人教版高中历史选修一第七单元俄国农奴制改革复习课件

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1、单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,,,*,19世纪初期俄国疆界图,北美洲,欧洲,亚 洲,太平洋,列宾：伏尔加河上的纤夫 （1873年）,,,19世纪初期俄国疆界图北美洲欧洲亚 洲太平洋列宾：伏尔加,1,第七单元 1861年俄国农奴制改革,第1课 19世纪中叶的俄国,（原因）,第2课 农奴制改革的主要内容,（内容）,第3课 农奴制改革与俄国的近代化,（影响）,课程标准：,（1）,简述,1861年俄国农奴制改革的历史背景。（,第1课,）,（2）,概述,“二一九法令”的主要内容，,认识,其历史,进步性和局限性。（,第2课,）,（3）

2、,探讨,1861年俄国农奴制改革对俄国近代化进程,的影响。（,第3课,）,,,第七单元 1861年俄国农奴制改革第1课 19世纪中叶的,2,专题主旨,,１．一个主题,：,俄国改革与俄国近代化,２．两个灵魂,：,文明史观和现代化史观,从古老与现代文明的碰撞角度把握改革的历史背景，结合改革的结果能正确全面的评价认识这种文明的碰撞,从,世界近代化,的历史潮流角度认识改革的必然，并认识改革对俄国近代化产生的巨大作用,３．两条线索,：,从纵向来看，要把农奴制改革与彼得一世改革，,十月革命,联系起来，认识农奴制改革在俄国历史发展中的地位，横向要联系同时期的其他国家的革命或改革，尤其与美国南北战争，中国

3、戊戌变法，,日本明治维新,的联系，认识世界历史近代化的多样性,,,专题主旨１．一个主题：俄国改革与俄国近代化,3,农奴制：,,15世纪下半叶——19世纪上半叶，俄国在以劳役制为主要剥削形式的地主庄园经济基础上建立的经济、法律制度。,农民被束缚在地主的土地上，在土地、人身、司法上,依附于,地主，处于社会最低层，实际上是农奴。,,,19世纪上半期的俄国报纸上，曾经有出售家奴与阉马的广告。有饲养猪犬和吹笛唱歌等专长的农奴竟与马匹同列。,▲什么是农奴制？,,,农奴制： 15世纪下半叶——19世纪上半叶，俄国在以劳,4,基辅罗斯时期（9-13世纪中）,,蒙古人统治时期（ 13世纪中——15世纪）,

4、,沙皇俄国(1480-1703年),,俄罗斯帝国（1703-1917年）,,苏联时期（1917-1991年）,,彼得一世、叶卡捷琳娜二世,,15_16C农奴制形成,17C中农奴制确立,18C农奴制强化,19C中农奴制废除,从18世纪初开始，由,沙皇主导,的改革，使俄罗斯的,大国之路起起伏伏，常常在灾难之后变得强大，随后又,在强盛的巅峰遭遇挫折。,,,基辅罗斯时期（9-13世纪中）　彼得一世、叶卡捷琳娜二世 1,5,一、1861年农奴制改革的背景：,★,政治上：,农奴制激化阶级矛盾威胁沙皇统治,★,,军事上：,克里米亚战争惨败，俄国际地位下降,★,,思想上,：,出现反对农奴制和沙皇专制统治的新思

5、潮,★,,经济上：,农奴制阻碍俄国资本主义发展,(根本),(直接),▲为何改农奴制？,（一）国内背景,（二）国际背景,——西方进入工业文明时代,农奴制自身危机威胁统治,,农奴制造成俄国的落后,,,改革,,十九世纪俄国一名知识分子说,：“维护奴役人的农奴,制度本身，是不会有成效的，而且也毫无裨益，无论社,会良心或当代工业、国民福利和国家安全的要求，都已,判处它的死刑。”,,,,一、1861年农奴制改革的背景：★ 政治上：农奴制激化阶级矛,6,材料1：农奴的贫困生活,,探究：结合以下图片、资料和教材内容归纳：,19世纪中期俄国农奴制具有什么样的特点？,,材料2：,农奴连同妻子儿女及其财产都属于领主

