人教版中职语文拓展模块第6课《我有一个梦想》课件

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1、单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,二级,三级,四级,五级,*,最新中小学教学课件,*,,,,1963,年,8,月,28,日，美国一位黑人在华盛顿林肯雕像前，向参加集会的,25,万人倾诉了他心中的梦想。从此，他的梦想成了美国黑人共同的梦想。,,1968,年,4,月,4,日，这位黑人在旅馆的阳台上惨遭刺客枪击，不幸身亡。罪恶的子弹夺去了他的生命，但夺不走他心中的梦想。从此，他的梦想成了美国人民的梦想。,2006,年,11,月,13,日，这位黑人的纪念堂在美国国家广场动工，时任美国总统布什、前总统克林顿及五千多美国民众冒雨参加了奠基仪式。而他的梦想也超越了时代，超越了国界，成为我们

2、学习的篇章。这位伟大的美国黑人是谁？,1963年8月28日，美国一位黑人在华盛顿林肯雕,我有一个梦,马丁,·,路德,·,金,我有一个梦马丁·路德·金,作者简介,背景分析,课文讲解,作者简介背景分析课文讲解,,,马丁.路德.金（Martin Luther King,1929-1968）出生在美国左治亚州亚特兰大市一个黑人牧师家庭。美国黑人牧师、著名黑人民权运动领袖。他深受圣雄甘地不抵抗、非暴力运动的影响。,,一生曾三次被捕，三次被行刺。,1968,年,4,月,4,日，马丁.路德.金被刺身亡。他是有史以来最年轻的诺贝尔和平奖获得者。,马丁.路德.金（Martin Luther K,1968年起美国

3、政府将每年1月的第三个星期一定为马丁.路德.金全国纪念日。,1963,年,8,月,28,日，他组织了美国历史上影响深远的“自由进军”运动。他率领一支庞大的游行队伍向首都华盛顿进军，为全美国的黑人争取人权。他在林肯纪念堂前向,25,万人发表了著名的演说,《,我有一个梦,》,，为反对种族歧视、争取平等发出呼号。,1968年起美国政府将每年1月的第三个星期一定,时代背景：,从16世纪中期开始，欧州殖民者就开始掠夺非洲黑人，把他们贩卖到美洲为奴，以弥补美洲劳动力的不足。这种惨无人道的奴隶贸易持续了大约四百余年，美国的建国者决定废除奴隶贸易，但黑人的地位依然,非常低下。南北战争之后，当时的,林肯总统签署

4、了《解放黑奴宣,言》，奴隶终于在法律上获得,自由。但在一百多年后，20世,纪50到60年代的美国，,时代背景：,种族歧视和种族压迫现象依然十分严重。,美国黑人仍然是下等公民，挣扎在社会的低层，生活贫困，受不到良好教育，不能进入各级各类高层机构，不能参加投票和选举，不能像白人一样享有人格自由和活动自由。在南方的诸多州，黑人不能在白人,开的餐馆就餐，许多公共场所挂着,“仅供白人使用”的牌子，甚至在,公共汽车上黑人也只能坐在后,车厢，车的中部虽然允许黑人坐，,但有白人上车，黑人必须给白人让,,种族歧视和种族压迫现象依然十分严重。,座。正是在这种情况下，美国黑人发起了浩大的民权运动，马丁,.,路德,.

5、,金就是其中最杰出的领袖。,座。正是在这种情况下，美国黑人发起了浩大的民权运动，马丁.路,重点字词一,炙,（ ）烤,婀,（ ）娜,炽,（ ）热,蹂,躏,（ ）,嘈,（ ）杂,萦,（ ）绕,重点字词一炙（ ）烤,重点字词一,炙,（,zh,ì,,）烤：,在火上烤。,婀,（,ē,）娜：,(,姿态,),柔软而美好。,炽,（,ch,ì,,,）热：极热。,蹂,躏,（,,l,ì,n,,）：践踏，比喻用暴力欺,压、侮辱、侵害。,嘈,（,c,á,o,,）杂：（声音）杂乱；喧闹。,萦,（,y,í,n,ɡ,,）绕：萦回。（盘旋往复）,重点字词一炙（zhì

6、 ）烤：在火上烤。,重点字词二,举世瞩目,苟延残喘,惨不忍睹,桎梏,蜷缩,煎熬,,重点字词二举世瞩目,重点字词二,举世瞩目,:,jǔ shì zhǔ mù,全世界的人都注视着。,苟延残喘,:,gǒu yán cán chuǎn,苟：暂且，勉强；延：延续；残喘：临死前的喘息。勉强延续临死前的喘息。比喻暂时勉强维持生存。,惨不忍睹,:,cǎn bù rěn dǔ,凄惨得叫人不忍心看。 形容极其悲惨。,桎梏,:,zhìgù,<,书,>,脚镣和手铐,,,比喻束缚人或事物的东西。,蜷缩,:,quánsuō,蜷曲而收缩 。,煎熬,:,jiān áo,,比喻折磨,。,,重点字词二举世瞩目:jǔ shì zh

