冬天，人呼气时冒“白气”,水蒸气和空气是看不见、摸不着、无色、无味、透明的气体，在空气中就含有大量的水蒸气“白气”既然能够看到，很显然，它既不是水蒸气，也不是空气，它实际上是水蒸气遇冷液化的小水珠.日常生活中，你还知道哪些现象是水蒸气液化而形成的?请把你知道的写出来.,10、应用：物态变化在生活和生产有哪些事例？请把你知道的写出来.,能力提高,（1）由图甲可知此时的温度计示数是,；（2）各组同学根据记录数据绘制了这两种物质的熔化图象，
5、如图乙、丙两图所示，其中,图能反映海波的熔化特点，,图能反映松香的熔化特点；（3）根据实验现象可知，晶体熔化时要,（“吸热”或“放热”）温度,（“变”或“不变”）,.,两个学习小组用图甲所示的实验装置分别观察海波（晶体）和,松香（非晶体）,的熔化过程，且每隔一定时间记录一次温度，直到两种物质全部熔化,48,乙,吸热,不变,丙,能力提高,小凡同学在做“观察水的沸腾”实验中（1）他的操作如图1所示，其中错误之处是,（2）纠正错误后，水沸腾时温度计示数如图2所示，为,，在图3中图,是水在沸腾前的情况，图,是水在沸腾时的情况,（3）分析图4所示图象，可知水在沸腾过程中温度的特点是,（4）水温从90到水沸腾共用时10min为了节约实验时间，请你给小明提出一条合理化建议：,温度计玻璃泡接触了烧杯底,98,b,a,保持不变,减少烧杯里的水,
《物态变化》知识点复习
