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1、单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,人教版义务教育物理教科书,八年级下册第九章,压强,人教版义务教育物理教科书八年级下册第九章压强,说课标,说教材,说建议,课程目标,内容标准,编写特点,编写体例,单元内容结构,教学建议,评价建议,课程资源开发与利用,知识与技能立体整合,说课标,说课标 说教材说建议课程目标 内容标准 编写特点编写体例单,过程与方法,知识与技能,课程目标,课程目标,物理知识,科学史和研究方法,物理实验技能,信息收集处理能力,观察与提问能力,社会使命感,尊重事实与敢于质疑,兴趣与求知欲,分析概括能力,解决问题能力,战胜困难与享
2、受成功,情感、态度、价值观,过程与方法 知识与技能课程目标课程目标,过程与方法,情感、态度、价值观,知识与技能,让学生体会到科学探究的过程，保持学习积极性,形成尊重实验事实的科学态度；,通过合作感受团队的作用，培养理论与实际相结合的思想,理解压强的概念，知道增大和减小压强的方法,了解液体内部压强特点,知道大气压强及其与人类生活的联系,了解流体压强与流速的关系,通过提出问题、作出假设、设计实验、得出结论等一系列活动让学生体会到探究实验的过程,掌握控制变量法,；,能利用所学解释生活常见现象,课程目标,单元目标,过程与方法情感、态度、价值观 知识与技能让学生体,内,容,标,准,科学探究,提出问题,科
3、学内容,猜想与假设,制定计划与设计实验,交流与合作,分析与论证,进行实验与收集证据,评估,物质,运动和相互作用,能量,内容标准,内科学探究 提出问,能量,科学内容,运动和相互作用,物质,物质的形态和变化,物质的属性,物质的结构与物体的尺度,新材料及其应用,一级主题,多种多样的运动形式,机械运动和力,声和光,电和磁,二级主题,能量、能量的转化和转移,机械能,内能,电磁能,能量守恒,能源与可持续发展,内容标准,能量 科学内容 运动和相互作用 物质,说课标,说教材,说建议,课程目标,内容标准,编写特点,编写体例,单元内容结构,教学建议,评价建议,课程资源开发,知识与技能立体整合,说教材,说课标 说教
4、材说建议课程目标 内容标准 编写特点编写体例单,编写特点,编写特点,教材结构和栏目的编排上学科逻辑更加合理,内容更紧凑，学生更易学,编写特点,编写特点,重视演示实验，注重科学探究,教材结构和栏目的编排上学科逻辑更加合理内容更紧凑,第,1,章 声现象,第,2,章 光现象,第,3,章 透镜及其应用,第,4,章 物态变化,第,5,章 电流和电路,第,6,章 电压 电阻,第,7,章 欧姆定律,第,8,章 电功率,第,9,章 电与磁,第,10,章 信息的传递,第,11,章 质量和密度（多彩的物质世界）,第,12,章 运动和力,第,13,章 力和机械,第,14,章 压强和浮力,第,15,章 功和机械能,第
5、,16,章 热和能,第,17,章 能源与可持续发展,修订版,实验版,由简单易学的运动、声、热、光等物理现象到力学的基本概念和规律，然后学习抽象概括程度较高的电学和能的基本知识，由浅入深、分散难点，体现了螺旋式上升的认知特点,基本按照声、光、热、电、力、能量六个主题顺序进行编排。,编写特点,第,1,章 机械运动,第,2,章 声现象,第,3,章 物态变化,第,4,章 光现象,第,5,章 透镜及其应用,第,6,章 质量与密度,第,7,章 力,第,8,章 运动和力,第,9,章 压强,第,10,章 浮力,第,11,章 功和机械能,第,12,章 简单机械,第,13,章 热和能,第,14,章 内能的利用,第
6、,15,章 电流和电路,第,16,章 电压 电阻,第,17,章 欧姆定律,第,18,章 电功率,第,19,章 生活用电,第,20,章 电与磁,第,21,章 信息的传递,第,22,章 能源与可持续发展,第 1 章 声现象修订版实验版由简单易学的运动、声、热、,教材结构和栏目的编排上学科逻辑更加合理,内容更紧凑，,学生更易学,编写特点,编写特点,重视演示实验，注重科学探究,教材结构和栏目的编排上学科逻辑更加合理内容更紧凑,教材在内容的安排上注重对同类知识的整合,。,“章”较以前变小，,内容更加紧凑，,两周左右可换学一章新内容，使学生既能保持新鲜感又容易把握知识点的关系，形成结构。,修订版,实验版,
