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1、单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,人的差异在于业余时间,小儿生理解剖特点,人的差异在于业余时间小儿生理解剖特点,1,小几生理解剖特点,南京市妇幼保健院儿保所,张挺秀,小几生理解剖特点,2,神经系统,(1)中枢神经系统,脑:大脑,小脑,脑干,脊髓,(2)周围神经系统,神经系统,3,特点:,(1)脑垂变化:出生360390g,9个月约660g,23岁相当成人的23
2、,4岁接近成人90%,12岁,接近成人水平,2)脊髓出生发育就很好脊髓出生26g,1岁为2,倍,5岁3倍,在2岁时就接近成人,特点:,4,3)神经传导,神经纤维出生为数很少,以后迅速生长,2岁时神经纤维的生长方向包括:水平方向切线方,向以及斜线方向神经细胞之间的联系逐渐复杂但,是小儿的神经髓鞘形成不全,易于泛化,(4)脑结构与成人相近,但机能远远不完善随着外界,环境刺激作用,神经系统逐步的发育,(5)条件反射形成慢而且不稳定良好习惯的培养必,须反复强化才能建立,3)神经传导,5,(6)在5岁前,大脑皮层兴奋大于抑制714岁抑制功,能为那个才能达到充分的发育巩固所以5岁前小儿,动大于静,()代谢
3、旺盛需要充分氧气与营养才能保证正常活,动对缺氧,低血糖,低血压很敏感,可造成不可逆的,损伤,(8)大脑左右半球功能具有差异左脑逻辑思维理解,语言,文字数字右脑形成思维,空间概念,创造能力,音乐,绘画,(6)在5岁前,大脑皮层兴奋大于抑制714岁抑制功,6,三小儿神经系统卫生保健,1.立合理生活制度,2保证充足睡眠,睡眠是一种保护性抑制,可使神经细胞恢复疲,劳,年龄越小睡眠越多.13岁1214小时46,岁1112小时而且要注意从小培养良好的睡,眠习惯,与提高良好的睡眠环境,三小儿神经系统卫生保健,7,3开展适合于年龄的教育,注意直观形象的教,育,4避免高级神经中枢兴奋与抑制发生冲突让,小儿干一些
4、力所能及的事情,鼓励小儿探索,5供给足够营养,尤其蛋白质,3开展适合于年龄的教育,注意直观形象的教,8,呼吸系统,(一)生理解剖结构,1.上呼吸道,(1)鼻,鼻腔,相对短小小儿没有鼻毛,膜富有,血管,稍有感染,易充血肿胀,(2)耳咽管短而直而且较宽感染易引起中耳,炎,呼吸系统,9,(3)扁桃体:410岁发育达到高峰,以后逐渐退,化,(4)喉:较狭窄,软骨柔软,富于血管,炎症易于发,生喉头水肿造成声音嘶哑,呼吸困难甚至窒,息声带弹力纤维与喉肌发育尚未完善,易疲,劳,喊叫哭闹.易发生声音嘶哑,注意保护,2.下呼吸道,(1)支气管:小儿右侧粗而短,较垂直.异物吸入,常发生在右支气管内,(3)扁桃体:
5、410岁发育达到高峰,以后逐渐退,10,(2)肺:,1含气少,含血多:小儿肺弹性组织发育差,血管丰富,肺泡数少,而且胸腔小呼吸机,发育差,呼吸时胸廓运动不充分不能充分,换气,是肺部感染原因之,2肺泡数少,4岁肺泡数时出生10倍接近,成人水平,但肺泡体积小所以肺活量小,(2)肺:,11,小儿生理解剖特点课件,12,小儿生理解剖特点课件,13,小儿生理解剖特点课件,14,小儿生理解剖特点课件,15,小儿生理解剖特点课件,16,小儿生理解剖特点课件,17,小儿生理解剖特点课件,18,小儿生理解剖特点课件,19,小儿生理解剖特点课件,20,小儿生理解剖特点课件,21,小儿生理解剖特点课件,22,小儿生
6、理解剖特点课件,23,小儿生理解剖特点课件,24,小儿生理解剖特点课件,25,小儿生理解剖特点课件,26,小儿生理解剖特点课件,27,小儿生理解剖特点课件,28,小儿生理解剖特点课件,29,小儿生理解剖特点课件,30,小儿生理解剖特点课件,31,小儿生理解剖特点课件,32,END,16,、业余生活要有意义，不要越轨。,华盛顿,17,、一个人即使已登上顶峰，也仍要自强不息。,罗素,贝克,18,、最大的挑战和突破在于用人，而用人最大的突破在于信任人。,马云,19,、自己活着，就是为了使别人过得更美好。,雷锋,20,、要掌握书，莫被书掌握；要为生而读，莫为读而生。,布尔沃,END16、业余生活要有意义，不要越轨。华盛顿,33,
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