6、所有；农奴永远不能随意离开主人，如果逃亡，领主有权无限期追捕。并追回其妻子儿女及其财产。,——《法律大全》,,材料3：,19世纪上半期的俄国报纸上,曾经有出售家奴与阉马的广告.有饲养猪犬和吹笛唱歌等专长的农奴竟与马匹同列。他们的住房狭小,常常只有一间同牲口挤在一起的小屋。,特点：,①,,农奴世代被束缚在地主的土地上；,② 农奴的人身、财产都属领主所有；,③ 所受的剥削和压迫十分严重,处于社会,最低层，处境恶劣。,,,,材料1：农奴的贫困生活 探究：结合以下图片、资料和教材内,7,年份,次数,1801－1860年农民骚动,,材料：,“农奴制是国家脚下的火药库，尤其是因为军队也是农民编成的，便

7、是更加危险了。”,——时任全国警察局长给沙皇的报告,讨论：上述图表和材料说明了什么问题?,,认识1：,政治上：,农奴制激化了阶级矛盾，沉重打击了沙皇的专制统治。,,,年份次数1801－1860年农民骚动 材料：“农奴制是国,8,英国的轮船,从两幅图的比较中你能得出什么认识？,伏尔加河上的纤夫,,,英国的轮船从两幅图的比较中你能得出什么认识？伏尔加河上,9,国别,人均收入（卢布）,铁产量,（万吨）,铁路长度（千米）,制 度,俄国,71,26,1606,农奴制和封建专制,英国,323,385,14603,资产阶级君主立宪制,法国,150,108,9160,资产阶级共和制,德国,175,4

8、0.2,10065,资产阶级君主立宪制,19世纪中期俄国与西方经济比较,,探究：请结合上表思考： 19世纪中叶俄国社会经济发展状况如何？形成这种状况的主要原因是什么？,,,国别 人均收入（卢布）铁产量铁路长度（千米）制 度俄国,10,19世纪中叶俄国经济发展状况及原因：,,（1）状况：,已出现机器工厂，但仍处于工场手工业阶段，远远落后于西欧其它国家,,（2）原因：,农奴制的严重阻碍,◎温故知新：,资本主义的充分发展需要哪些条件？俄国农奴制的存在导致了俄国哪些条件的缺失？,,雄厚的,资本,充足的,自由劳动力,丰富的,资源和原料,,市场,的扩大,良好的,环境,技,术,知识,,,19世纪中叶俄

9、国经济发展状况及原因： （1）状况：已出现,11,农奴制,,封建自然经济,投入工业的资金不足,,资金,无人身自由,,自由劳动力,生活贫困,,国内市场,,工业落后,资本主义,,认识2：,经济上：,农奴制严重阻碍了俄国资本主义的发展。,国际竞争力弱,国际市场,,劳动力技术水平低,,国际市场,农民骚动多,社会环境,,,,农奴制封建自然经济资金无人身自由自由劳动力生活贫困国内市场工,12,,探究：结合教材内容归纳：,新思潮的涌动的背景、内涵和表现各是什么？,◆,背景：,,◆,,内涵：,◆,,表现：,西欧经济发展、社会进步、农奴制的阻碍及法国启蒙运动的影响,反对沙皇专制，废除农奴制。,① 青年军官"

10、十二月党人起义”(1825年),② 平民知识分子（19世纪40-50年代）,,,探究：结合教材内容归纳：新思潮的涌动的背景、内涵和表现,13,“,十二月党人起义,”（1825年）,赫尔岑,车尔尼雪夫斯基,新思潮涌动,,“农奴制是国家脚,下的火药库，尤其是,因为军队也是农民编成的，便是更加危险了。”,——全国警察局长给沙皇的报告,号召俄国一切进步力量为农民解放和实现民主而斗争,认为农民革命是获得解放的唯一途径，也就是要推翻农奴制和沙皇专制,,,“十二月党人起义”（1825年）赫尔岑车尔尼雪夫斯基新思潮涌,14,,,农奴制,阶级矛盾尖锐,工业落后,,,变革呼声越来越高,,新思潮,,认识3：,思想上

