部编版语文四年级上册作文归纳整理总复习课件

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1、单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,,,0,,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,,,0,,部编版语文四年级上册,作文总复习,部编版语文四年级上册,1,,,,本册教材中有关作文有以下几个内容,1、写景：推荐一个好地方,2、写人：小小“动物园”（把家人想象成动物园里的动物）,3、日记：：写观察日记,4、 写事 ：我和______过一天,5、写事：生活万花筒（写一件生活中印象深刻的事）,6、写事：记一次游戏,7、应用文：写信,8、写事：我的心儿怦怦跳,本册教材中有关作文有以下几个内容1、写景：推荐一个好

2、地方,2,,,一、写景作文,,,在小学阶段写景作文主要分为两类，一类是游记性质的记叙文，往往是通过对景物本身和游人的描写(写游人主要是起侧面衬托的作用)，来突出景物自身的特点及它带给人们的某种身心体验;另一类是借景抒情为主的记叙文，它有些偏向于抒情情性散文，在写作时往往不拘于某一特定的一景一物，而重点在于通过选取不同的景物，来表达自己某种特定的情感，在内容的具体安排过程中，往往会产生情景交融、情景相生的艺术效果。,一、写景作文 在小学阶段写景作文,3,,,写作顺序,,,要写好以写景为主的记叙文，首先要选择好叙述的起点，是开门见山地直接开始描写景物呢，还是先对描写对象

3、的来历、背景进行介绍等等，要根据描写对象和表达需要的不同，确定好叙述与描写的出发点，然后按一定的顺序进行表达。这里的顺序可以是:1、按方位的顺序写(如由远及近，由外到内，由上往下，由前到后等等);2、按整体和局部的关系写(先写全景再描述局部再写全景);3、按时间顺序写(可以是春、夏、秋、冬的不同变化，也可以景物形成的过程介绍),,,,,4,,,,写作方法,,1、重点突出，详略得当,,写景作文最容易犯的三个错误，一是将它写成"流水账"，就像有的游记，看起来写了很多景点，却每个景点都是一笔带过，没有很好的选出其中一处，进行具体描写;二是写到的景物虽然也有背景介绍或细节描写，但显得有些如

4、同蜻蜓点水，碰了一下又绕开了;三是文章详略安排不合理，开头起因部分介绍过细过长，而文章中间部分却没有很好地展开，六百字的文章写了三百字还没写到重点。,,2、突出景物的具体特点或特征,,这是说的景物的特点与特征，也是指要写出该事物与其它与物的不同之处来。要在抓住景物的特点之后，再进行具体的描绘，在描写过程中，要充分运用比喻、拟人等修辞手法。准确、恰恰当地使用修辞手法有助于把景物写得更生动形象、真实感人。,,5,,3、情景交融，借景抒情,,作者在写景的同时，要融入自己的真实情感，让读者在文章中不但能"看"到美好的景物，还能感受到作者所想表达的情感，作者的思想。,,4、在景物描写要写进人或动物的活动

5、,,当一篇写景作文将人和动物的活动，与景物的描写相结合起来的时候，才会给人一种亲切感，动静结合的美感。因此学生在描写景物时，可以适当地选择人和动物的活动，作为衬托，文章会变得更有可读性。,,3、情景交融，借景抒情 作者在写景,6,第一单元习作：推荐一个好地方,,第一单元习作：推荐一个好地方,7,,,,,你认为什么样的地方是,“,好地方,”,？,情境导入,你认为什么样的地方是“好地方”？情境导入,8,,,,,,风景名胜、美食广场、图书馆、博物馆、科技馆、小花园、小树林,……,,自己喜欢的地方都可以叫,“,好地方,”,，请说说你喜欢的,“,好地方,”,的名字。,风景名胜、美食

6、广场、图书馆、博物馆、科技馆、小花园、,9,,,,,默读教材，说一说本次的习作要求是什么。,,推荐一个好地方，写清楚推荐理由，吸引大家去看看。,习作要求,默读教材，说一说本次的习作要求是什么。 推荐一个好地方,10,,,,,推荐一个古镇：,这个古镇很美……,在那里可以了解以前人们的生活……,这个古镇有很多好吃的……,推荐一个古镇：这个古镇很美……,11,,,,,,这三条推荐理由分别是从哪些角度来说的？,这个古镇很美……,在那里可以了解以前人们的生活……,这个古镇有很多好吃的……,景色,风俗,美食,这三条推荐理由分别是从哪些角度来说的？这个古镇很美…,12,,,,,,请抓住你推荐的好地方的

7、特别之处，写出,2,条以上的推荐理由。,从不同角度来写,推荐理由一,……,推荐理由二,……,推荐理由三,……,请抓住你推荐的好地方的特别之处，写出2条以上的推荐理,13,,,,,这个古镇很美……,在那里可以了解以前人们的生活……,这个古镇有很多好吃的……,,如果就用这三句话作为推荐理由，能吸引你去小镇看一看吗？为什么？每个理由后面还有一个省略号，这是什么意思？,,这三句话是概述，省略号省略了具体内容，即分述部分。,这个古镇很美…… 如果就用这三句话作为推荐理由，能吸引,14,,,,,写法指导,怎么写,,点明推荐的地方,写清推荐的理由,（不同角度）,总结全文，表达情感,,原因一：风景优美,

8、原因二：风俗有趣,原因三：美食诱人,写法指导怎么写点明推荐的地方写清推荐的理由总结全文，表达情感,15,,,,,第四步：方法,要按一定的顺序来写。如，从整体到部分或从部分到整体，方位顺序，时间顺序等，把这个地方介绍清楚。,从多个角度抓住这个地方的“特别之处”，让推荐理由更充分。,写法指导,第四步：方法写法指导,16,,,,,写法指导,为了写得生动，我们要适当运用比喻、拟人、排比等修辞手法。,写法指导为了写得生动，我们要适当运用比喻、拟人、排比等修辞手,17,大唐古镇,,,,我的家乡有个很出名的地方，名字叫大唐古镇。那里风景优美，游乐设施齐全，引来了很多远道而来的游客。,,大唐古镇的景色非常美丽

9、,。清晨，阳光照射到水面上，波光粼粼。夜晚，灯火通明，金灿灿的建筑倒映在水面上，风景如画，让人陶醉其中。,,,大唐古镇还是美食的天堂,。一进门往前走不远，一股香味扑鼻而来，那就是有名的小吃街。这里有卖冰淇淋的，有卖烤串的，还有卖烧饼的……顿时我的味口大开，好想把所有的美食吃个遍。看，那位卖烤串的叔叔开始使他的绝招了！他一手拿着烤串，一手拿着刷子，一边跳舞，一边往烤串上刷辣椒酱，他跳得可欢了，我忍不住一下买了十串，那味道可真香啊！！,大唐古镇 我的家乡有个很出名的地方，名,18,,,大唐古镇更是小朋友们的乐园,。这里别提有多好玩了，空中索道的刺激让我兴奋不已，摩天轮的悠闲自

