传染病与预防中小学教学ppt课件

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1、单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,,,*,第一章,,传染病和,,,第一章 传染病和,你能区分传染病和非传染病吗？,请大家当考官,你能区分传染病和非传染病吗？请大家当考官,,观察下列两组病名有什么不同？,,癌症　近视眼 贫血 支气管炎 阑尾炎,,流行性感冒 肺结核 结膜炎 非典型肺炎,观察下列两组病名有什么不同？,你根据什么特点认定这些病是传染病呢？,,,,你根据什么特点认定这些病是传染病呢？,传染病的概念,:,,传染病是由,病原体,（,细菌、病毒和寄生虫,）引起的能在,人与人,或,人与动物,之间传播的疾病,传染病的特点,：,

2、传染性 流行性,传染病的概念: 传染病是由病原体（细菌、病毒和寄,谁是引发非典的元凶？,,,冠状病毒,谁是引发非典的元凶？冠状病毒,谁是引发艾滋病的元凶,,HIV,病毒模型,,谁是引发艾滋病的元凶HIV病毒模型,谁是引发肺结核的元凶,？,结核杆菌,谁是引发肺结核的元凶？结核杆菌,谁是引发蛔虫病的元凶？,蛔虫卵,,谁是引发蛔虫病的元凶？蛔虫卵,,引起传染病的,细菌、,病毒,和,寄生虫,等生物。,病原体,：,引起传染病的细菌、病原体：,1,、传染源,：,散播病原体的,人,或,动物,思考：,,许多菜农用粪水浇灌蔬菜，蛔虫卵会沾到蔬菜上，传播蛔虫病。这种,带虫卵的蔬菜,是传染源吗,？,传染

3、病流行的基本环节：,1、传染源：散播病原体的人或动物思考： 许多菜农用粪水,2,、传播途径：,,病原体,离开,传染源,到达,健康人,所经过的途径,2、传播途径： 病原体离开传染源到达健康人所经过的途径,,空气、飞沫传播,传播途径,饮食传播,空气、飞沫传播传播途径饮食传播,,,生物媒介传播,血液传播,母婴传播,性传播,生物媒介传播血液传播母婴传播性传播,,①,②,③,传染源,传播途径,易感人群,①②③传染源传播途径易感人群,,对某种传染病,缺乏免疫力,而,容易感染该病,的人群,3,、易感人群：,对某种传染病缺乏免疫力而容易感染该病的人群,讨论,1,、分析流行性感冒的传播途径，说一说为

4、么咳嗽或打喷嚏时要用手帕捂住口鼻，为什么老,人和小孩更易患流感？,讨论,2,、资料,2,所说的做法有什么科学道理？谈谈你的认识。,讨论1、分析流行性感冒的传播途径，说一说为么咳嗽或打喷嚏时要,讨论,1,、分析流行性感冒的传播途径，说一说为什么咳嗽或打喷嚏时要用手帕捂住口鼻，为什么老人和小孩更易患流感？,,流行性感冒的传播途径主要是飞沫、空气传播。因此咳嗽或打喷嚏的时候要用手帕捂住口鼻，,以免传染他人。老人和小孩体质差,，抵抗力弱，所以容易患感冒。,讨论1、分析流行性感冒的传播途径，说一说为什么咳嗽或打喷嚏时,2,、资料,2,所说的做法有什么科学道理？谈谈你的认识。,,将甲肝患者用的碗筷和家人分

5、开，目的是,将甲肝患者遗留在碗筷等餐具上的甲肝病毒与健康人隔离开,，这样可以避免健康人感染甲肝。饭店的餐具要严格消毒，这样做可以将餐具上的细菌和病毒杀死，,避免顾客感染上传染病。,2、资料2所说的做法有什么科学道理？谈谈你的认识。,传染病的预防措施：,1,、控制传染源,2,、切断传播途径,3,、保护易感人群,,传染病的预防措施：1、控制传染源 2、切断传播途径,,——,你今天有什么收获？,——　你今天有什么收获？,1,、传染病的概念,,2,、,传染病的特点,,3,、,三种类型的病原体,,4,、传染病流行的三个基本环节,,5,、预防传染病的一般措施,,,小结：,1、传染病的概念小结：,你准

