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1、单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,走近老师,第六课 师生之间,走近老师第六课 师生之间,1,新课导,入,2017,年感动中国人物,：,扎根,乡村,36,年的最美教师,支月英,36,年来支月英坚守在偏远的山村讲台，从,“,支姐姐,”,到,“,支妈妈,”,，教育了大山深处的两代人。她是燃烧的红烛，闪耀着灿烂的光辉,;,她是护花的春泥，浸润着土地的芬芳,;,她和千千万万山村教师一起，托起了深山孩子梦想的翅膀。,36,年的山村教育梦，载满了支老师满满的爱。这节课,，,让我们一起走进老师。,新课导入2017年感动中国人物：36年来支月英坚守在,老师的由来,一、了解,教师职业,春
2、秋战国,“老师”最初指年老资深的学者或传授学术的,人。,明清以来,约定俗成将“先生”改称为“老师”，并一直沿用,至今。,19,世纪末,人们把教学生的人也称为,“老师”。,民国至今,创办新式学校后，明确将教师称谓定义为,“老师”。,老师的由来一、了解教师职业春秋战国“老师”最初指年老资深的学,一、了解,教师职业,老师的称谓,最广泛流行的敬称,-,老师（最悠久的职业，无以伦比）,最历史悠长的尊称,-,先生（对德高望重的老师）,最富哲理的称谓,-,人类灵魂的工程师,最质朴无华的褒称,-,园,丁,最真情感人的爱称,-,慈,母,一、了解教师职业老师的称谓最广泛流行的敬称-老,一、了解,教师职业,老师的称
3、谓,最纯挚的称谓,-,春蚕,最温馨动人的称谓,-,蜡烛,最生动形象的默称,-,春雨,最具中国特色的称喻,-,孺子牛,最高评价的专称,-,人梯,一、了解教师职业老师的称谓最纯挚的称谓-春蚕,一、了解,教师职业,孔子,墨子,1.,传承文明,活动一：教师的作用,一、了解教师职业孔子墨子1.传承文明活动一：教师的作用,一、了解,教师职业,严复,蔡元培,陶行知,1.,传承文明,活动一：教师的作用,一、了解教师职业严复蔡元培陶行知1.传承文明活动一：教师的作,一、了解,教师职业,教师,是一个古老的职业。教师作为教育工作者，是人类文明的主要传承者之一。,在,现代社会，教师已发展成为一种专门职业。教师是履行教
4、育教学职责的专业人员，承担教书育人的使命。,2.,教书育人,一、了解教师职业 教师是一个古老的职业。教师作为教育工,一、了解,教师职业,3.,更高要求,活动二：怎样成为教师,一、了解教师职业3.更高要求活动二：怎样成为教师,一、了解,教师职业,备课,改作业,上课,心理顾问,组织者,管理者,老师,的,时,间都去哪儿,了,3.,更高要求,活动二：怎样成为教师,一、了解教师职业备课改作业上课心理顾问组织者管理者老师的,一、了解,教师职业,理想,信,念,道,德,情,操,扎,实,学,识,仁,爱,之,心,老师是我们成功道路上的领路人,帮助我们掌握科学文化知识和技能,教给我们做人的道理,他们“举起的是学生,
5、奉献的是,自己,”,。,3.,更高要求,活动二：怎样成为教师,一、了解教师职业理想道德扎实仁爱 老师是我们成功道路上,二、风格,不同的老师,1,描述的同学不能说出这个老师的年龄和所教学科；,2,可多角度描述：如外貌、爱好、性格、上课特色等等。,活动三：独特的老师,1.,承认老师差别，发现不同风格老师,请,同学在纸上用简洁 语言描述 班级任课老师的特征风格，其他同学来猜猜他们描述的是谁。,二、风格不同的老师1描述的同学不能说出这个老师的年龄和所教学,二、风格,不同的老师,由于年龄、学识、阅历、性格、情感与思维方式等差异，每位老师解决问题的方法和表达方式不同，由此呈现出不同的风格。,风格不同的老师
6、产生的原因,1.,承认老师差别，发现不同风格老师,活动三：独特的老师,二、风格不同的老师 由于年龄、学识、阅历、性格、情感与,（二）风格不同的老师,1.,承认老师差别，发现不同风格老师,二、风格不同的老师,（二）风格不同的老师1.承认老师差别，发现不同风格老师二、风,2.,主动与老师交往,二、风格,不同的老师,因为,年龄、学识、阅历、性格、情感与思维方式等差异，每位老师解决问题的方式和表达方式不同，由此呈现出不同的风格。我们应该承认这种差异，并且接纳和尊重老师，学习他们身上值得我们学习的地方，用实际行动拉近师生的距离。,2.主动与老师交往二、风格不同的老师 因为年龄、学识、,课堂小结,课堂小结,再见,再见,17,
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