10、在让我回味无穷，角色扮演的乐趣更是让我欲罢不能……不一会，我就把所有的游戏项目都玩了一个遍，那感觉真叫一个痛快！,,大唐古镇这里不仅风景优美，还有各色美食，更是小朋友的乐园，让人流连忘返。,如果你来到我的家乡，一定不要错过这里，相信你一定会爱上这个美丽的地方！,大唐古镇更是小朋友们的乐园。这里别提有多好玩了，,19,,,二、写人作文,,在记叙文中，写人作文占有重要地位。写人的目的，就是通过具体事例，主要表现人物的性格、精神、品质。写人作文的类型一般有一事写人、几事写人两种。一事写人就是通过一件事来反映人物的精神品质；几事写人就是通过几件事（一般是二或三件事）来反映人物的一个精神品质或多个品质。

11、因此，写人的作文，应通过对事件的具体描述和对人物的外表（外貌、神情、动作、语言）、内心的描写来表现人物的精神品质，着重刻画人物在事件中是怎样体现自己的精神品质的。,二、写人作文 在记叙文中，写人作文占有重要地位。写人,20,,,,,,写人作文的基本写法,1、①介绍人物及人物外貌。,②直接描写人物外貌，带出要写的人物及其品质。,2、按事情发展的顺序有详有略地写清人物在事情中的表现。（若是几事写人的，重点事例要放在前头写，具体写；次要的事例后面写，略写。）,3、①总结全文，点明人物品质。,②照应开头，自我勉励。,,写人作文的基本写法,21,,,,,第二单元习作：,小小“动物园”,第二单元习

12、作：,22,,,,,[,习作内容,],,本次习作要求写家里的人，通过把家人想象成某种动物，写出家人最突出、最明显的特点。我们可以把自己的家想象成一个“动物园”，想一想：你的家人与哪种动物相似？什么地方相似？每天生活在这个“动物园”里，你的感受如何？想好后，给家里的每一个人都写上一段话。,[习作内容] 本次习作要求写家里的人，通过把家人想象成,23,,,,,,胖而憨的爸爸变成了熊，擅长游泳的姐姐变成了鱼，威严的爷爷变成了大老虎，,把家人想象成动物，你感觉怎样？,胖而憨的爸爸变成了熊，擅长游泳的姐姐变成了鱼，威严的,24,,,,,今天，我们也来一个角色大转换，你像哪种动物？什么地方像呢？,完

13、成思维导图，拿出你的学习单，把你想到的写下来。,今天，我们也来一个角色大转换，你像哪种动物？什么地方,25,,,,,外貌,——,都是波浪卷。,生活习惯,——,都爱吃素。,性格,——,都很温和。,开阔思路,外貌——都是波浪卷。开阔思路,26,,,,,选择一位家人，从多方面寻找和动物相似的特点，也像老师这样画一画，写一写。,选择一位家人，从多方面寻找和动物相似的特点，也像老师,27,,,,,[,写法指导,],第一步：审题,仔细观察家中的每一个人，发现他们各自的特点，想一想他们和哪些动物比较像，然后给家里的每个人都写上一段话。,第二步：立意,,写出家人的特点，表达出自己对家人的爱。,[写法指导]第一

14、步：审题,28,,,,,,写什么,“狮子”爸爸：王者风范、永不服输,“蜜蜂”妈妈：勤劳质朴,“猫”姐姐：娇小、可爱、调皮,“牛”爷爷：任劳任怨、憨厚老实,“猴子”哥哥：身手敏捷、顽皮、聪明,……,第三步：思维导图,写什么“狮子”爸爸：王者风范、永不服输“蜜蜂”妈妈：勤劳质朴,29,,,,,,怎么写,开头,中间,结尾,,,,开篇点题，指出“我”的家像小小动物园,具体写家庭成员与动物的相似之处，如外貌、饮食、性格,……,“我”在这个“动物园”里的感受，深化主题,怎么写开头中间结尾开篇点题，指出“我”的家像小小动物园具体写,30,,,,,第四步：方法,抓住人物的特点，恰当运用外貌、动作、神态等描写方

15、法。,找出家人和动物之间的相似点，比喻要形象、恰当。,语言可以诙谐幽默一些，充满童趣。,第四步：方法　抓住人物的特点，恰当运用外貌、动作、神态等描写,31,,,,,[,佳作引路,],小小“动物园”,每天天一亮，我们家的“动物园”就炸开了：“起来起来起来，几点啦？计算、英语练习册做了没,……”,①,这就是我的妈妈,——,我们家的“花母鸡”。,,①文章开头先声夺人，设置了一个情境，一下子吸引了读者的眼球。,[佳作引路]小小“动物园” 每天天一亮，我们家的“动物,32,,,,,我妈妈爱美，每件衣服都是她漂亮的羽衣，但在她美丽的外表之下却有着一副威严的面孔。她给我订了一条条严格的家规，我一犯错她

16、就“咯咯”叫，指出我哪儿哪儿错了，有时还用“尖尖的嘴”来“啄”我，说这是家法！,②,②妈妈像花母鸡的原因：爱美，喜欢数落“我”。,我妈妈爱美，每件衣服都是她漂亮的羽衣，但在她美丽的外表之下却,33,,,,,而我就是家中那只时而乖巧时而耍赖的“癞皮狗”。当“癞皮狗”不服从“花母鸡”管教时，家里便会鸡飞狗跳。我的赖皮呀，可是妈妈造成的，她越催我，我越想方设法去“耍赖”。她让我起床，我偏偏装睡，说：“小朋友要多睡一会儿才,而我就是家中那只时而乖巧时而耍赖的“癞皮狗”。当“癞,34,,,,,能长身体。”她不让我玩，我就反驳道：“不是说要学中玩，玩中学，会玩的孩子才不会读死书吗？”她不让我看电视，我说：

17、“少儿频道不就是给小朋友们看的吗？”,……,我们的辩论总要持续一阵子，但结果往往是“鸡”说服了“狗”，“狗”,能长身体。”她不让我玩，我就反驳道：“不是说要学中玩，玩中学,35,,,,,会乖乖摇着尾巴说：“妈妈抱抱！”“小狗”会开心地拱进“鸡妈妈”怀里，“鸡妈妈”也会张开羽翼把“小狗”搂住，说：“我最喜欢这样的乖狗狗了！”,③,③“我”像癞皮狗的原因：“我”喜欢耍赖。,会乖乖摇着尾巴说：“妈妈抱抱！”“小狗”会开心地拱进“鸡妈妈,36,,,,,能吃能睡是爸爸的特点，自然他就是我家的“猪”。,④,这边都鸡飞狗跳了，那边床上的“猪”，还在打呼噜，他一定是三更半夜才回来的，于是我立马跳上床，坐在他腿