6、备好了吗？ 我们要测试了！,你准备好了吗？,1,、下列疾病属于传染病的是（ ）,A,近视,B,肝炎,C,贫血,D,龋齿,B,2,、水灾过后要防止瘟疫爆发，注意饮食卫生显得格外重要，这是为了（ ）,A,控制传染源,B,切断传播途径,C,保护易感人群,D,获得免疫,B,1、下列疾病属于传染病的是（ ） A 近视 B 肝炎,3,、进行预防接种属于预防传染病措施中的（ ）,A,控制传染源,B,控制传播媒介,C,保护易感人群,D,切断传播途径,C,4,、下列途径不会造成爱滋病传播的是（ ）,A,不正当的性行为,B,注射毒品,C,母婴传播,D,握手,D,3、进行预防接种属于预防传

7、染病措施中的（ ）,关注健康　关爱生命,远离疾病　幸福安康,,关注健康　关爱生命,初中物理测量仪器使用,刻度尺,测力计,秒 表,电压表,电流表,温度计,天 平,关于本软件,制作人,退出,初中物理测量仪器使用刻度尺测力计秒 表电压表电流表温度计天,刻度尺,读数练习,使用规则,读数示范,,刻度尺读数练习使用规则读数示范,秒,,表,读数练习,使用规则,读数示范,,秒读数练习使用规则读数示范,温度计,读数练习,使用规则,读数示范,,常见种类,温度计读数练习使用规则读数示范常见种类,天,,平,读数练习,使用规则,读数示范,,分 类,天读数练习使用规则读数示范分 类,测力计,读数练习

8、,使用规则,读数示范,,各类实物,测力计读数练习使用规则读数示范各类实物,电流表,读数练习,使用规则,读数示范,,常见电流表,电流表读数练习使用规则读数示范常见电流表,电压表,读数练习,使用规则,读数示范,,常见电压表,电压表读数练习使用规则读数示范常见电压表,1.,读出上图红色物体的长度,返回,下一题,答 案,1.读出上图红色物体的长度返回下一题答 案,1.,该物体的长度为,返回前页,下一题,17.80cm,1.该物体的长度为返回前页下一题17.80cm,2.,读出上图红色物体的长度,返回,答 案,下一题,上一题,2.读出上图红色物体的长度返回答 案下一题上一题,2.,该红色

9、物体的长度是,12.75cm,返回前页,下一题,2.该红色物体的长度是12.75cm返回前页下一题,3.,读出上图红色物体的长度,返回,答 案,下一题,上一题,3.读出上图红色物体的长度返回答 案下一题上一题,3.,该红色物体的长度是,3.60cm,返回前页,下一题,3.该红色物体的长度是3.60cm返回前页下一题,4.,读出上图红色物体的长度,返回,答 案,上一题,4.读出上图红色物体的长度返回答 案上一题,4.,该红色物体的长度是,8.60cm,返回前页,4.该红色物体的长度是8.60cm返回前页,,,待 测 物 体 的 长 度,可 以 看 作 由 以 下 两 部 分 组

10、成,第 一 部 分 整 数 部 分,第 二 部 分 小 数 部 分,,待 测 物 体 的 长 度第 一 部 分 整 数 部 分,,我 们 的 测 量 也 可 以 分 成 以 下 两 部 分,第一步 读出整数部分的数值,第二步 读出小数部分的数值,八个大格 每个,1 cm,共,,8,cm,六个小格 每个,0.1 cm,共,0.6,cm,,,,,,,,,,,,我 们 的 测 量 也 可 以 分 成 以 下 两 部 分第,,,,将整数部分的读数和小数部分的读数相加即为待测物体的长度,,8.6,,cm,但是,,精确测量时要求读到,最小刻度值的下一位,故,最终答案,8.62,,