11、：,出现反对农奴制和沙皇专制统治的新思潮。,“我憎恨你和你的皇座，专制的暴君和魔王，我带着残忍的高兴看着你的覆灭，你子孙的死亡。”,——普希金,,,,农奴制阶级矛盾尖锐工业落后变革呼声越来越高新思潮 认识3,15,克里米亚战争,（1853-1856）,奥斯曼帝国,俄国,黑 海,克里米,亚半岛,欧洲,,,克里米亚战争（1853-1856）奥斯曼帝国俄国黑 海克,16,,探究：结合教材内容归纳：,克里米亚战争爆发的原因有哪些？交战双方有哪些？战争结果怎样？,◆,起因：,1）扩大在地中海和西亚等地的势力，,攫取更多的土地；,2）转移国内矛盾；,3）俄国入侵土耳其侵犯了英法在土耳,其的利益

12、。,◆,双方：,俄国,VS,英国、法国、土耳其,◆,结果：,俄国战败,,沙皇尼古拉一世承受不了沉重打击服毒自杀了！,,,探究：结合教材内容归纳：克里米亚战争爆发的原因有哪些？,17,,探究：结合材料思考：,克里米亚战争中俄国战败原因有哪些？结合原因分析其实质？,,材料1：,当时英法的大部分军队都已使用新式步枪—有线膛枪，俄国95℅的士兵仍然使用射程只有300步的拿破仑时代的旧式火枪—滑膛燧发枪（射程仅是英法的三分之一）。英法和土耳其共有作战用的蒸汽舰281艘，俄国黑海舰队多数为帆船，蒸汽舰只有24艘。英、法向前线运送物资，在海上使用的是蒸汽机驱动的轮船，俄国使用的是木牛和木制帆船。俄国的铁路还

13、未修到南部，俄国军队在国内调动的时间比英、法军队从本国调往战场所需的时间还要长。这场战争充分暴露了农奴制俄国的落后和腐朽。,——《世界史》,,材料2：,恩格斯在谈到这次战争时写道：“克里米亚战争的特点就是一个采用,原始生产形式的民族,对几个拥有,现代生产方式的民族,进行绝望的搏斗。”,败因：,直接原因：军事装备落后、交通运输落后、经济落后。,,根源：落后的农奴制,实质：,落后封建农奴制国家同发达资本主义国家间的战争,,,探究：结合材料思考：克里米亚战争中俄国战败原因有哪些？,18,,探究：结合材料和教材P93页最后一自然段归纳：,克里米亚战争中俄国战败对俄国产生了什么影响？对俄国有何启示？,“

14、文明现正以它的力量反对我们，我们已为与文明的这场斗争做什么准备工作了吗？我们不能以我们所有广阔的领土和无数的人口来对付这场斗争。当我们谈论反对拿破仑的光荣战役时，我们忘记了自那时以来，欧洲一直在进步的道路上稳步前进，而我们却一直停步不前。我们不是在走向胜利，而是在走向失败，我们唯一得到的一点安慰是，俄国将通过这一经历学到今后对它的发展有用的一课。” ——斯塔夫里阿诺斯《全球通史·1500年以后的世界》,战败影响：,1）俄国国际地位急剧下降,2）俄国内矛盾进一步激化,3）俄国人士气遭沉重打击,,充分暴露了农奴制和沙皇专制的腐朽，推动了俄国农奴制改革。,认识4：,军事上：,克里米亚战争惨败，推动了