18、上，,④爸爸像猪的原因：能吃能睡。,能吃能睡是爸爸的特点，自然他就是我家的“猪”。④这边,37,,,,,拍着他的肚子唱快板：“咣当一声大门响，进来就往床上躺。走前都说不能喝，哪次不是七八两。”这招实在是太灵了，也许是被我折腾得难受了，也许是觉得愧对我们了，总之，他“呼啦”一下就从床上坐起来：“哎呀，哎呀，哎呀呀呀！我得给,拍着他的肚子唱快板：“咣当一声大门响，进来就往床上躺。走前都,38,,,,,你们做饭去了。”他一定是觉得总喝酒对不起我们，于是就在厨房里将功赎过。还别说，他善于利用现有的食材，做出各式各样的美食，还讲得头头是道。不管是什么食材，都能在他的锅铲之下变成人间美味，什么“珍珠翡翠白

19、玉汤”啦，什么“七彩乱炖”啦，,你们做饭去了。”他一定是觉得总喝酒对不起我们，于是就在厨房里,39,,,,,还有什么“一清二白”啦，馋得我天天围着他。因为他的功劳，我们还送了他一个“帅”字，这个“帅”可是天蓬元帅的“帅”哟！他听了呼哧呼哧地连连叫：“挺好挺好，‘帅猪’挺好！”,⑤,⑤小作者的语言风趣幽默，趣味十足。,还有什么“一清二白”啦，馋得我天天围着他。因为他的功劳，我们,40,,,,,这就是我们家的小小“动物园”，成天吵吵闹闹，却幸福满满。,⑥,⑥结尾点明中心，回扣文题。,这就是我们家的小小“动物园”，成天吵吵闹闹，却幸福满,41,,,,,总评：小作者笔下的家庭成员，每一位都特点鲜明。她

20、以一件件生活小事的记叙为主线，抓住人物的语言、动作、心理等细节进行描写，使习作前后连贯，衔接自然，是一篇不错的习作。,总评：小作者笔下的家庭成员，每一位都特点鲜明。她以一,42,,,,三、写事作文,第四单元 写事我和______过一天,第五单元 写事：生活万花筒（写一件生活中印象深刻的事）,第六单元 写事： 记一次游戏,第八单元 写事：我的心儿怦怦跳,,“生活是创作的源泉”，平时同学们就要注意观察、积累在日常生活中听到的、看到的、亲身经历的一些平常的小事，把每天所见所闻都写入日记里。天长日久，就会积累大量作文素材，就不会出现没事可写的问题。有了事，还要选事，不能什么

21、事都写到作文里。一篇记事作文，选事至关重要。事选得好，作文就等于成功了一半。 首先，选事要切合题意，围绕中心选材。同学们写作文，常常是由老师出题目，如果不认真审题，作文就可能偏离题意。其次，要选择自己熟悉的、感受深刻的事来写。这样，写起来才会得心应手。,,三、写事作文第四单元 写事我和______过一天,43,,,44,,,,,我们常说的六要素，是指故事发生的时间、地点、人物、事件起因、事件经过、事件结果。,,,首先，交待清楚六要素。记事作文，应以“事件”这个要素为核心，其他要素要围绕这一要素而展开，即以事件贯穿全文，围绕事件的发展即时交代时间、地点以及与事件有关的人物及其,活动,。,

22、,针对记事类作文，应做到以下几点：,1,．交代清楚六要素交代清楚记叙文的六要素,。,44 我们常说的六要素，是指故事发生的时间、地,,,45,,2．围绕中心，重点突出，做到详略得当,,,首先充分地思考，深入地立意。,其次，要考虑如何用已有的材料更好地去表现文章中心。既只有结合中心选材，我们才能捕捉到最有意义、最有价值的事件。一般来说，记事文的中心思想可在叙述过程中逐步反映出来。当然，也有通过主要情节反映文章中心，也有通过反映事情内在意义的句子或词语来揭示文章的思想意义。对于事情的重点部分（一般指事情的高潮）应该写详细，写具体；结合不同侧面、不同角度，做到说略得当。,,45　2．围

23、绕中心，重点突出，做到详略得当,,,,3．安排好线索。,,,一件件事，这些材料靠什么把它组织起来？靠的也是线索。写记叙文离不开线索。如果记叙文中缺少线索，即使材料再精彩，也不能成为好文章。,记叙文的线索，就是贯穿全文的脉络。线索清楚，文章的眉目才能清晰。要用一根线索贯穿文中的材料，才能使文章中心明确，条理清楚，文脉贯通。,侧重写事的记叙文，往往以“物”为线索。当然，这“物”一定与事件有密切关系。,,,,,,,,3．安排好线索。,46,,,,,,,第四单元习作：,,我和,______,过一天,第四单元习作：,47,,,,,我们看过很多神话和童话，里面的人物有的本领高强、爱憎分明，如哪吒、葫芦娃；

24、有的机智聪明、惩恶扬善，如神笔马良；有的美丽纯洁、温柔善良，如白雪公主。你了解他们吗？喜欢他们吗？你还喜欢哪些人物呢？,如果有机会和他们中的某一位过上一天，你会选择谁？你们会一起去哪里？会做些什么？会发生什么故事呢？,,朗读习作导语，在课本上把习作题目“我和,____,过一天”填写完整。,我们看过很多神话和童话，里面的人物有的本领高强、爱憎,48,,,,,第一步：审题,,本次习作是一篇想象作文，要求想象自己和神话或童话中的某个人物的一天。,第二步：立意,,表达出积极向上、乐观昂扬的思想。,写法指导,第一步：审题第二步：立意写法指导,49,,,,,第三步：思维导图,写法指导,第三步：思维导图写法

25、指导,50,,,,,写法指导,神话或童话人物来到我们的世界，以我们的生活方式过一天,,黑猫警长到学校破“奇案”,孙悟空用七十二变解决家庭生活难题,请哪吒和龙王合作修建水利工程,白雪公主和我们一起参加舞台剧表演,……,写法指导神话或童话人物来到我们的世界，以我们的生活方式过一天,51,,,,,第四步：方法,按一定的顺序把一天的经历写清楚，语言表达要准确、生动，可以使用一定的修辞手法，恰当地运用成语、歇后语等，使习作更生动。,写法指导,第四步：方法写法指导,52,,,,,我和孙悟空过一天,,午饭过后，我百无聊赖地在书房里翻着课外书。突然，一阵大风刮来，刺眼的金光一闪而过！什么怪物？浓浓的烟雾消散过

26、后，出现在我面前的，居然是孙悟空！,①,①文章开头想象大胆、新奇，交代了共度一天的人物,——,孙悟空。,我和孙悟空过一天 午饭过后，我百无聊赖地在书房里翻着课,53,,,,,天哪！这太不可思议了！我的眼球都快从它的小房子里蹦出来了：“你真的是孙悟空吗？”“那当然！俺老孙就是如假包换的孙大圣！”这猴子还真自负，我心里不禁暗暗地发笑。“那你能带我去花果山看看吗？”,天哪！这太不可思议了！我的眼球都快从它的小房子里蹦出,54,,,,,“没问题！”只见孙悟空拔出一根猴毛，放在嘴边轻轻一吹，立刻变出一朵筋斗云，载着我们飞速向天空飞去！,三分钟不到，我们就已经站在了花果山的水帘洞前。崇山峻岭之间，一