7、ǔ mù全世界的人都注,整体阅读，理清文章思路,回顾历史、揭示现状（第,1,—,3,段）,讽刺许诺、心怀梦想（第,4,—,12,段）,坚定信念、展望未来（第,13,—,17,段）,整体阅读，理清文章思路回顾历史、揭示现状（第1—3段）,一、分析课文的第一部分,（一）、分析第一节,1、伟大的美国人指的是谁？,,林肯,,2、什么是《解放黑奴宣言》？,,3、概括本节大意。,一、分析课文的第一部分1、伟大的美国人指的是谁？3、概括本节,《解放黑奴宣言》,美国南北内战期间，林肯总统于,1862,年,9,月,22,日颁布的宣言，它规定自,1863,年,1,月,1,日起，南方叛乱各州的黑人奴隶成为自由人，但

8、没有明确废除奴隶制，也没有规定给黑人以土地。宣言当时受到国内外人民群众的支持，并使战争形势转向有利于北方。,1865,年的宪法修正案的第十三条废除了奴隶制，但战争后的黑人依然受到歧视。,林肯总统（左一）在审阅,《,解放,黑奴宣言,》,（,1862,年,9,月,22,日）,《解放黑奴宣言》美国南北内战期间，林肯总统于1862年9月2,概括第一节大意,（二）、分析第二节,第一节：回顾、肯定一百年前林肯签署,《,黑奴解放宣言,》,的重大意义。,概括第一节大意 （二）、分析第二节第一节：回顾、肯定一百年前,但是，一百年后的今天，我们却不得不面对这一悲惨的事实：黑人远没有获得自由；一百年后的今天，黑人依

9、然在种族隔离和种族歧视的双重桎梏下挣扎谋生；一百年后的今天，黑人依然栖身于贫困竭绝的孤苦之岛，四周却是物质丰盈的浩渺之洋；一百年后的今天，黑人仍然蜷缩在美国社会的角落里，苟延残喘，身居祖国却如同沦落异乡。因此，我们今天在这里集会，将这一幕惨不忍睹的情景昭示于众。,课后,【,阅读俱乐部,】,第二题：,第二段开头“这一悲惨的现实”与段落结束“这一幕惨不忍睹”的情景前呼后应，都是指黑人悲惨的生活现状，具体指什么？作者运用了哪些修辞手法来表现的？试举例说明修辞手法的表达作用。,,但是，一百年后的今天，我们却不得不面对这一悲惨,黑人悲惨的生活现状具体指黑人没有自由，受种族隔离和歧视，没有与其他公民一样的

10、权利和待遇，生活贫穷困苦，孤立无助，没有堂堂正正做人的权利，没有安全感和归宿感。,作者运用了比喻、对比、反复等修辞手法来表现。,例如“,黑人依然在种族隔离和种族歧视的双重桎梏下挣扎谋生,”将,种族隔离,和,种族歧视,比喻为双重桎梏，形象地说明黑人过着牢狱般的,悲惨生活,。,又如“,一百年后的今天，黑人依然栖身于贫困竭绝的孤苦之岛，四周却是物质丰盈的浩渺之洋,”，将富得流油的美国比喻为物质充裕的海洋，将被种族隔离的贫困的黑人世界比喻为穷困的人孤苦之岛，“孤苦之岛”写出了黑人的孤立无助于生活贫困，通过强烈的形象,对比,，生动地揭露了种族歧视带来的经济上的,极不平等,。,还有连用四个“一百年后的今天

11、”这个时间状语四次反复，从各个侧面强调了,《,黑奴解放宣言,》,签署后的一百年来，,种族歧视的历史痼疾依然未得根除的现状,，加强了感染力，借以激起世人的关注。,黑人悲惨的生活现状具体指黑人没有自由，受种族隔离和歧视，没有,此次游行集会的目的,要求兑现,《,黑奴解放宣言,》,的诺言，要实现人人平等。,概括第二节大意,一百年后现状：黑人依然处于最底层，黑奴并未得到真正解放，指出此次游行的目的。,第一部分（第,1—3,节）：,回顾历史、揭示现状。,此次游行集会的目的要求兑现《黑奴解放宣言》的诺言，要实现人人,（一）、我有一个梦中的“梦”指的是什么？,,首先,在政治上,，作者希望有色人种能享有和白人一

