《提炼好教学成果的建议课件》由会员分享，可在线阅读，更多相关《提炼好教学成果的建议课件（17页珍藏版）》请在装配图网上搜索。
1、单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,1,提炼好教学成果的建议,1提炼好教学成果的建议,2,（一）理解成果,1.,教学成果,2.,优秀成果的特征,3.,成果提炼的基本要求,提炼好教学成果的建议,2提炼好教学成果的建议,3,（二）怎样提炼好成果,1.,关键,2.,方法,3.,提炼成果常用的视角,4.,怎样提炼好成果,5.,成果怎样才更能出彩,6.,教育成果的提炼与表达,7.,重视成果的名称,3（二）怎样提炼好成果1.关键,4,（一）理解成果,1.,教学成果,教
2、学成果，是指反映教育教学规律，具有,独创性、新颖性、实用性,，对提高教学水平和教育质量、实现培养目标产生明显效果的教育教学方案。,教学成果奖励条例,中华人民共和国国务院令（第,151,号）,1994,年,4（一）理解成果1.教学成果教学成果，是指反映教育教学,5,教学成果，是指反映教育教学规律，具有,独创性、新颖性、实用性,，对提高教学水平和教学质量、实现培养目标已产生明显效果的教育教学方案和教育教学改革成果。,四川省教学成果奖励办法,四川省人民政府令（第,92,号）,1997,年,5教学成果，是指反映教育教学规律，具有独创性、新颖性、实用性,6,2.,优秀成果的特征,(1),科学性,观点正确
3、，材料确凿，逻辑严密，表述充分。,(2),创新性,有新观念、新思路、新方法。,(3),规范性,文体感强，语言得体，形式恰当。,(4),可读性,简洁、生动、流畅、避免套话，不故弄玄虚。,62.优秀成果的特征(1)科学性观点正确，材料确凿，逻,7,3.,成果提炼的基本要求,（,1,）严谨的科学态度。,（,2,）严肃的求实精神。,（,3,）严密的逻辑思维。,（,4,）严格的语言规范。,73.成果提炼的基本要求（1）严谨的科学态度。,8,（二）怎样提炼好成果,1.,关键,梳理、归纳、浓缩、提纯。,2.,方法：,“,三去一抓,”,即：,去粗取精、去伪存真、去枝留干；抓纲挈领。,8（二）怎样提炼好成果1.
4、关键,9,3.,提炼成果常用的视角,（,1,）将课题研究过程中的方法、措施、手段、途径、策略等归纳为成果；,（,2,）将课题所要表达的思想、意识、认识和目标等转化为具体的图案、数字或符号；,93.提炼成果常用的视角（1）将课题研究过程中的方法、措施,10,（,3,）将理念、内容、原则、规范、制度、经验及活动等浓缩为关键词、短语或句子；,（,4,）将过程中的步骤、要求、做法、方式、环节、程序等进行归结，使之形成成果；,10（3）将理念、内容、原则、规范、制度、经验及活动等浓缩为,11,（,5,）将体系、机制、要素、原理、类型、特性等进行整合，使之成为成果；,（,6,）总结整理出来的教育教学案例、
5、课堂实录、教育叙事、教学反思、教学模式等，也是科研成果；,11（5）将体系、机制、要素、原理、类型、特性等进行整合，使,12,（,7,）各种报告、校本教材、教学课件、教学用具、教学论文、著作和成果集等更是明显的科研成果。,12（7）各种报告、校本教材、教学课件、教学用具、教学论文、,13,4.,怎样提炼好成果,成果提炼中的问题是不能够充分认识自己做的研究的重要性，就事论事，,站得不高！看得不远！认识不透！,要上升到一定的高度看待自己的研究，充分挖掘做的研究后面的意义、作用、价值；,要充分考虑民族性，只有民族的，才能是世界的；,要体现自己的,特色、亮点。,134.怎样提炼好成果成果提炼中的问题是
6、不能够充分认识自己,14,5.,成果怎样才更能出彩,特色与创新！,特色,是生命；,高立意、本土化、强实效。,创新,是灵魂。,占有、深透、拓展。,145.成果怎样才更能出彩特色与创新！,15,6.,教育成果的提炼与表达,成果总结提炼也是研究！而且是重要的研究！,要做到：,不急着说话；,说自己的话；,把话说清，让人听懂；,把话说透，便于借鉴。,156.教育成果的提炼与表达成果总结提炼也是研究！而且是重,16,7.,重视成果的名称,教学成果，不是课题成果，是课题研究取得的成果！课题研究是载体、基础。,成果报告的题目与课题名称不同，通常会发生变化。,成果报告，不是课题研究报告！它们包括的内容不一样！,成果名称不同于课题名称，成果应该是完成时态！,16 7.重视成果的名称教学成果，不是课题成果，是课题研究,17,成果报告名称的表述形态举例：,教育、教学,（,推广机制,）,策略、方式、路径、办法,（,方式、路径,）,模式、体例、体系、系列,还可以是,咨询方案、建议、决策、改革的方式、策略,等。,17成果报告名称的表述形态举例：教育、教学（推广机制）,
提炼好教学成果的建议课件