27、道几百米高的瀑布飞流而下，发出,“没问题！”只见孙悟空拔出一根猴毛，放在嘴边轻轻一吹，立刻变,55,,,,,隆隆的响声，震耳欲聋。在阳光的照耀下，那瀑布犹如银白色的巨龙，凌空飞舞。那飞溅着的水珠，犹如颗颗钻石，闪着晶莹剔透的光芒。,②,站在瀑布下，水雾一阵一阵向我袭来，感觉凉爽无比。看着眼前的情景，我忍,②运用比喻的修辞手法，表现了瀑布的雄浑气势。,隆隆的响声，震耳欲聋。在阳光的照耀下，那瀑布犹如银白色的巨龙,56,,,,,不住诗兴大发，吟诵起李白的千古名句：“飞流直下三千尺，疑是银河落九天。”,瀑布脚下就是清澈见底的小溪，溪水叮叮咚咚地向前流去，一路欢歌。清亮见底的水中，有许多小鱼在欢快,不

28、住诗兴大发，吟诵起李白的千古名句：“飞流直下三千尺，疑是银,57,,,,,地游来游去。小溪两岸，绿树成荫，鲜花盛开，如同一幅连绵不断的画卷。走累了，我捧了一口溪水喝，哇，又甘甜又解渴，简直比可乐的味道还要好。我闭上眼睛，细细品味着这甘甜的泉水。,③,③瀑布高悬，小溪叮咚，绿树成荫，鲜花盛开，花果山果真是一个景色如画的地方。,地游来游去。小溪两岸，绿树成荫，鲜花盛开，如同一幅连绵不断的,58,,,,,“哎，别愣着了，我带你尝尝俺老孙的仙桃儿去！”“好啊，好啊！”一听说有仙桃吃，我兴致更浓，连忙随着孙大圣来到了他的果园。嘿！新鲜水灵的桃子挨挨挤挤地挂在枝头，犹如一个个粉色的胖娃娃对着我笑呢！,“哎

29、，别愣着了，我带你尝尝俺老孙的仙桃儿去！”“好啊,59,,,,,太诱人了，我赶紧摘下一个放在手上，嗬！好沉啊，足有碗口那么大！甜甜的香味钻进我的鼻孔，馋得我的口水都快流下来了。“咔嚓,——”,我赶紧咬了一大口。哇！可真甜啊，一口下去，满嘴的汁水。,④,④仙桃个大味美，香甜多汁，真是难得的美味呀！,太诱人了，我赶紧摘下一个放在手上，嗬！好沉啊，足有碗口那么大,60,,,,,享用了美味的仙桃之后，孙悟空又带我来到了他居住的地方,——,水帘洞。在那里，他带我见识了金箍棒的神奇威力。那棒子，看起来不起眼，可是变化无穷，还有识别主人的功能，真是不可小瞧！洞里的猴子猴孙们，,享用了美味的仙桃之后，孙悟空又

30、带我来到了他居住的地方,61,,,,,教会了我爬树、翻跟头、耍兵器,……,⑤,⑤作者的想象真是丰富有趣。,快乐的时间总是过得特别快，转眼间夕阳西下了，大圣把我送回了家，对我说：“不早了，我得走了。”我依依不舍地与他告别，心里想：花果,教会了我爬树、翻跟头、耍兵器……⑤ ⑤作者的想象真是丰,62,,,,,山的环境真美啊，水甜果大。我一定要保护环境，让我们居住的环境变得更加美好。,⑥,⑥结尾回到了现实世界，抒发了“我”要保护环境的美好愿望。,山的环境真美啊，水甜果大。我一定要保护环境，让我们居住的环境,63,,,,,点评：,这篇习作中，小作者的想象很丰富，生动地记叙了“我”和孙悟空来到花果山

31、，在花果山游玩一天的故事。文章层次清晰，语言生动、有趣，是一篇优秀的习作。,点评：,64,,,,,第五单元习作：,生活万花筒,第五单元习作：,65,,,,,生活万花筒,每天都会发生各种各样的事情，有些是我们亲身经历的，有些是我们看到的，还有些是我们听说的。选一件你印象深的事，按一定的顺序把这件事情写清楚。可以参考课本中给出的题目，也可以另选要写的内容。,习作内容,生活万花筒 每天都会发生各种各样的事情，有些是我们亲身,66,,,,,第一步：审题,本次习作是一篇记叙文，要求写一件令自己印象深的事，按一定的顺序把事情的经过写清楚。,第二步：立意,根据所选事例表达出自己的某种情感，或说明某一道

32、理。,写法指导,第一步：审题第二步：立意写法指导,67,,,,,阅读教材，看书上提示我们可以写哪些事情。,,捉蚊趣事,,一件烦心事,,她收到了礼物,,爷爷戒烟了,,照片里的温暖,,家庭风波,,教室里的掌声,,信不信由你,激发兴趣,阅读教材，看书上提示我们可以写哪些事情。捉蚊趣事一件烦心事她,68,,,,,第三步：思维导图,写法指导,第三步：思维导图 写法指导,69,,,,,,生活万花筒,,内容：高兴、伤心、奇怪、平凡、有趣,人物：别人、自己,时间：今天、昨天、一周前、几个月前,地点：学校、家里、某个具体地方,想一想：自己印象最深的是哪一件事？准备用什么题目？,生活万花筒内容：高兴、伤心、奇怪

33、、平凡、有趣人物：别人、自己,70,,,,,写法指导,写法指导,71,,,,,第四步：方法,写之前可以先列一个提纲，写出事情的起因、经过和结果。按一定的顺序把事情发展过程中的重要内容写清楚，注意要做到有详有略，详略得当。,写法指导,第四步：方法 写之前可以先列一个提纲，写出事情的起因、,72,,,,,照片里的温暖,,,,在妈妈的手机里珍藏着一张照片，那是,2019,年国庆节过后，我为山区捐赠文具时拍下来的。,①,①开门见山，交代照片来历。,佳作引路,照片里的温暖 ①开门见山，交代照片来历。佳作引,73,,,,,“一场秋雨一场寒，十场秋雨要穿棉。”眼看冬天就要来了，“漳浦大众