11、cm,返回,将整数部分的读数和小数部分的读数相加即为待测物体的长度,最小刻度值的下一位,为何要读到,,更加精确,!,比如,:,一物体的长度为,27.8,毫米,,,,最末一位数,,8,,虽然是估读的,,,但它告诉我们该物体的长度在,27,毫米和,28,毫米之间更接近,28,毫米,,返回前页,最小刻度值的下一位为何要读到 更加精确 !比如:,刻,度,尺,使,用,规,则,使用前,1,观察零刻线的位置 观察是否磨损,,2,观察量程,3,观察最小刻度值,,使用时,1,刻度尺有刻度的一面立于或贴靠,在被测物体上,,,并使刻度线与被测物垂直相交,,2,读数时视线应垂直与所读刻度,,3,应当估读到最

12、小刻度值的下一位,,4,测量结果由数字和单位组成,返回,图 例,刻使用前 1 观察零刻线的位置 观察是否磨损 使用时,,读数时视线,要与尺面垂直,要测量右图所示木块的长度,,,刻度尺应如右上图所示放置,.,使有刻度的一面立于或贴靠在被测物体上,,,并使刻度线与被测物垂直相交,正确使用刻度尺,返回前页,,,读数时视线要测量右图所示木块的长度, 刻度尺应如右,1.,读出上图所示秒表的读数,返回,下一题,答 案,1.读出上图所示秒表的读数返回下一题答 案,1.,上图所示秒表的读数是,61 s,返回前页,下一题,1.上图所示秒表的读数是61 s返回前页下一题,2.,读出上图

13、所示秒表的读数,返回,答 案,下一题,上一题,2.读出上图所示秒表的读数返回答 案下一题上一题,2.,上图所示秒表的读数是,106 s,返回前页,下一题,2.上图所示秒表的读数是106 s返回前页下一题,3.,读出上图所示秒表的读数,返回,答 案,下一题,上一题,3.读出上图所示秒表的读数返回答 案下一题上一题,3.,上图所示秒表的读数是,579 s,返回前页,下一题,3.上图所示秒表的读数是579 s返回前页下一题,4.,读出上图所示秒表的读数,返回,答 案,上一题,4.读出上图所示秒表的读数返回答 案上一题,4.,上图所示秒表的读数是,808 s,返回前页,4.上图

14、所示秒表的读数是808 s返回前页,读出秒表分钟数,,,9,读出剩余部分的秒数,剩余值是否已过半刻度,是,39,,,最后测量值,是,,579(,秒,),,,数据处理,,9,,60 + 39,= 579(,秒,),,返回,,,,,,,读出秒表分钟数9读出剩余部分的秒数剩余值是否已过半刻度是39,秒,表,使,用,规,则,使用前,转动秒表上端带滚花的手轮,,,上紧发条,使用时,,分为开始 停止 秒表清零 三步,:,1,第一次按下手轮,,,开始记时,,,,指针开始走动,;,2,第二次按下手轮,,,停止记时,,,,指针停止走动,,,读出时间,,,,读数时视线应垂直与所读刻度,;,3,第三次按下

15、手轮,,,秒表清零,,,,指针复位,.,返回,秒使用前转动秒表上端带滚花的手轮,使用时 分为开始,常 见 的 温 度 计,实验室用温度计,家用寒暑表,医用体温计,返回,常 见 的 温 度 计实验室用温度计家用寒暑表医用体温计返回,1.,读出 右图,所示温度计,示数,返回,下一题,答 案,1.读出 右图返回下一题答 案,1.,右图所示,温度计,示数为,35,摄氏度,返回前页,下一题,1.右图所示35 摄氏度返回前页下一题,2.,读出 右图,所示温度计,示数,返回,答 案,下一题,上一题,2.读出 右图返回答 案下一题上一题,2.,右图所示,温度计,示数为,零下,20

16、,摄氏度,返回前页,下一题,2.右图所示零下 20 摄氏度返回前页下一题,3.,读出 右图,所示温度计,示数,返回,答 案,下一题,上一题,3.读出 右图返回答 案下一题上一题,3.,右图所示,温度计,示数为,79,摄氏度,返回前页,下一题,3.右图所示 79 摄氏度返回前页下一题,4.,读出 右图,所示温度计,示数,返回,答 案,上一题,4.读出 右图返回答 案上一题,4.,右图所示,温度计,示数为,零下,9,摄氏度,返回前页,4.右图所示零下 9 摄氏度返回前页,1,观察液柱与,零度的位置,零上,3,读出剩余部,分的度数,50,7,返回,2,读出测量值,的整,10,

