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1、单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,大学生心理健康,湖北城市建设职业技术学院,基础部,大学生心理健康 湖北城市建设职业技术学院 基础部,说课,流程,w,w,w.,th,e,m,eg,all,er,y.,co,m,课程简介,课程设计,教学内容,教学方法,情景设计,课程考核,Company Logo,说课流程 课程简介,一、课程简介,w,w,w.,th,e,m,eg,all,er,y.,co,m,?,是面向我院大一新生开设的公共选修课程。总,学时为,3
2、0,学时，每周,2,学时。,本课程是大学生综合能力培养的重要组成,部分，依据我院人才培养方案结合我院学生的,实际情况在养成教育阶段培养学生良好的心理,素质。,Company Logo,?,一、课程简介 ?,课程地位及其作用,?,良好的心理素质是素质教育的目标，心理素质,w,是要以健康的心理为基础。,w,w.,?,江泽民同志指出：“一个民族的新一代，没有,th,e,强健的体魄和良好的心理素质，这个民族就没,m,有力量，就不可能屹立于世界民族之林”。,eg,all,er,?,中科院心理学家王极盛教授也认为，,21,世纪是,y.,一个竞争的时代，经济竞争，科技竞争，人才,co,m,竞争，主要是心理素
3、质的竞争。,Company Logo,课程地位及其作用?良好的心理素质是,课程总目标,w,w,w.,th,e,m,eg,all,er,y.,co,m,?,培养同学们达到自我和谐、,人格健全，具有良好的社会,适应能力，成为一个高素质,的技能人材。,Company Logo,课程总目标 ?培,二、课程设计理念,w,w,w.,th,e,引导学生进行自我,教育。授之以鱼，,m,不如授之以渔。,eg,all,er,y.,co,m,课程设计,?,让学生学会自我分,析，培养学生内省意,识，积极主动地塑造,自我，达到自我教育,、自我建设、自我突,破。,Company Logo,尊重学生的心理,发展规律，尊重,
4、学生的接受能力,，注意心理健康,教育不等同于思,想政治教育。（,角度、方式、适,用范围）,二、课程设计理念 www.the引导学生进行自我教育。授之以,具体教学思路,w,w,w.,th,e,m,eg,all,er,y.,co,m,?,?,?,激发学生对心理健康教育的重视，引导学生体,验和领悟自己的成长。,依据学生年龄特征、接受能力，安排符合其心,理发展的教学内容。,防止心理健康教育简单化，避免把心理健康教,育对象局限于少数存在心理问题的学生。（预,防重于治疗）,Company Logo,具体教学思路 ?,三、课程主要内容,w,w,w.,th,e,m,eg,all,er,y.,co,m,基本常识
5、,自我意识,人格,人际,职业心理素质,情绪情感,抗挫,Company Logo,三、课程主要内容 www.themegallery.co,四、教学原则与教学方法,w,w,w.,th,e,m,eg,all,er,y.,co,m,理论与实践相结合，重在,体验、调适与实践,心理素质培养与职业教,育培养目标相结合,教学原则,发展与预防、矫治相,结合，立足于发展,Company Logo,四、教学原则与教学方法 www.themegallery.c,四、教学原则与教学方法,w,w,w.,th,e,m,eg,all,er,y.,co,m,启发式,教学方法,角色扮演法,讨论式,情景法,Company Log
6、o,四、教学原则与教学方法 www.themegallery.c,五、教学情景设计,互动讨论,w,w,w.,th,e,m,eg,all,er,y.,co,m,观察与实验,角色模拟,案例演示,Company Logo,五、教学情景设计 互动讨论 www.themegallery,教学流程五步法,w,w,w.,th,e,m,eg,all,er,y.,co,m,得出结论,归纳总结,释疑,探索学习,激发兴趣,Company Logo,教学流程五步法 ,六、考核办法,w,w,w.,th,e,m,eg,all,er,y.,co,m,作业及考勤,课堂互动,案例分析,考查,心理测试,Company Logo,六、考核办法 作业,湖北城市建设职业技术学院,基础部人文教研室,湖北城市建设职业技术学院 基础部人文教研室,
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