34、公益”的叔叔阿姨们号召大家为山区捐衣物。这几天，妈妈一有空就把我们之前穿过的衣服整理出来，装在袋子里。我也想为山区的孩子们做点事，就问妈妈：“我能把老师奖励的文具捐给山区的孩子们吗？他们一定很需要这些！”妈妈高兴地说：“当然可以,“一场秋雨一场寒，十场秋雨要穿棉。”眼看冬天就要来了,74,,,,,啦！以后你表现好了，还能再有奖励的，不是吗？”“嗯嗯！”说做就做，我赶快拿来合适的文具袋，小心翼翼地把笔、本子等放进去。为了避免和衣服混淆，我还特意在上面贴上了标签。爸爸的车早已在楼下等候，我们把所有的物品放到后备厢，赶往捐物地点,——,西湖公园南大门。,②,②运用语言描写和动作描写，交代了“我”为什

35、么要捐文具,——,受到妈妈爱心行动的感染。,啦！以后你表现好了，还能再有奖励的，不是吗？”“嗯嗯！”说做,75,,,,,来这里捐衣物的人可真不少！当我把文具袋交给志愿者叔叔们时，他们的脸上露出又惊又喜的神情，说：“你是第一个捐文具的小朋友，我们替山区的孩子们谢谢你了！”当我自豪地告诉他们，这些文具都是我努力学习得来的奖品时，,来这里捐衣物的人可真不少！当我把文具袋交给志愿者叔叔,76,,,,,叔叔们高兴地竖起大拇指，直夸我不仅是个有爱心的孩子，还是个优秀的学生呢！他们纷纷要求和我合影留念，妈妈拿起手机为我们拍下了这一幕。,③,③写了“我”去捐文具的经过。,叔叔们高兴地竖起大拇指，直夸我不仅是个

36、有爱心的孩子，还是个优,77,,,,,回家的路上，阳光暖洋洋地照在我身上，我的心里有一种说不出的温暖。妈妈说：“赠人玫瑰，手有余香。”我第一次有了如此深刻的体会。看着照片，我仿佛看到了山区的孩子正在用我送给他们的笔和本子专心地写作业呢！,④,④结尾点题，深化主题,——,赠人玫瑰，手有余香。,回家的路上，阳光暖洋洋地照在我身上，我的心里有一种说,78,,,,,总评：,小作者是一个非常有爱心的孩子，在耳濡目染下，小小年纪就能够想他人之所想，主动为山区的小朋友捐赠文具，奉献自己的爱心。小作者写清楚了事情的起因、经过和结果，并运用了动作描写、语言描写、心理描写等多种描写方法，把事情的重点部分写得很清楚

37、，写出了真情实感！,佳作引路,更多精彩例文,……,总评：佳作引路更多精彩例文……,79,,,,,第六单元习作：,记一次游戏,第六单元习作：,80,,,,,丢沙包，抢椅子，跳长绳，两人三足跑，一二三木头人,……,游戏可以锻炼我们各方面的能力，可以让我们进入自由自在的快乐天地。今天就让我们来做一做、写一写有趣的游戏。,习作内容,丢沙包，抢椅子，跳长绳，两人三足跑，一二三木头人……,81,,,,,第一步：审题,本次作文是记一次游戏，这个游戏可以是传统游戏，也可以是新游戏；可以是室内的，也可以是室外的；还可以写以前和其他人一起玩过的游戏。,室内,室外,传统,新,一起玩过,写法指导,第一步：审题室内室外

38、传统新一起玩过写法指导,82,,,,,游戏前，你作过哪些准备？,在游戏中，你做了些什么？印象比较深的是什么？,游戏结束后，你有什么想法和感受？如：应遵守规则，伙伴间要团结协作，遇事要勇敢果断，坚持到底,……,写法指导,准备,做了些什么,想法和感受,游戏前，你作过哪些准备？写法指导准备做了些什么想法和感受,83,,,,,第二步：立意,突出游戏可以锻炼我们各方面的能力，增强团结合作的意识，可以让我们进入自由自在的快乐天地，等等。,写法指导,第二步：立意写法指导,84,,,,,第三步：思维导图,写法指导,丢沙包,跳长绳,抢椅子,一二三木头人,两人三足跑,给娃娃贴鼻子,写什么,,第三步：思维导图写法指

39、导丢沙包写什么,85,,,,,开头：点明游戏内容，开展的时间、地点，参加的人物。,中间：按照游戏前、游戏中、游戏后的顺序，写清楚游戏的经过。,结尾：点明结果，写出感悟。,怎么写,,写法指导,开头：点明游戏内容，开展的时间、地点，参加的人物。怎么写写法,86,,,,,第四步：方法,回顾游戏，把游戏的过程梳理清楚。运用动作描写、语言描写、心理描写把印象比较深的地方写清楚。如果所玩的游戏使用了道具，如长绳、沙包、毽子，还可以写这些道具是怎样制作的。如果玩游戏时有观众或裁判，还可以想想观众或裁判的反应。,写法指导,第四步：方法写法指导,87,,,,,丢沙包,我和小伙伴们最喜欢的游戏就是丢沙包了，每当下

40、课铃声一响，我们就像箭一样冲到了操场上。,①,①开篇点明游戏内容，玩游戏的时间、地点。,丢沙包 我和小伙伴们最喜欢的游戏就是丢沙包了，每当下课,88,,,,,活动开始了，我们迅速分好组开始战斗。我和几个好朋友一组，我们有的叉着腰，有的弓着腰，都做好迎战的准备。开战了，另一组的同学气势汹汹地向我们发起进攻。沙包像手榴弹一样飞过来，但都被我们灵活地躲开了。呀，糟糕！正在我们暗暗得意之时，站在,活动开始了，我们迅速分好组开始战斗。我和几个好朋友一,89,,,,,我身旁的鹏鹏，不小心“中弹”了，他只好退出了战场。接下来的形势对我们很不利，不一会儿，我们这一组又“牺牲”了三个战友，只剩下我和小飞了

41、。我心里暗暗给自己加油，提醒自己可不能掉以轻心！,②,②游戏开始，开局较好，但紧接着我方失利。让读者也替他们捏了一把汗。,我身旁的鹏鹏，不小心“中弹”了，他只好退出了战场。接下来的形,90,,,,,“敌方”的“火力”越来越猛了。我的目光紧紧盯着对方，分析着他们的一举一动，只见对面的琦琦把手举得老高，身子向后弯。看她的阵势肯定会往右边扔。哈哈！被我猜中了，我灵活地往左边一闪，沙包“唰”的一,“敌方”的“火力”越来越猛了。我的目光紧紧盯着对方，,91,,,,,声，飞到了后边。真棒！我躲过了这一劫。,③,几个回合下来，我和小飞毫发无损，对方发现这样治不住我们，便使了点小聪明，趁我不注意，往我脚下一扔