17、度数,,,数据处理,,50 + 7,= 57 (,摄氏度,),,,最后测量值,是,,57,摄氏度,,,,,,,,,,,,,,1 观察液柱与零上3 读出剩余部507返回2 读出测量值,温,度,计,使,用,规,则,使用前,观察量程 认清最小刻度,,使用时,,3,读数时玻璃泡要继续留在被测液体中,,,视线与温度计中液柱的上表面相平,返回,2,温度计玻璃泡浸入液体后要稍候一会儿,,,待温度计的示数稳定后再读数,,1,温度计的玻璃泡全部浸入被测的液体中,,,不要碰到容器底或容器壁,图示,,图示,温使用前观察量程 认清最小刻度 使用时 3 读数时玻璃泡,,温度计的玻璃泡要全部浸入被测的液体中,不要碰到

18、容器底或容器壁,返回前页,,温度计的玻璃泡要全部浸入被测的液体中返回前页,读数时玻璃泡要继续留在被测液体中,视线与温度计中液柱的上表面相平,,返回前页,,,读数时玻璃泡要继续留在被测液体中返回前页,生 活 中,常 见 的,,称,,生 活 中,返回,,,托盘天平,,物理天平,学校实验室中常用的天平有两种,返回 托盘天平 物理天平学校实验室中常用的天平有两种,1.,读出上图天平所示物体的质量,返回,下一题,答 案,1.读出上图天平所示物体的质量返回下一题答 案,1.,上图天平所示物体的质量是,500.54 g,返回前页,下一题,1.上图天平所示物体的质量是500.54 g返回前

19、页下一题,2.,读出上图天平所示物体的质量,返回,答 案,下一题,上一题,2.读出上图天平所示物体的质量返回答 案下一题上一题,2.,上图天平所示物体的质量是,20.0 g,返回前页,下一题,2.上图天平所示物体的质量是20.0 g返回前页下一题,3.,读出上图天平所示物体的质量,返回,答 案,下一题,上一题,3.读出上图天平所示物体的质量返回答 案下一题上一题,3.,上图天平所示物体的质量是,1.44 g,返回前页,下一题,3.上图天平所示物体的质量是1.44 g返回前页下一题,4.,读出上图天平所示物体的质量,返回,答 案,上一题,4.读出上图天平所示物体的质量返回答

20、 案上一题,4.,上图天平所示物体的质量是,200.44 g,返回前页,4.上图天平所示物体的质量是200.44 g返回前页,物体的质量由砝码和游码两部分的示数组成,,以,物,理,天,平,为,例,分别读出砝码的质量和游码的质量,再将其相加即可,,物体的质量由砝码和游码两部分的示数组成以分别读出砝码的质量和,1,砝码的示数,以,物,理,天,平,为,例,2,游码的示数,10,克,0.88,克,3,将其相加得最终质量,10.88,克,,如何读出游码示数,返回,,,,,1 砝码的示数以2 游码的示数10 克0.88 克3 将其相,看到右图游码区,最大量程,则每一大格,每一大格分为,5,,小格,,,则

21、每小格,0.02,克,,1,克,0.1,克,,,,看到右图游码区最大量程则每一大格每一大格分为 5 小格,则每,观察右图游码区,上图游码所在处共包含,8,个,大格,为,0.8,克,余下部分,,为,4,个 小格,为,0.08,克,故游码的读数,为,0.88,克,返回,观察右图游码区上图游码所在处共包含 8个 大格为0.8 克余,使,用,前,调,节,平,衡,1,．把天平放在水平台上,,,游码放在标尺左端的零刻线处,．,3.,对于物理天平， 在调节横梁平衡之前要先调节底板上的底脚螺钉， 让重垂线上的小锤尖端跟底板上小锥体的尖端正对， 这时底板水平．,,2,．调节横梁右端的平衡螺母，使指针

