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1、单击此处编辑母版文本样式,诊断基础知识,突破高频考点,培养解题能力,第1讲直线的方程,1直线的倾斜角与斜率,(1)直线的倾斜角,定义：在平面直角坐标系中，对于一条与,x,轴相交的直线，把,x,轴所在的直线绕着交点按,方向旋转到和直线重合时所转过的最小正角称为这条直线的倾斜角当直线,l,与,x,轴平行或重合时，规定它的倾斜角为,.,倾斜角的范围为,知 识 梳 理,逆时针,0,0，),2直线方程的五种形式,1对直线的倾斜角与斜率的理解,(1)坐标平面内的任何一条直线均有倾斜角与斜率,(),(2)过点M(a，b)，N(b，a)(ab)的直线的倾斜角是45.,(),(3)(教材习题改编)假设三点A(2
2、,3)，B(a,1)，C(0,2)共线，那么a的值为2.,(),辨 析 感 悟,2对直线的方程的认识,(4)经过点P(x0，y0)的直线都可以用方程yy0k(xx0)表示(),(5)经过任意两个不同的点P1(x1，y1)，P2(x2，y2)的直线都可以用方程(yy1)(x2x1)(xx1)(y2y1)表示(),(6)直线l过点P(1,2)且在两坐标轴上的截距相等，那么直线l的方程为xy30.(),感悟提升,1直线的倾斜角与斜率的关系斜率k是一个实数，当倾斜角90时，ktan.直线都有斜倾角，但并不是每条直线都存在斜率，倾斜角为90的直线无斜率，如(1),2三个防范一是根据斜率求倾斜角，要注意倾
3、斜角的范围，如(2)；,二是求直线方程时，假设不能断定直线是否具有斜率时，应对斜率存在与不存在加以讨论，如(4)；,三是在用截距式时，应先判断截距是否为0，假设不确定，那么需分类讨论，如(6).,【例1】(1)直线xsin y20的倾斜角的取值范围是_,(2)假设直线l与直线y1，x7分别交于点P，Q，且线段PQ的中点坐标为(1，1)，那么直线l的斜率为_,考点一直线的倾斜角和斜率,考点二求直线的方程,规律方法 在求直线方程时，应先选择适当的直线方程的形式，并注意各种形式的适用条件，用斜截式及点斜式时，直线的斜率必须存在，而两点式不能表示与坐标轴垂直的直线，截距式不能表示与坐标轴垂直或经过原点
4、的直线，故在解题时，假设采用截距式，应注意分类讨论，判断截距是否为零；假设采用点斜式，应先考虑斜率不存在的情况,【训练2】,ABC,的三个顶点为,A,(3,0)，,B,(2,1)，,C,(2,3)，求：,(1),BC,所在直线的方程；,(2),BC,边上中线,AD,所在直线的方程；,(3),BC,边的垂直平分线,DE,的方程,【例3】直线l过点P(3,2)，且与x轴、,y轴的正半轴分别交于A、B两点，如,右图所示，求ABO的面积的最小值,及此时直线l的方程,考点三直线方程的综合应用,审题路线根据截距式设所求直线l的方程把点P代入，找出截距的关系式运用根本不等式求SABO运用取等号的条件求出截距
5、得出直线l的方程,规律方法(1)与函数相结合的问题：解决这类问题，一般是利用直线方程中的x，y的关系，将问题转化为关于x(或y)的某函数，借助函数的性质解决；,(2)与方程、不等式相结合的问题：一般是利用方程、不等式的有关知识(如方程解的个数、根的存在问题，不等式的性质、根本不等式等)来解决,1求斜率可用ktan(90)，其中为倾斜角，由此可见倾斜角与斜率相互联系不可分割，牢记：“斜率变化分两段，90是分界，遇到斜率要谨记，存在与否需讨论,2求直线方程中一种重要的方法就是先设直线方程，再求直线方程中的系数，这种方法叫待定系数法,【典例】在平面直角坐标系中，矩形ABCD，AB2，BC1，AB、AD边分别在x轴、y轴的正半轴上，A点与坐标原点重合将矩形折叠，使A点落在线段DC上假设折痕所在直线的斜率为k，试写出折痕所在直线的方程,思想方法9分类讨论思想在求直线方程中的应用,反思感悟(1)求直线方程时，要考虑对斜率是否存在、截距相等时是否为零以及相关位置关系进行分类讨论,(2)此题需对斜率k为0和不为0进行分类讨论，易错点是忽略斜率不存在的情况,
高考数学（文科）一轮总复习（资源包）第9篇解析几何