42、。糟糕了，我一下子没反应过来，也“中弹牺牲”了。我真不甘心啊，,③动作描写，展示了游戏的紧张、激烈。,声，飞到了后边。真棒！我躲过了这一劫。③ ③动作描写，,92,,,,,但只能退出战场做观众了。我方只剩小飞一员大将了。只见他弓着腰，紧皱着眉头，警惕地注视着对手，微微噘起的小嘴似乎在说：“放马过来吧！我才不怕你们呢！”他的动作真敏捷，你看，面对往上扔的沙包，他猛地蹲下，躲开,但只能退出战场做观众了。我方只剩小飞一员大将了。只见他弓着腰,93,,,,,了；面对往下扔的沙包，他像一只调皮的猴子，迅速地跳起来，让沙包无奈地从脚下掠过。,④,可是他不满足这样被动地东躲西藏，他想主动出击。就在这时

43、，沙包似箭一样从前方飞来，他想来个“海底捞月”。哎呀，不好，沙包没捞,④动作描写加上比喻的修辞手法的运用，体现了小飞的敏捷、灵活。,了；面对往下扔的沙包，他像一只调皮的猴子，迅速地跳起来，让沙,94,,,,,着，却碰到了他手指掉到了地上,……,唉，我方“全军覆没”了！,,战后，我们组的队员一起总结了失败的原因：都是因为太大意和轻敌了。但我们并不灰心，下一次，我们一定要战胜他们。,⑤,⑤游戏结束，总结经验。,着，却碰到了他手指掉到了地上……唉，我方“全军覆没”了！,95,,,,,这篇习作写了小作者和伙伴们丢沙包的全过程，思路清晰，叙述层次分明，语言生动形象，对人物进行了动作、神态等描写，丢沙包的

44、精彩场面跃然纸上，也自然地浮现在读者眼前。,总评：,这篇习作写了小作者和伙伴们丢沙包的全过程，思路清晰，,96,,,,,第八单元习作：,我的心儿怦怦跳,第八单元习作：,97,,,,,选一件令你心儿怦怦跳的事情写下来，写清楚事情的经过和当时的感受。写完后先修改，再誊写清楚。,我的心儿怦怦跳,习作内容,选一件令你心儿怦怦跳的事情写下来，写清楚事情的经过和,98,,,,,第一步：审题,本次习作是一篇记叙文，要求写一件令自己心儿怦怦跳的事情。,写法指导,第一步：审题 写法指导,99,,,,,第二步：立意,通过写一件感受强烈的事，表达出自己的担心、紧张、害怕或激动等情绪。,写法指导,第二步：立意写法指

45、导,100,,,,,第三步：思维导图,写法指导,第三步：思维导图　写法指导,101,,,,,（把事情的起因、经过、结果写清楚，把与事情相关的时间、地点、人物交代明白。）,写法指导,（把事情的起因、经过、结果写清楚，把与事情相关的时间,102,,,,,第四步：方法,回顾最让自己心儿怦怦跳的事情，并用关键词概括当时的心情。接着，按照事情的发展顺序，用教材提供的心情图例简单描述每一个阶段的不同感受，注意把自己的感受细致地表现出来，写清楚事情的起因、经过、结果。,写法指导,第四步：方法写法指导,103,,,,,独自走夜路,我这个人平时胆子很大，捉毛毛虫、踩蟑螂,……,这些都不怕，但唯独不敢一个人走夜路

46、。,①运用对比的手法，突出自己对独自走夜路的害怕。,①,佳作引路,独自走夜路 ①运用对比的手法，突出自己对独自走夜路的害,104,,,,,记得去年暑假的一天，我随妈妈回到老家,——,锦西。正巧这天晚上姑姑家的表弟过生日，邀请我们去吃晚饭。很快就到了晚上，妈妈对我说：“你爷爷还有一些事没有做完，我要帮你爷爷快点做完。到你姑姑家的路不,记得去年暑假的一天，我随妈妈回到老家——锦西。正巧这,105,,,,,远，也很安全，你一个人先过去吧。到了跟姑姑说一声，说我们等会儿就过去。”我只好一个人壮着胆子朝姑姑家走去。,②交代自己独自走夜路的原因。,②,远，也很安全，你一个人先过去吧。到了跟姑姑说一声

47、，说我们等会,106,,,,,,走在乡间的小路上，我内心的恐惧开始作怪了。抬眼望去，只见月光朦朦胧胧，大地一片昏暗。一阵风刮过，路旁的树叶发出“沙沙”的声音，让我感觉仿佛有人躲在树上随时准备袭击我。农家的灯光星星点点，远远望去，就像书中描写的“鬼火”一样。,③,③环境描写生动，写出了“我”一个人走夜路时的害怕。,用好想象,③ ③环境描写生动，写出了“我”一个人走夜路时,107,,,,,我胆战心惊地向前走着。突然，听见身后隐约传来脚步声，是什么呢？是不是怪兽在跟着我？是不是有,……,我心里紧张极了，里面似乎装着无数只兔子，怦怦地跳个不停。我鼓起勇气猛一回头，发现远远的有一个黑影在移动。我吓

48、得汗毛都竖起来了，不由自主地握紧了拳头，这才发觉,我胆战心惊地向前走着。突然，听见身后隐约传来脚步声，,108,,,,,自己手心里全是汗。为了摆脱后面的黑影，我加快了脚步，可是怎么也甩不掉这条“尾巴”。走着走着，我又看见前方有一个“庞然大物”蹲在路旁。天哪！这又是什么？我吓得闭上了双眼，心都提到了嗓子眼儿。过了许久，我睁开眼睛一看，那“庞然大物”还是一动不动地蹲在那里，似乎没有要攻击我的意思。于是，我鼓足勇气慢,情节推进，情绪变化,自己手心里全是汗。为了摆脱后面的黑影，我加快了脚步，可是怎么,109,,,,,慢走近。哦，原来是一辆大卡车，真是把我吓得不轻！快到姑姑家了，天地间似乎更静了，为了壮

49、胆，我大声唱起了歌，“鬼”没来，我的歌声却像“鬼”在惨叫。,④写自己的歌声，语言幽默，让人忍俊不禁。,④,慢走近。哦，原来是一辆大卡车，真是把我吓得不轻！快到姑姑家了,110,,,,,到了姑姑家门口，我才长长地舒了一口气。不一会儿，那条“尾巴”也来了，原来是妈妈。我把路上的事告诉了妈妈，妈妈笑得直不起腰，她说：“走夜路有什么好怕的？世界上根本就没有鬼。如果有鬼，那也只是你心里有鬼。”,⑤结尾收束自然，妈妈的话发人深省。,⑤,到了姑姑家门口，我才长长地舒了一口气。不一会儿，那条,111,,,,,,这篇习作先运用对比的修辞手法直接点出“我”害怕走夜路，紧接着详细描述了一次走夜路的经历。小作者将事情

50、的经过写得很清楚，对自己当时的心理描写得非常细致，内容真实可信。本文条理清晰，用词准确，不失为一篇佳作。,总评：,,这篇习作先运用对比的修辞手法直接点出“我”害怕走夜路,112,四、日记和书信,,四、日记和书信,113,第三单元习作：,写观察日记,第三单元习作：,114,,,习作内容,本次习作是写观察日记。要求围绕观察对象进行连续观察，用观察日记记录自己的收获。注意记录观察对象的变化，并在小组内分享观察日记，互相评一评。,习作内容 本次习作是写观察日记。要求围绕观察对象进行连,115,,,写法指导,,第一步：审题,连续观察一种事物，写观察日记。,,第二步：立意,,通过对某种事物的观察，感