22、 指在分度盘的中线处，这时横梁平衡,．,,托盘天平和物理天平使用规则之,:,使1．把天平放在水平台上,游码放在标尺左端的零刻线处．,使,用,方,法,把被测物体放在左盘里，,用镊子向右盘里加减砝码,并调节游码在标尺上的位置，,直到横梁恢复平衡,．,这时盘中砝码的总质量,加上游码在标尺上所对的刻度值，,就等于被测物体的质量．,,托盘天平和物理天平使用规则之,:,,使把被测物体放在左盘里，这时盘中砝码的总质量托盘天平和物理天,托盘天平和物理天平使用规则之,:,使,用,注,意,事,项,为了保持天平测量精确，使用时要注意：,,返回,2,．保持天平干燥、清洁．不要把潮湿的,物体和化学药品直接

23、放在天平盘里，,不要把砝码弄湿弄脏，以免锈蚀．,,,1,。不能超过最大秤量．用镊子往盘里加,减砝码时要轻拿轻放．,托盘天平和物理天平使用规则之:使为了保持天平测量精确，使用时,弹簧秤是测力计的一种,各种生活中常见的,测力计,返回,弹簧秤是测力计的一种各种生活中常见的返回,1.,读出右图弹簧的示数,返回,下一题,答 案,1.读出右图弹簧的示数返回下一题答 案,1.,右图弹簧的示数为,2.9 N,返回前页,下一题,1.右图弹簧的示数为2.9 N返回前页下一题,2.,读出右图弹簧的示数,返回,答 案,下一题,上一题,2.读出右图弹簧的示数返回答 案下一题上一题,4.3 N,2.,右图

24、弹簧的示数为,返回前页,下一题,4.3 N2.右图弹簧的示数为返回前页下一题,3.,读出右图弹簧的示数,返回,答 案,下一题,上一题,3.读出右图弹簧的示数返回答 案下一题上一题,3.6 N,3.,右图弹簧的示数为,返回前页,下一题,3.6 N3.右图弹簧的示数为返回前页下一题,4.,读出右图弹簧的示数,返回,答 案,上一题,4.读出右图弹簧的示数返回答 案上一题,3.0 g,4.,右图弹簧的示数为,返回前页,3.0 g4.右图弹簧的示数为返回前页,1,读出整数位牛顿数,以 弹 簧 秤 为 例,:,3,将其相加为结果,2,读出剩余刻度所含,0.1,牛顿数,刻度盘分为左右两部

25、分,左边,g,右边,N,表示质量 单位 克,表示力 单位 牛,读数应读右边,,步骤如下,:,2.9,牛,0.9,牛,2,牛,,,,,,,,返回,1 读出整数位牛顿数以 弹 簧 秤 为 例:3 将其相加为结,弹簧秤使用注意事项,为了保持测量精确，使用时要注意：,,返回,2.,确认弹簧秤的指针在使用前指在零位置,,1.,使用时要看清量程,,,加在弹簧称上的力,不能超过该弹簧称的测量范围,3.,使用时注意避免弹簧秤秤钩与称壳之间的,摩擦力,弹簧秤使用注意事项为了保持测量精确，使用时要注意： 返,几 种 常 见 的,电 流 表,返回,实验室用电流表,教学电流表,灵敏电流表,学生电流表,几

26、 种 常 见 的返回实验室用电流表教学电流表灵敏电流表学生,一,.,读,出,右,图,电,流,返回,下一题,答 案,一.返回下一题答 案,0.5 A,一,.,右,图,所,示,电,流,值,为,返回前页,下一题,0.5 A一.返回前页下一题,二,.,读,出,右,图,电,流,值,返回,答 案,下一题,上一题,二.返回答 案下一题上一题,1.7 A,二,.,右,图,所,示,电,流,值,为,返回前页,下一题,1.7 A二.返回前页下一题,三,.,读,出,右,图,电,流,值,返回,答 案,下一题,上一题,三.返回答 案下一题上一题,0.52 A,三,.,右,图,所,示,电,流,值,为