7、编写特点,教材在内容的安排上注重对同类知识的整合。“章”较以前变小，内,教材结构和栏目的编排上学科逻辑更加合理,内容更紧凑，,学生更易学,编写特点,编写特点,重视演示实验，注重科学探究,教材结构和栏目的编排上学科逻辑更加合理内容更紧凑,章,教材体例,想想议议,章首图、章首语,学到了什么,正文,实验,动手动脑,学物理,节,编写体例,索引,本册物理量,章教材体例想想议议 章首图、章首语正文 实验动手动脑节 编写,贴近生活,社会应用,编写体例,贴近生活社会应用编写体例,有利于培养学生的探索精神和实践能力。,锻炼学生运用所学分析问题、解决问题的能力,编写体例,有利于培养学生的探索精神和实践能力。锻炼学
8、生运用所学分析问题,加油站,实验探究,沪科版,实验讨论,活动,想一想,人教版,迷你实验室,节后请提问,课外活动,金钥匙,编写体例,粤沪版,加油站实验探究 沪科版实验讨论活动想一想人教版,感知、比较固体间压力的作用效果，引入压强概念,通过探究液体内部压强的点、测量大气压强以及讲解气压与生活的关系使学生进一步理解压强的概念,压强,流体压强与流速的关系,大气压强,液体压强,压强,介绍流体压强与流速的关系和它在生产生活中的应用，逐步完成知识向能力的迁过程。,内容结构,感知、比较固体间压力的作用效果，引入压强概念通过探究液体,压强为线索,固体压强,气体压强,压强与流速,液体压强,课 题,压强,大气压强,
9、流体压强与流速的关系,液体压强,产生原因,固体间有压力,液体受到重力,P=F/S,P=,gh,气体受到重力,飞机产生升力的原因,计算公式,内容结构,P=F/S,影响因素,压力大小,接触面积大小,液体密度,深度,海拔高度,流速越快，压强越小,内容结构,压强为线索固体压强气体压强压强与流速液体压强课 题压强,知识横向整合,第十二章,简单机械,第十一章,功和机械能,第十章,浮力,第八章,运动和力,第七章,力,第九章,压强,力的作用效果；,弹力：压力、拉力等,摩擦力的学习提出,“,接触面积,”,一词,压强是力的作用效果的具体体现；,它研究压力与受力面积之间的关系；,液体压强：,P=,gh,产生原因：浸
10、在液体中的物体上下表面受到压强也不同，因而存在压力差,铺垫,立体整合,奠定基础,知识横向整合第十二章第十一章第十章第八章第七章第九章力的作用,九年级第,1521,章,电与磁,八年级第,45,章,光学,八年级第,3,章,物态变化,九年级第,1314,章,热学,纵向整合,科学内容,八年级,注重某一个或几个探究步骤,九年级,科学探究的全过程，,注重自己设计实验,和评估,八年级第,1,章,机械运动,八年级第,710,章,力学,八年级第,12,章,简单机械,压强,立体整合,八年级第,2,章,声现象,科学内容,比值定义法,控制变量法,科学探究,八年上册,速度 密度,八年下册,功率,九年级,比热容,九年级第
11、1521章八年级第45章八年级第3章九年级第13,说课标,说教材,说建议,课程目标,内容标准,编写特点,编写体例,单元内容结构,教学建议,评价建议,课程资源开发与利用,知识与技能立体整合,说建议,说课标 说教材说建议课程目标 内容标准 编写特点编写体例单,1,重视科学探究式教学,2,，发挥实验在物理教学中的重要作用,3,，在科学内容教学中注重落实三维课程目标,4,，加强物理学与生产、生活的联系,教学建议,课标要求：,1,重视科学探究式教学教学建议课标要求：,科学探究注重过程人人参与,优化模式引领学生自主学习,教学建议,重视实验，实验器材提倡简易,注重知识拓展延伸，促进持续发展,教学建议,科学探
12、究注重过程人人参与 优化模式引领学生自主,科学探究注重过程人人参与,优化模式引领学生自主学习,教学建议,重视实验，实验器材提倡简易,注重知识拓展延伸，促进持续发展,教学建议,科学探究注重过程人人参与 优化模式引领学生自主,注重多元化评价,注重过程性评价,评价建议,重视多角度评价,评价建议,注重多元化评价 注重过程性评价评价建议重视多角度评,资源开发,重视文本课程资源的开发与利用；重视实验室课程的开发；发挥多媒体教学资源的优势和社会教育资源的利用。,文本资源,多媒体资源,社会教育资源,实验室资源,课程资源的开发与利用,课程资源的开发与利用,课标要求：,电视,科技馆,资源开发 重视文本课程资源的开发与利用,谢谢！,谢谢！,
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