12、样的生存、自由和追求幸福的权利，有同等的地位和公民权，如选举权和被选举权等。其次，,在文化上,，希望得到尊重和理解，人们不再以肤色，而是以品格的优劣来评判他们，和白人一样的受教育的权利和自由；再次，,在经济上,，有和白人一样的就业和发展的机会，而不是象现在这样被限制在固定的贫困区，贫困潦倒。,二、分析第二部分,（一）、我有一个梦中的“梦”指的是什么？ 首先在,（二）、课后,【,阅读俱乐部,】,第三题：,3,、文章的第,4,自然运用了第二人称的排比句式，这对表达思想感情分别有什么作用？,第二人称的作用：用第二人称描述台下听众所受的磨难，表达,同情,和,理解,，,拉近,了演讲者和听众的

13、,距离,，使演讲内容更,容易被接受。,运用排比句，加强了语言气势，强调了黑人为争取自由、争取权利所受到的不公正待遇，更易激发听众对自由、平等的美好未来的向往，更易激发黑人继续奋斗的决心。,（二）、课后【阅读俱乐部】第三题：3、文章的第4自然运用了,我有一个梦,,,我们能够吃到非常安全的食品,,,我们能够享受公平的教育,,,我们能够拥有和谐的社会。,,我有一个梦, 我们能够吃到非常安全的食品, 我们能够享受公平,,,仿照文中的排比句，以“我有一个梦”为题，写一段排比句，表达自己对规范“食品安全”的渴望。,Dream…,>,>,讨论并作业,仿照文中的排比句，以“我有一个梦”为题，写一段排比句，表

14、达自,,,我有一个梦，所有养殖者不在猪饲料中添加瘦肉精，所有水产品销售者不在水产品中加入防腐剂，所有的餐馆不再用地沟油烹调菜肴，所有的食品监督管理机构、人员负起责任来，以确保我们的食品绝对安全，万无一失。,讨论并作业,我有一个梦，所有养殖者不在猪饲料中添加瘦肉精，所有水,（三）、分析第五节,用“回到……去”的动词性短语6次铺排，有什么作用？,用“回到,……,去”的动词性短语,6,次铺排，,号召参与集会的同胞以身作则，回到各自原来的地方，具有很强的鼓动性。,（三）、分析第五节用“回到……去”的动词性短语6次铺排，有什,概括第四、五节大意,号召黑人同胞集会之后仍然回到各自的地方，继续坚持非暴力抵抗

15、，并且相信非暴力抵抗一定能够成功。,第六节：我怀一个深深根植在美国之梦中的梦。,第七节：让黑人平等，黑人站立起来，才算是美国真正“跃然而起”。,第八节：梦想黑奴制度彻底消灭，人与人之间没有等级的差别。,第九节：梦想正义和自由遍及美利坚每一个角落。,第十节：梦想人格平等，用同一标准评判黑人和白人。,,,,,,,,,（四）、分析第六,——,第十二节,概括第四、五节大意号召黑人同胞集会之后仍然回到各自的地方，继,第十一节：梦想所有的白人都能转变他们对黑人的陈腐观念。,第十二节：作者坚信，黑人的非暴力斗争一定能实现梦想。,三、分析第三部分,第十三节：作者继续抒发他对民权运动的坚定信心。,第十四,—,第

16、十七节（把演讲推向高潮）：作者展开想象的翅膀，用诗一般的语言，抒发了一首激情澎湃的自由畅想曲。,第二部分：讽刺许诺、心怀梦想。,第三部分：坚定信念、展望未来。,第十一节：梦想所有的白人都能转变他们对黑人的陈腐观念。三、分,朗读课文，整体把握课文,这一次演讲是针对什么人的？,这次演讲的时间、地点和场合各是什么？,这次演讲涉及那些内容？,这次演讲想达到什么目的？,朗读课文，整体把握课文这一次演讲是针对什么人的？,你答对了吗？,演讲对象,：,主要是针对美国黑人，同时也 包括美国政府。,时 间,:,1963年8月28日,地 点：,华盛顿广场，

17、林肯雕像前,场 合：,在华盛顿特区组织25万人的 集会上,涉及内容,：,要求民主、自由、种族的平等,演讲目的,：,进一步推动黑人要求自由、公正、平等的运动，加快实现理想的步伐。,你答对了吗？演讲对象：主要是针对美国黑人，同时也,演讲词的特点,三多：（形式上）,多用整句（排比，气势强大）,多用短句、呼唤语（感召力， 煽动性）,多用修辞格（比喻、排比、反 复,等增强感染力）,三性：（内容上）,针对性,逻辑性,思想性,,演讲词的特点三多：（形式上）,,课堂小结,1、本文感情充沛，词句优美，设喻巧妙，感召力强。,2、以回顾历史开端，以揭示黑人生活现状，号

