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1、单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,http:/,2,单元,我眼里的生命世界,2单元,1,寻找有生命的物体,1寻找有生命的物体,让我们去校园寻找有生命的物体吧！,观察课本第,10,页,第,11,页的图。,答：墙根的青苔是有生命的物体。,让我们去校园寻找有生命的物体吧！答：墙根的青苔是有生命的物体,观察大树，在大树这儿找找小动物,仔细阅读课本第,12,页的,观察须知,观察大树，在大树这儿找找小动物,观察大树,观察大树,观察大树,1.如果现在来到一棵大树下，可以观察什么？,（树干、树叶、果实、花）,2.我们怎样才能观察到更多的内容？,用眼（颜色、形状
2、、大小、多少），用鼻（气味），用耳（听声音），用手（粗细、软硬），用尺子（量粗细）,观察大树,记录大树的特点,如：,树皮光滑,/,树皮粗糙,大树有2层楼高,树叶绿色,树叶椭圆形,果实坚硬,果实清香,树干有101厘米粗,记录大树的特点,小结,通过观察，我们可以获得很多的信息，观察会使我们发现大树原来是一个生机勃勃的生命世界。,小结通过观察，我们可以获得很多的信息，观察会使我们发现大树原,我们,还,可以到,(,花园,),、,(,田野,),、,(,草丛,),、,(,苗圃,),等地方寻找有生命的物体，也可到,(,砖缝,),、,(,墙根,),、,(,花盆下,),找一找。,除了校园，还可以到其他地方去寻找
3、！,我们还可以到(花园)、(田野)、(草丛)、(苗圃)等地方寻找,答：因为它们都,需要呼吸,，都,要,吃东西,，都,能够长大,，都,能够繁殖,，,都,会死亡,，,对刺激都有反应,都有,遗传和变异的特性,，都,能够,适应一定的环境,，都,有一定的生命周期,。,为什么说它们是有生命的？,答：因为它们都需要呼吸，都要吃东西，都能够长大，都能够繁殖，,苏教版三年级科学上册三上21寻找有生命的物体ppt课件,水中的鲜花、种子,、,蔬菜和水果会持续一段时间可以视为有生命的物体，白云,、机器人、瀑布,就不属于有生命的物体。,水中的鲜花、种子、蔬菜和水果会持续一段时间可以视为有生命的物,自 然 界,有生命的物
4、体,无生命的物体,生物,非生物,自 然 界有生命的物体生物非生物,生物的主要类群,植物,动物,微生物,生物的主要类群植物动物微生物,微生物包括真菌、细菌、病毒等。,微生物包括真菌、细菌、病毒等。,微 生 物,微 生 物,一、填空题,1.,校园里,_,是有,_,的,它们和人类应该,_,。,小草、蝴蝶、槐树、蚂蚁,生命,和谐相处,一、填空题小草、蝴蝶、槐树、蚂蚁生命和谐相处,2,、,寻找有生命的物体时的,观察须知,：,(,安排小组记录员,),、,(,注意安全,),、,(,不惊动或伤害它们,),、,(,校外寻找要和大人打招呼,),。,2、寻找有生命的物体时的观察须知：(安排小组记录员)、(注意,3,
5、、自然界中的物体可分为（,有生命的,）和（,没有生命的,）两大类，我们把（,有生命的物体,）叫做（,生物,），（,没有生命的物体,）叫做（,非生物,）。,3、自然界中的物体可分为（有生命的）和（没有生命的）两大类，,二、判断题（对的打,“,”,，错的打,“,”,）：,1,、在观察生物的活动中要注意安全。（,）,2,、在观察动物时，要保持安静。（,）,3,、菜篮里的茄子、西红柿、辣椒、黄瓜等蔬菜是有生命的物体。（,）,4,、苹果在树上是有生命的，如果从树上摘下来它就没有生命了。（）,二、判断题（对的打“”，错的打“”）：,5,、瀑布、云彩、机器人虽然能够运动，但它们不具备生物别的特征，,所以它们
6、不是有生命的物体。,（,）,6,、要想仔细地观察一棵树，就应该通过看、听、摸、闻，全身心地去体验。（,）,7,、鱼一旦离开了水，就意味着生命的终止。（）,5、瀑布、云彩、机器人虽然能够运动，但它们不具备生物别的特征,8,、动物和植物也有许多相似之处。,(),9,、外出观察要获成人（老师或家长）同意，或者有成人陪同。,(),10,、可直接触摸、抓举动物。,(),8、动物和植物也有许多相似之处。(),有生命物体的共同特征有,_,、,_,、,_,、,_,、,_,、,_,、,_,、,_,、,_,。,会死亡,需要营养,能长大,会繁殖后代,需要呼吸,都会对刺激有反应,都能适应一定的环境,都有一定的生命周期,都有遗传和变异的特性,有生命物体的共同特征有_、_、_,
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