51、受事物的变化过程，记录自己的收获。,写法指导 第一步：审题　连续观察一种事物，写观察日记。,116,,,,第三步：选材,写法指导,第三步：选材写法指导,117,,,,第四步：方法,,写作时要有重点，要有所取舍，抓住事物的特点，细致具体地描写，要按时间顺序写出事物的变化过程。注意日记格式要正确。,写法指导,第四步：方法　写作时要有重点，要有所取舍，抓住事物的,118,,,绿豆发芽的观察记录,观察对象,时间,状态,颜色,绿豆发芽,3,月,27,日,将绿豆泡在杯子里，用潮湿的纱布盖住。,绿豆的外壳是绿色的。,3,月,28,日,绿豆没有动静。,,3,月,29,日,绿豆没有动静。,,3,月,30,

52、日,绿豆开始膨胀。,外壳颜色变浅。,4,月,1,日,绿豆破皮，露出小芽。,小芽是乳白色的。,4,月,3,日,小芽长到了一厘米左右。,芽瓣是嫩黄色的。,4,月,5,日,小芽又长长了约三厘米。,豆瓣的颜色变成黄绿色了。,,学写观察日记,绿豆发芽的观察记录观察对象时间状态颜色绿豆发芽3月27日将绿,119,,,阅读上面的记录表，把表现绿豆变化的相关语句画出来。,1.,绿豆开始膨胀。外壳颜色变浅。,2.,绿豆破皮，露出小芽。小芽是乳白色的。,3.,小芽长到了一厘米左右。芽瓣是嫩黄色。,4.,小芽又长长了约三厘米。豆瓣的颜色变成黄绿色了。,阅读上面的记录表，把表现绿豆变化的相关语句画出来。1.绿豆开,1

53、20,,,观察绿豆发芽,9,月,29,日 星期二 阴,科学老师布置了写绿豆发芽观察日记的作业，我顿时来了兴趣，迫不及待地做起了实验。我先抓一小把大小不一的绿豆，接着,观察绿豆发芽9月29日 星期二 阴,121,,,端来一小碗水，把绿豆放了进去，绿豆全都沉入了碗底，就像一个个潜水员。我准备让它们在水里“潜伏”一天。不知绿豆明天会变成什么样？,①,,我带着问题开始做起了白日梦,……,①用词准确，突出了自己急切的心情。语言风趣，拟人句让句子更,加生动。,端来一小碗水，把绿豆放了进去，绿豆全都沉入了碗底，就像一个个,122,,,②具体写了泡豆破皮的过程，写出了豆子破皮后不同的样

54、子。,9,月,30,日 星期三 阴,经过整整一天的等待，我惊奇地发现这一个个绿色的“潜水员”做好了“上岸着陆”的准备。有的绿色外衣裂开了一条小口子，有的全都裂开了，露出了里面雪白的“肉”。我想是时候该让它们上岸了。,②,②具体写了泡豆破皮的过程，写出了豆子破皮后不同的样子,123,,,于是，我把它们一个个撒在事先准备好的一杯沙土里，然后把杯子放在阴凉处，期待它们茁壮成长。,10,月,1,日　星期四　阴,今天，我来看我的小绿豆们。果然，功夫不负有心人，它们发芽了，一个个破土而出。我看见土壤的最上面出现了许多,于是，我把它们一个个撒在事先准备好的一杯沙土里，然后把杯子放,124,,,白中带点黄

55、的小“肉”。它们只有葵花籽那么大，很软，仿佛一碰就会碎掉，还有点湿，仿佛刚从水里冒出来。它们只是露出了一点“小脑袋”，大部分还藏在土里。不知这些“小脑袋”的庐山真面目是什么样儿的？,③,③疑问句引起读者的阅读兴趣。,白中带点黄的小“肉”。它们只有葵花籽那么大，很软，仿佛一碰就,125,,,10,月,2,日 星期五 晴,今天早上，我迫不及待地来看我的小绿豆们的庐山真面目。没想到，它们一夜之间长高了许多，不仅冒出了整颗“脑袋”，还长出长长的“身体”,——,绿色的茎。我用尺子量了一下它们的茎，大概有,2,厘米。它们的“小脑袋”由两片黄中带点绿的“肉片”,10月2日 星期五 晴

56、,126,,,组成。“小脑袋”中间还长出了嫩绿的剪刀状的叶子、每根豆芽像一条条伸出信子等待猎物的眼镜蛇。又像一个个对这个世界充满好奇的问号。真盼望它们能早点开花结果。想起科学老师讲过绿色的茎通过光合作用能为植物提供能量，制造养料。于是我把杯子,组成。“小脑袋”中间还长出了嫩绿的剪刀状的叶子、每根豆芽像一,127,,,移到了阳台上的阴凉处。下午，我发现“小脑袋”上黄中带绿的两片“肉”竟神奇地出现了淡淡的粉红色，仿佛一个害羞的小姑娘脸上的红晕，这难道是光合作用的结果吗？,④,④对豆芽的样子进行了细致而具体的观察，所以描写语言非常准确、生动。,移到了阳台上的阴凉处。下午，我发现“小脑袋”上黄中带绿的

57、两片,128,,,10,月,3,日　星期六　多云转阴,今天，我来看我的绿豆芽们。它们与昨天相比，又长高了许多，就像一个个亭亭玉立的小姑娘。其中最高的有,11,厘米，最矮的也有,9,厘米。豆芽头上的两片“小肉”开始萎缩，出现了皱纹，可能要脱落了。我心,10月3日　星期六　多云转阴,129,,,想：豆芽的这种情况是不是意味着它们很快就能开花结果了？,,我再次仔细观察，发现豆芽本来低着头，像羞答答的小姑娘。才过了一天时间，它们的头就高昂起来，头上的“小剪刀”也变成了“大剪刀”，像一个表示胜利的“Ｖ”字,想：豆芽的这种情况是不是意味着它们很快就能开花结果了？,130,,,今天，我还有个惊奇的发现：所有

58、豆芽的茎的生长都有一个共同的特点,——,绿色的茎上出现了淡淡的红色，而且长得高高的茎的上半部分都会稍,⑤一连串的比喻、拟人句将豆芽写得很可爱，写出了豆芽生长过程中的变化。,手，而每根豆芽看起来就像伸出“Ｖ”字手的凯旋的士兵。,⑤,今天，我还有个惊奇的发现：所有豆芽的茎的生长都有一个,131,,,微向南弯曲，连最上面的那把小剪刀似的两片叶子也是朝向南方。我仔细观察我家阳台，原来南面有太阳，我想：这可能是植物的向阳性造成的。,,为了证明我的猜想，我把杯子来了个,180,度的转身，看看这些豆芽会不会自己重新弯向太阳。我耐心地等待着,……,微向南弯曲，连最上面的那把小剪刀似的两片叶子也是朝向南方。我,

