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1、单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,制 出 将 来 之 少 年 中 国 者，则 中 国少 年 之 责 任 也。使 举 国 之 少 年 而果 为 少 年 也，则 吾 中 国 为 未 来 之国，其 进 步 未 可 量 也；故 今 日 之责 任，不 在 他 人 ，而 全 在 我 少 年。少 年 智 则 国 智，少 年 富 则 国富，少 年 强 则 国 强，少 年 独 立 则 国 独 立，少 年 自 由 则 国 自 由，少 年 进 步 则 国 进 步，少 年 胜 于 欧洲，则 国 胜 于 欧 洲，少 年 雄 于 地球，则 国 雄 于 地 球。,红日初
2、升，其道大光；河出伏流，一泻汪洋；潜龙腾渊，鳞爪飞扬；乳虎啸谷，百兽震惶；鹰隼试翼，风尘翕张；奇花初胎，矞矞皇皇；干将发硎，有作其芒；天戴其苍，地履其黄；纵有千古，横有八荒；前途似海，来日方长。美哉，我少年中国，与天不老！壮哉，我中国少年，与国无疆！,一、作者介绍,梁启超（,18731929,），近代资产阶级改良主义者，学者,。字卓如，号任公，又号饮冰室主人。和其师康有为一起倡导变法维新。,1898,年入京，参与资产阶级改良主义的“,百日维新（戊戌变法）,”，是核心人物之一。著有,饮冰室合集,。本文写于,1900,年戊戌变法失败之后。全文共十段，计,3000,多字，课文选自原作开头两段及末段。
3、,三、讲析课文,1,、讲析第一段,（,1,）词语：,袭：,沿袭,果：,果然，果真,（,2,）翻译句子：,盖袭译欧西人之言也。,我中国果其老大矣乎？,（,3,）从该节中找出本文的论点。,吾心目中有一少年中国在。,（,4,）理解“一则曰老大帝国，再则曰老大帝国”的表达作用。,“,一则”、“再则”用叠词句式概括了东西方帝国主义对我国的蔑视和偏见。,（,5,）归纳段意：,提出论题，表明作者对“少年中国”的理想的追求。,2,、讲析第二段,（,1,）生词难句：,既往,过去,惟,因为,日新,日图更新,已经者,已经经历过的,照例,照章办事,破格,打破常规,怯懦,胆小怕事,瘠,瘦弱,苟且,只顾眼前，得过且过,人
4、,固,有之，国亦,宜然,人,本来,就有这样的情况，国家也,应该,是,这样,。,(2),划分层次并写出层意。,分三层：,第一层：引语。告诉读者下面要谈到的“人之老少”目的在于说明“国之老少”。,第二层：以老年人与少年人性格不同作对比，其目的在于显示作者心目中的“少年中国”作具有的特点。,第三层：引入正题，与第一层前后呼应。,段意：,以人喻国，通过老年人与少年人性格不同对比来说明国家的强弱。,(3),归纳段意,（,4,）找出本段运用的修辞手法并说说它们的作用。,比喻、对比、排比,如：“老年人如夕照，少年人如朝阳；老年人如瘠牛，少年人如乳虎。”,3,、讲析第三段,（,1,）生词难句：,彼,那,足,值
5、得,举,全,澌亡,灭亡。澌，尽,翘足而待,一抬脚就可以来到。,吸张,收缩扩大,矞矞惶惶,光明盛大的样子,硎,磨刀石,戴,顶着,履,踏着,彼,老朽,者何足道：,那些,腐朽透顶的官僚,有什么值得说的？,美哉我少年中国，与天不老；壮哉我中国少年，与国无疆,：,真美啊，我们的少年中国，像苍天一样不会衰老！壮丽啊，我们的中国少年，将同祖国一起永远发光！,（,2,）找出文中的比喻句、排比句并说其作用。,比喻句：,“红日初升,有作其芒。”,作用：,“红日初升”：,河出伏流”：,“潜龙腾渊”：,“乳虎啸谷”、“鹰隼试翼”：,“奇花初胎”：,“干将发硎”：,比作少年中国前程灿烂。,比喻少年中国的进步不可限量。,
6、表示少年中国的突然崛起。,比作少年中国的巨大声威。,比作少年中国的幸福美好生活。,比作少年中国的奋发有为，展望了中国的美好前途。,排比句：,“少年智则国智,则国雄于地球。”,作用：,气势磅礴，热情奔放，层层推进，把希望寄托在青年身上。,（,3,）归纳段意,段意：展望中国的美好前途，号召少年们担负起振兴祖国的责任,四、,中心思想：,作者把封建的古老中国和理想的少年中国作鲜明的对比，热情赞颂少年勇于改革的精神，批评消极保守思想，鼓励人们肩负重任，发奋图强，表现作者热切盼望祖国繁荣富强并对中国的未来满怀希望。,五、积累,1,、仍有生命力的词汇：,一泻汪洋：,指江河水流迅速，气势浩大。,来日方长：,未来的日子还很长。,翘足而待：,一抬脚就可来到。,2,、者：表示“,的（事情）,”，如“故常觉一切事无可为者”,表示“,的人,”，如“彼老朽者何足道？”,履：,地履其黄,踏着，动词,少年中国说,郑人买履,鞋子，名词,郑人买履,
梁启超：少年中国说
