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1、总复习 专题一,第,1,课时 数与代数（,1,）,总复习,分数混合运算,观察物体,百分数,数据处理,比的认识,百分数的应用,圆,知识回顾,总复习,分数混合运算,观察物体,百分数,数据处理,比的认识,百分数的应用,圆,知识回顾,数与代数,图形与几何,统计与概率,总复习,百分数,百分数的应用,比的认识,分数混合运算,圆,观察物体,数据处理,1.,运用所学的知识比较全班同学、男生、女生人数的关系。,2.,举例说说百分数和分数的异同。,3.,举例说明什么是比。分数、除法和比之间的关系是什么？,4.,整理自己经常出错的题目，说一说分数四则混合运算中应该注意的地方。,5.,举例说明，在解决实际问题时，你的
2、思考过程是什么？你有哪些好的经验？,回顾与交流,回顾与交流,1.,运用所学的知识比较全班同学、男生、女生人数的关系。,全班,36,人,女生,17,人,男生,19,人,男生人数占全班人数的,女生人数占全班人数的,男生人数是女生人数的,女生人数是男生人数的,回顾与交流,1.,运用所学的知识比较全班同学、男生、女生人数的关系。,2.,举例说说百分数和分数的异同。,3.,举例说明什么是比。分数、除法和比之间的关系是什么？,4.,整理自己经常出错的题目，说一说分数四则混合运算中应该注意的地方。,5.,举例说明，在解决实际问题时，你的思考过程是什么？你有哪些好的经验？,回顾与交流,2.,举例说说百分数和分
3、数的异同。,分数既可以表示一个数，也可以表示两个数之间的关系；百分数只能表示两个数之间的关系，后面不能带单位名称。,在第六次全国人口普查结果表明：目前我国男性人口约占总人口的,51,%,，女性人口约占总人口的,49,%.,男生人数是女生人数的 ，一根绳子长 米,.,1.,在方格图中涂上阴影表示下面的分数或百分数。,40%,37.5%,【,选自教材,P102,第,1,题,】,2.,李老师对六（,1,）班,40,名同学进行了地震时如何自救的问卷调查，写出,2,种以上方法的有,32,名同学，占调查总人数的百分之几,？,答：写出,2,种以上方法的同学人数占调查总人数的,80%,。,3240,=0.8,
4、=80%,【,选自教材,P103,第,8,题,】,1.,运用所学的知识比较全班同学、男生、女生人数的关系。,2.,举例说说百分数和分数的异同。,3.,举例说明什么是比。分数、除法和比之间的关系是什么？,4.,整理自己经常出错的题目，说一说分数四则混合运算中应该注意的地方。,5.,举例说明，在解决实际问题时，你的思考过程是什么？你有哪些好的经验？,回顾与交流,回顾与交流,回顾与交流,3.,举例说明什么是比。分数、除法和比之间的关系是什么？,两个数相除，又叫作这两个数的比。,如，,6,4,写作,6,：,4,，读作,6,比,4,。,3.,你能找出几组相等的数？,60%,0.25,12.5%,25%,
5、0.6,0.6,0.25,0.125,0.25,0.125,0.6,【,选自教材,P102,第,2,题,】,4.,共,26,元,钢笔的总价与数量的比是,_,比值是,_,表示的是,_,。,265,5.2,单价,【,选自教材,P102,第,3,题,】,5.,12cm,甲,10cm,乙,（,1,）甲正方形和乙正方形边长的比是,_,，比值是,_,。,（,2,）甲正方形和乙正方形周长的比是,_,，比值是,_,。,（,3,）甲正方形和乙正方形面积的比是,_,，比值是,_,。,65,1.2,65,1.2,3625,1.44,【,选自教材,P102,第,4,题,】,化简。,8127,0.242,16,：,12
6、,0.3,：,0.09,0.25,：,1,6.,=8127,=31,=67,=53,=24200,=325,=1612,=43,=309,=103,=251,=14,【,选自教材,P102,第,5,题,】,答：,450g,的馅中，韭菜有,300,克，鸡蛋有,150,克。,7.,妙想帮妈妈包韭菜鸡蛋馅饺子，韭菜与鸡蛋的质量比是,2:1,，,450g,的馅中，韭菜、鸡蛋各有多少克？,2+1=3,【,选自教材,P102,第,6,题,】,1.,运用所学的知识比较全班同学、男生、女生人数的关系。,2.,举例说说百分数和分数的异同。,3.,举例说明什么是比。分数、除法和比之间的关系是什么？,4.,整理自己经常出错的题目，说一说分数四则混合运算中应该注意的地方。,5.,举例说明，在解决实际问题时，你的思考过程是什么？你有哪些好的经验？,回顾与交流,回顾与交流,回顾与交流,4.,整理自己经常出错的题目，说一说分数四则混合运算中应该注意的地方。,整数运算律,和,性质,对分数四则混合运算同样适用,。,分数混合运算的,运算顺序和整数相同,（,0.8,）,（,10.5,）,3,1,【,选自教材,P102,第,10,题,】,7.,（,12.5,）,（,1.1,）,1,2,1,2,1,7,1,2,
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