59、132,,,总评：,小作者细致连续地观察了绿豆从泡豆、破皮、发芽、生长的变化过程。观察很仔细，特别是对绿豆破皮、发芽、生长的部分描写得十分具体而生动，运用了一连串的比喻和拟人句，让朴实的观察日记显得更加活泼有趣了。,总评：,133,,,,,第七单元习作：写信,第七单元习作：写信,134,,,,,习作内容,书信曾经是人们和远方的亲人朋友互通消息、交流感情的主要方式，现在仍然是重要的联络手段。,习作内容 书信曾经是人们和远方的亲人朋友互通消息、交流,135,,,,,亲爱的叔叔：,,您好！,,您寄来的书我已经收到了，我很喜欢。谢谢您！,,告诉您一个好消息，我们学校搬进了新的校园。新教室宽敞明亮

60、，配有多媒体设备，上课时老师经常使用它们。学校有一个很大的操场，我每天都会去踢足球。搬进新校园，同学们天天都很开心。 您好久没回来了，家里人都很想您。今年过年，您会回来吗,?,祝身体健康,!,侄儿小杰,2018,年,11,月,25,日,称呼,·,问候语,·,正文,·,祝福语,·,署名,·,日期,·,,告诉您一个好消息，我们学校搬进了新的校园。新教室宽敞明亮，配有多媒体设备，上课时老师经常使用它们。学校有一个很大的操场，我每天都会去踢足球。搬进新校园，同学们天天都很开心。,亲爱的叔叔： 您好！ 您寄来的书我已经收到了,136,,,,,自主阅读例文的旁批，说一说书信的基本

61、格式有哪些。,书信开头要顶格写称呼，在称呼下面空两格写问候语。,在书信的右下方要先署名后写上日期。,在署名前面写上祝福语。祝福语的格式为：“此致”“祝”等文字，应该紧接在正文之后，单独占一行，空两格写；“身体健康”“工作顺利”等词语，要另起一行顶格写。,在称呼前可以加上“敬爱的”“亲爱的”这样的词语。,自主阅读例文的旁批，说一说书信的基本格式有哪些。书信开头要顶,137,,,,,请给你的亲友或者其他人写一封信，可以通过邮局寄给对方，也可以通过电子邮件发给对方。,习作内容,请给你的亲友或者其他人写一封信，可以通过邮局寄给对方,138,,,,,第一步：审题,本次习作要求给亲友或者老师写一封信。,第

62、二步：立意,通过写信，说出自己想说的话，表达自己想要表达的情感。,写法指导,第一步：审题第二步：立意写法指导,139,,,,,第三步：思维导图,写法指导,第三步：思维导图写法指导,140,,,,,部编版语文四年级上册作文归纳整理总复习课件,141,,,,,第四步：方法,注意书信的正确格式，写信时用词准确，根据写信的对象表述得体。,写法指导,第四步：方法写法指导,142,,,,,给妈妈的一封信,亲爱的妈妈：,您好！,您看到这封信一定非常惊讶吧！我这次写信不是“投诉”您，而是要感谢您，,习作范文,给妈妈的一封信习作范文,143,,,,,生活中，您每时每刻都在关心着我，因此我要大声说：,“,妈妈，感

63、谢您！,”,①,您的爱无处不在。那一次，我身体不舒服。我躺在床,①点明写信的原因，表达对妈妈的感激之情。,习作范文,生活中，您每时每刻都在关心着我，因此我要大声说：“妈妈，感谢,144,,,,,上，望着窗外的夜景，星星的眼睛一闪一闪的，月亮的影子一晃一晃的,……,您进来给我送牛奶，发现我不对劲，摸了摸我的额头，着急地说：,“,孩子！孩子！你生病了，怎么不告诉妈妈呀！,”,您抱起我就往医院跑。在医院里，您一夜没合眼。第二天，您出现了,习作范文,上，望着窗外的夜景，星星的眼睛一闪一闪的，月亮的影子一晃一晃,145,,,,,黑黑的眼圈,……,②,,您对我的爱还表现在监督我的学习上。,③,,有一次，我

64、遇到一道难题。我想问您，您说您也不知道，我只好又走回房间里自己思考,②记叙妈妈在“我”生病时对“我”的细心照料。,③过渡句，引出下文。,黑黑的眼圈…… ② ②记叙妈妈在“我”生病时对“我”的,146,,,,,起来。“嘀嗒,……,”一分钟，两分钟，三分钟，四分钟，五分钟,……,我终于想出来了,!,我高兴极了！飞奔到您的身边，把解题的过程告诉了您，您开心地笑了。但是，您指出了我的一个小问题，让我以后要注意。那一刻，我突然明白了：您说您也不会，其实是想让我学会独立,习作范文,起来。“嘀嗒……”一分钟，两分钟，三分钟，四分钟，五分钟……,147,,,,,思考，学会自己解决问题。妈妈，这是您爱我的

65、一种方式呀！,④,,还有一次，我做作业不认真，边写边玩。您走过来，生气地说：,“,李乐乐！做作业为什么东张西望啊！,”,我吓了一大跳，过了好一会儿才回过神来。事后，您语,④记叙在学习上妈妈假装不懂，让“我”学会独立解决问题。,思考，学会自己解决问题。妈妈，这是您爱我的一种方式呀！ ④,148,,,,,重心长地对我说：,“,孩子，你做作业的时候，可不可以不要东张西望啊！如果我们做事时都这样东张西望，那么我们什么事都做不成！所以你做事不可以三心二意的,……,”我惭愧地低下了头，记牢了您的话！,⑤,⑤学习上的严格要求，也是爱的表现。,重心长地对我说：“孩子，你做作业的时候，可不可以不要东张西望,14

66、9,,,,,妈妈，您是我生命中的守护者，是我人生路上的指路明灯，我永远都爱您！,⑥,祝,身体健康！,您的女儿：李乐乐,2021,年,11,月,8,日,⑥比喻结尾，再次表达对妈妈的爱和感激。,习作范文,妈妈，您是我生命中的守护者，是我人生路上的指路明灯，,150,,,,,点评：,这封信感情真挚，条理清晰，小作者写了三件事，表现了妈妈在生活和学习上对自己的关心、照顾和引导，表达了对妈妈的爱和感激之情。,点评：,151,,,,,【,信封的填写,】,【信封的填写】,152,,,,写作文的要求,1,、卷面整洁，字迹清晰。,2,、认真读题，不跑题。,3,、开头要点题、结尾要扣题，中间语言要真实，字数一定要写够，,400,字左右。,写作文的要求1、卷面整洁，字迹清晰。2、认真读题，不跑题。,153,