27、,返回前页,下一题,0.52 A三.返回前页下一题,四,.,读,出,右,图,电,流,值,返回,答 案,下一题,上一题,四.返回答 案下一题上一题,0.32 A,四,.,右,图,所,示,电,流,值,为,返回前页,下一题,0.32 A四.返回前页下一题,五,.,读,出,右,图,电,流,值,返回,答 案,下一题,上一题,五.返回答 案下一题上一题,0.7 A,五,.,右,图,所,示,电,流,值,为,返回前页,下一题,0.7 A五.返回前页下一题,六,.,读,出,右,图,电,流,值,返回,答 案,上一题,六.返回答 案上一题,六,.,右,图,所,示,电,流,值,为,0.2 A,

28、返回前页,六.0.2 A返回前页,电 流 表 的 使 用 示 范,:,首先判断电流表,量程,,(,由接线柱确定,),学校实验室常用的电流表如右图,和,3,安,它们的量程都是,0.6,安,右上图电流表 两个量程公用一个,+,接线柱,标着,“,0.6,”,,“,3,”,,的为 负 接线柱,右下图电流表 两个量程公用一个,-,接线柱,标着,“,0.6,”,,“,3,”,,的为 正 接线柱,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,电 流 表 的 使 用 示 范:首先判断电流表 量程 (由接,电 流 表 的 使 用 示 范,:,,根据量程确定,每个大格,和,每个小格,所表示的电流值,甲 图,,量程,0

29、.6 A,每个大格,每个小格,每个小格,每个大格,0.02,安,0.2,安,0.1,安,1,安,,乙 图,3 A,,量程,,,,,,电 流 表 的 使 用 示 范: 根据量程确定 每个大格 和,电 流 表 的 使 用 示 范,:,,确定量程,0.6 A,最终,示数,0.2,2=0.4,A,0.4+0.08=0.48A,0.02,4,=0.08A,确定大格刻度,确定小格刻度,,,,,,,,,,,返回,电 流 表 的 使 用 示 范:确定量程 0.6 A最终示数,安,培,表,使用,规则,,电流表的内部构造比较精密，使用不当，,很容易烧杯电流表．,因此，我们要掌握正确使用电流表的规则．,,返回,

30、4,绝对不允许将电流表直接接到,电源的两极上,More ...,3.,被测电流不要超过电流表的量程,More …,,2,．“十”、“一”接线性的接法要正确,More...,,,1,．电流表应串联在电路中,More...,安 电流表的内部构造比较精密，使用不当，返回 4 绝对不允,电,流,表,要,串,联,在,电,路,中,测量通过小灯,泡的电流时,电流表的接法,要测量某一部分电路中的电流，,必须把电流表串联在这部分电路里,测量,L2,支路,中电流时，,电流表的接法,测量,L1,支路,中电流时,,,电流表的接法,返回前页,电测量通过小灯要测量某一部分电路中的电流，测量L2支路测量L,,必须使电流从

31、“十”接线柱流进电流表,从“一 ”接线柱流出电流表,返回前页,“,十”,“一”,接,线,柱,的,接,法,要,正,确,,,必须使电流从“十”接线柱流进电流表返回前页 “十”,被测电流超过电流表的量程时，不仅测不出电流值，,电流表的指针还会被打弯，甚至烧杯电流表．,在不能预先估计被测电流大小的情况下，,要先用电路的一个线头迅速试触电流表的接线柱，,看看指针的偏转是否在量程之内．,如果超出量程，就要改用更大量程的电流表．,返回前页,测,量,电,流,不,能,超,过,量,程,,试触,被测电流超过电流表的量程时，不仅测不出电流值，返回前页 测试,,绝对不允许不经过用电器而把,电流表直接接到电源的两

32、极上,,否则，电流表将很快烧坏,返回前页,不,许,短,接,电,流,表,,绝对不允许不经过用电器而把返回前页 不,,,本软件详细介绍了初中物理中常见测量工具的使用，,包括 刻度尺 、天平、秒表、弹簧秤、温度计、电流表、电,压表的具体操作和读数示范。 并提供大量的习题供学生练习。,本软件对于学生对测量工具的学习有很大的辅助作用。,软件开发环境,PowerPoint 97,,软件运行环境 奔腾,100,以上,8M ROM,返回主页,本软件详细介绍了初中物理中常见测量工具的使用，,几 种 常 见 的,电 压 表,返回,实验室电压表,教学电压表,学生电压表,几 种 常 见 的返回实验室电压表教

