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1、单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文
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3、.,*,.,第四章 种群和群落,第3节 群落的结构,第四章 种群和群落第3节 群落的结构,1,下图展示了在池塘水面、水中、水底生活的多种生物。,讨论：,这个池塘中,有哪些生物？同,种生物的全部个,体组成什么？,将全部生物作为一个集合研究，这个集合叫做什么？,浮游植物、浮游动物、水草、植食性鱼、肉食性鱼、微生物等,下图展示了在池塘水面、水中、水底生活的多种生物。讨论：浮游,同一时间内聚集在一定区域中各种生物种群的集合，叫做群落。,包括这个区域内！,一、群落的定义,所有生物,动物、植物、微生物,同一时间内聚集在一定区域中各种生物种群的集合，叫做群落。包,判断下列实例是否属于群落：,1一块朽木上的全
4、部木耳,2一棵枯树和其上的苔藓、真菌、昆虫、蜗牛,3一块水田里的全部水稻、水草、鱼、虾及其它生物,判断下列实例是否属于群落：,研究池,塘群落,种群种类,优势种群,种群位置,种间关系,群落的,空间结构,群落演替,池塘的范围和边界,二、群落水平上的研究问题,研究池种群种类种群位置种间关系群落的群落演替池塘的范围和边界,1这些群落的不同是靠什么来区别的呢？,热带雨林,常绿阔叶林,落叶阔叶林,针叶林,苔原,我国南方,北方,丰富度,2群落的物种数目多少如何表示呢？,三、群落的物种组成,物种组成,1这些群落的不同是靠什么来区别的呢？热带雨林常绿阔叶林落叶阔,四、种间关系,阅读教材P72资料1，思考下列问题
5、：,1高斯选用了什么生物作为实验材料？实验现象怎样？为什么会发生这种现象？,2这两种草履虫都没有分泌杀死对方的物质，这能够说明什么？,四、种间关系阅读教材P72资料1，思考下列问题：,生物数量,时间,生物B,生物A,大象和狮子抢夺水源,1竞 争,生物数量时间生物B生物A大象和狮子抢夺水源1竞 争,四、种间关系,阅读教材P73资料2，思考下列问题：,1猞猁与雪兔的关系是什么？,2分析猞猁和雪兔种群数量的波动情况，你能发现什么规律？,四、种间关系阅读教材P73资料2，思考下列问题：,生物数量,时间,生物A,生物B,2捕 食,生物数量时间生物A生物B2捕 食,蛔虫、绦虫、血吸虫等寄生在其它动物的体内
6、；虱和蚤寄生在其它动物的体表；菟丝子寄生在豆科植物上；噬菌体寄生在细菌内部。,3寄 生,蛔虫、绦虫、血吸虫等寄生在其它动物的体内；虱和蚤寄生在其,根瘤内有大量,根瘤菌,豆类植物的根,根瘤菌,豆类植物,通过固氮作用提供含氮养料,通过光合作用提供有机养料,4互利共生,根瘤内有大量豆类植物的根根瘤菌豆类植物通过固氮作用提供含氮养,生物数量,时间,地衣真菌和藻类植物的共生体,通过菌丝提供水、,CO,2,、无机盐,真菌,藻类,通过光合作用提供有机养料,生物,A,生物,B,4互利共生,生物数量时间地衣真菌和藻类植物的共生体 通过菌丝提供水、CO,垂直结构,水平结构,空间结构,五、群落的空间结构,垂直结构水平结构空间结构五、群落的空间结构,垂直结构分层,A,B,C,D,A,草被层；,B,灌木层；,C,下木层；,D,林冠层,植物群落的分层现象,与光照有关,动物群落的分层现象,与栖息空间和食物有关,垂直结构分层ABCDA草被层；B灌木层；C下木层；D林冠层,
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