18、召黑人投入争取民主、自由、民主的非暴力战斗为主要内容，以展望美好未来作结。,3、思路明晰，富有逻辑性。,4、体现了作者的才情，展示了作者高远的追求与不屈的精神。——同学们也要树立远大理想，勤奋学习，早日成才，为伟大祖国的繁荣、人类的进步作出自己应有的贡献。,课堂小结 1、本文感情充沛，词句优美，,本文能震撼世界，穿越时空，成为经典名篇，是因为作者在用心演讲，用生命在呼唤，他的精神启示着我们：面对困难，即使深陷泥淖，也要坚持下去，百折不挠，只要我们有梦想，有方法，梦一定会实现。,,本文能震撼世界，穿越时空，成为经典名篇，,拓展延伸，放飞思维,选取你认为作者坚信梦想会实现的段落大声朗读，说

19、说你选择的理由。,尽管追求梦想的道路充满艰辛，但作者实现梦想的信念是坚定的，梦想的内容是具体的，据你所知，他的梦想实现了吗？用了什么方法呢？,拓展延伸，放飞思维选取你认为作者坚信梦想会实现的段落大声朗读,2.,请以“我有一个梦”为题，,结合自己所学专业，,写一篇演讲稿，,谈谈,自己的职业理想。（要求：有开头有结尾，中间类似课文的文字,不少于,三段，必须使用,三,种以上修辞手法）,作业内容,1,、课后练笔小课堂,2. 请以“我有一个梦”为题，结合自己所学专业，写一篇演讲稿,作业内容,1,、课后练笔小课堂,我梦想有一天，进入中职学校的孩子能和父母坐在一起，彼此了解，互相沟通。,,我梦想有一天，老师

20、将不完全以我们的考试分数，而是以我们的品格优劣及技能特长来评价我们。,,,1,、课后练笔小课堂,我梦想有一天，进入中职学校的孩子能和父母坐在一起，彼此了解，互相沟通。,,我梦想有一天，老师将不完全以我们的考试分数，而是以我们的品格优劣及技能特长来评价我们。,1,、课后练笔小课堂,我梦想有一天，进入中职学校的孩子能和父母坐在一起，彼此了解，互相沟通。,,我梦想有一天，老师将不完全以我们的考试分数，而是以我们的品格优劣及技能特长来评价我们。,我梦想有一天，甚至连中职校园被许多人忽视的地方，也将变成欢乐和自信的天堂。,我梦想有一天，社会对我们不再质疑，而我们的天空星光灿烂。,作业内容1、课后练笔小课

21、堂 1、课,编后语,同学们在听课的过程中，还要善于抓住各种课程的特点，运用相应的方法去听，这样才能达到最佳的学习效果。,一、听理科课重在理解基本概念和规律,数、理、化是逻辑性很强的学科，前面的知识没学懂，后面的学习就很难继续进行。因此，掌握基本概念是学习的关键。上课时要抓好概念的理解，同时，大家要开动脑筋，思考老师是怎样提出问题、分析问题、解决问题的，要边听边想。为讲明一个定理，推出一个公式，老师讲解顺序是怎样的，为什么这么安排？两个例题之间又有什么相同点和不同之处？特别要从中学习理科思维的方法，如观察、比较、分析、综合、归纳、演绎等。,作为实验科学的物理、化学和生物

22、，就要特别重视实验和观察，并在获得感性知识的基础上，进一步通过思考来掌握科学的概念和规律，等等。,二、听文科课要注重在理解中记忆,文科多以记忆为主，比如政治，要注意哪些是观点，哪些是事例，哪些是用观点解释社会现象。听历史课时，首先要弄清楚本节教材的主要观点，然后，弄清教材为了说明这一观点引用了哪些史实，这些史料涉及的时间、地点、人物、事件。最后，也是关键的一环，看你是否真正弄懂观点与史料间的关系。最好还能进一步思索：这些史料能不能充分说明观点？是否还可以补充新的史料？有无相反的史料证明原观点不正确。,三、听英语课要注重实践,英语课老师往往讲得不太多，在大部分的时间里，进行的师生之间、学生之间的大量语言实践练习。因此，要上好英语课，就应积极参加语言实践活动，珍惜课堂上的每一个练习机会。,2024/11/19,最新中小学教学课件,36,编后语 同学们在听课的过程中，还要善于抓住各种课程的特点，运,thank you!,2024/11/19,最新中小学教学课件,37,thank you!2023/10/5最新中小学教学课件37,