33、学电压表学生电压表,一,.,读,出,右,图,电,压,返回,下一题,答 案,一.返回下一题答 案,9.5 V,一,.,右,图,所,示,电,压,值,为,返回前页,下一题,9.5 V一.返回前页下一题,二,.,读,出,右,图,电,压,值,答 案,下一题,上一题,返回,二.答 案下一题上一题返回,1.6 V,二,.,右,图,所,示,电,压,值,为,返回前页,下一题,1.6 V二.返回前页下一题,三,.,读,出,右,图,电,压,值,答 案,下一题,上一题,返回,三.答 案下一题上一题返回,13.5 V,三,.,右,图,所,示,电,压,值,为,返回前页,下一题,13.5 V三.

34、返回前页下一题,四,.,读,出,右,图,电,压,值,答 案,下一题,上一题,返回,四.答 案下一题上一题返回,2.4 V,四,.,右,图,所,示,电,压,值,为,返回前页,下一题,2.4 V四.返回前页下一题,五,.,读,出,右,图,电,压,值,答 案,下一题,上一题,返回,五.答 案下一题上一题返回,5.5 V,五,.,右,图,所,示,电,压,值,为,返回前页,下一题,5.5 V五.返回前页下一题,六,.,读,出,右,图,电,压,值,答 案,上一题,返回,六.答 案上一题返回,六,.,右,图,所,示,电,压,值,为,0.8 V,返回前页,六.0.8 V返回前页,电 压

35、 表 的 使 用 示 范,:,首先判断电压表,量程,,(,由接线柱确定,),学校实验室常用的电压表如右图,和,15,伏,它们的量程都是,3,伏,右上图电压表 两个量程公用一个,+,接线柱,标着,“,3,”,,“,15,”,,的为 负 接线柱,右下图电压表 两个量程公用一个,-,接线柱,标着,“,3,”,,“,15,”,,的为 正 接线柱,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,电 压 表 的 使 用 示 范:首先判断电压表 量程 (由接,电 压 表 的 使 用 示 范,:,,根据量程确定,每个大格,和,每个小格,所表示的电压值,左 图,,量程,3 V,每个大格,每个小格,每个小格,每个大

36、格,0.1,伏,1,伏,0.5,伏,5,伏,,右,图,15 V,,量程,,,,,,电 压 表 的 使 用 示 范: 根据量程确定 每个大格 和,电 压 表 的 使 用 示 范,:,确定量程,15 V,最终,示数,5,1=5 (V),5+3.5=8.5 (V),0.5,7,=3.5 (V),确定大格刻度,确定小格刻度,,,返回,,,,,,,,,,,电 压 表 的 使 用 示 范:确定量程 15 V最终示数5,电,压,表,使用,规则,,电压表也有必须遵守的使用规则．,,返回,3.,被测电压不要超过电压表的量程,More …,2,．“十”、“一”接线性的接法要正确,More...,,,1,．电

37、压表应并联在电路中,More...,电 电压表也有必须遵守的使用规则． 返回3.被测电压不,电,压,表,要,并,联,在,电,路,中,要测量某一部分电路两端的电压，,必须把电压表跟这部分电路并联起来,返回前页,测量灯泡,L2,两端的电压,就把电压表跟,灯泡,L2,并联起来,测量小灯泡两端的电压,就把电压表跟,小灯泡并联起来,电要测量某一部分电路两端的电压，返回前页 测量灯泡 L2两端,,必须使电流从“十”接线柱流进电压表,从“一 ”接线柱流出电压表,“,十”,“一”,接,线,柱,的,接,法,要,正,确,,返回前页,必须使电流从“十”接线柱流进电压表“十”返回前页,被测电压流超过电压表的量程时，不仅测不出电压值，,电压表的指针还会被打弯，甚至烧杯电压表．,在不能预先估计被测电压大小的情况下，,要先用电路的一个线头迅速试触电压表的接线柱，,看看指针的偏转是否在量程之内．,如果超出量程，就要改用更大量程的电压表．,测,量,电,压,不,能,超,过,量,程,,试触,返回前页,被测电压流超过电压表的量程时，不仅测不出电压值，测试触返回前,