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1、,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,走进汉地佛寺,1,走进汉地佛寺1,教材分析,走进汉地佛寺,佛教神秘独特、内涵丰富、源远流长。,汉地佛寺是中国佛教文化的重要载体，集中体现了佛教文化的博大精深。,该课在传授知识、培养技能、提高素质 三个层面上均体现理论与实践的结合。,旅游文化,2,教材分析 走进汉地佛寺旅游文化2,教学目标分析,知识目标,：,掌握汉地佛寺的结构、主要建筑及其,供奉对象。,能力目标,：,具备自主探究学习和团队协作的能力,以及良好的导游讲解技
2、能,。,情感目标,：,理解汉地佛寺文化的内涵，引导学生,学会因人而异，灵活导游。,3,教学目标分析 知识目标：掌握汉地佛寺的结构、主要建筑及其 3,教学重点与难点分析,教学重点,掌握汉地佛寺构成及主要建筑基,础上，学会因人而异，灵活导游。,教学难点,理解并感受佛教文化在汉,地佛寺建筑中的综合体现。,4,教学重点与难点分析教学重点4,教学重点,解决策略,引入,模拟导游带团情境,，,通过师生模拟讲解，将知识要点融入导游词，激发学生的学习兴趣。,独立完成,课堂任务书,，,提高学生对重点知识的关注度，便于知识的梳理和归纳。,在,角色体验,中掌握不同的游客群体采取的不同讲解策略。,5,教学重点 解决策略
3、5,难点突破,目标关注,激起情感,知识植入,加深理解,知识拓展,德育渗透,6,难点突破 6,学情分析,7,学情分析 7,教法设计,项目教学法 任务驱动法 情境教学法,项目一,故事导入,民俗入题,项目二,品读汉地,佛寺文化,走进汉地佛寺,项目三,讲禅语,参人生,8,教法设计 项目教学法 任务驱动法,学法指导,角色扮演,自主探究,小组合作交流,9,学法指导 角色扮演 9,教学过程设计,10,教学过程设计,11,11,教学过程设计,12,教学过程设计,汉地佛寺建筑的构成,13,汉地佛寺建筑的构成13,14,14,教学过程设计,15,教学过程设计,三门殿,（山门殿）,空 门,无相门,无作门,16,三门
4、殿（山门殿）空 门 无相门 无作门16,17,17,18,18,19,19,教学过程设计,20,教学过程设计,21,21,22,22,教学过程设计,23,教学过程设计,24,24,教学过程设计,25,教学过程设计,讲禅语，参人生,“乐”,佛曰：笑着面对，不去埋怨。悠然，随心，,随性，随缘。,“忍”,佛曰：遇争持忍，善战。遇辱善忍，大善，,遇诱自忍，至善。,26,讲禅语，参人生“乐”26,教学过程设计,27,教学过程设计,28,28,经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量,Study Constantly,And You Will Know Everything.The More You Know,The More Powerful You Will Be,写在最后,29,经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量写,Thank You,在别人的演说中思考，在自己的故事里成长,Thinking In Other PeopleS Speeches,，,Growing Up In Your Own Story,讲师：,XXXXXX,XX,年,XX,月,XX,日,30,Thank You30,
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