15、俄国农奴制改革,,“继续拖延只会引起更大的灾祸，对整个国家，特别是对地主会造成有害的、灾难性的后果。”,,——1861年亚历山大二世在国务会议上,,,探究：结合材料和教材P93页最后一自然段归纳：克里米亚,19,,亚历山大二世,（1818—1881）年轻时广泛出游，到过欧洲，受到西方文明的影响。,自幼接受过欧洲,自由主义,思想，专门研究过农奴制问题，并释放过一批农奴。,,1855年开始执政。克里米亚战争后意识到,改革的必要性,，开始着手进行改革。,亚历山大二世的执政和强烈的改革意识使俄国1861年改革成为可能。,亚历山大二世,,,亚历山大二世（1818—1881）年轻时广泛出游，到,20,,探

16、究：结合背景思考：能否从内忧外患角度去分析俄国沙皇统治面临的形势？,改革前俄国社会矛盾焦点是什么？,形势,,◆ 内忧：,局势动荡不安,（农民起义、十二月党人起义、新思潮的涌动）；,,◆ 外患：,国际地位下降,（克里米亚战争失败）,改革前社会矛盾焦点,：,农奴制存废问题,改革目的：,,直接：,（见提纲P7）,根本：,,“与其等农民自下而上起来解放自己，不如自上而下来解放农民。”,——亚历山大二世（1856年）,,,探究：结合背景思考：能否从内忧外患角度去分析俄国沙皇,21,颁布,“解放”法令,（二一九法令）,农奴向沙皇欢呼,,“诸位会深信，凡是能够维护地主利益的措施都已一一地做到了,——1861

17、年最后审查改革方案时,,,颁布“解放”法令（二一九法令）农奴向沙皇欢呼 “,22,人身自由，享有公民权利,农民可赎买一块份地,2、经济上：,土地仍属地主所有,决定农民份地大小和好坏,决定农民应承担的义务,●,条件,,A、要交付赎金,B、承担各种义务,C、服从地主关于份地的决定,D、由村社负责控制农民,,二、改革的内容,——“二一九法令” (1861.3.3),1、政治上：,首先现金支付赎金的20%--25%,余款在49年内对政府逐步还本付息,还清本息后才合法拥有土地,付清赎金前，须服劳役，付代役租，不能随意离开赎地,,3、组织上：,强化村社对农民的管理,（由村社负责农民份地赎金和赋

18、税的缴纳，农民须得到村社的同意才能脱离村社）,,,人身自由，享有公民权利农民可赎买一块份地2、经济上：土地仍属,23,探究：结合以下材料、改革内容和教材P97内容思考：,如何评价亚历山大二世的改革？,,材料1：,如果总的看一看1861年俄国国家全部结构的改变，那就会承认这种改变是封建君主制向资产阶级君主制转变道路上的一步，这不仅从经济观点来看是正确的，而且从政治观点来看也是正确的。,,——列宁《关于纪念日》,,材料2：,1877～1878年欧俄部分的9150万俄亩的私有土地中,有7300万俄亩属于封建地主,占了80%。部分劳动力仍被束缚在封建经济活动中,依靠封建地租进行生产。农民在改革中得到的

19、土地，按1861年的土地市价计算仅值5亿多卢布,但到1905年为止，农民共付出20亿卢布赎金。农民虽付出了高昂的赎金，但得到的土地比改革前少了,质量也更差了。,——《世界史》,材料3：,（这次改革）实际上是对农民进行残酷的掠夺,是对农民施行一系列的暴力和一连串的侮辱。,——列宁,材料4：,一切都翻了个，一切都刚刚开始,——列夫.托尔斯泰《复活》开篇。,,,探究：结合以下材料、改革内容和教材P97内容思考：如,24,三、评价,◆,性 质：,封建地主主持下的自上而下的资产阶级,性质的改革运动。,作用,,① 废除农奴制，推动俄国社会的发展；,② 扩大自由劳动力来源，促进工业资义发展；,③ 农民生产

20、积极性提高，促进国家经济发展；,④,推动俄国的近代化,,◆,进步性：,地位：,促使封建生产方式向资本主义生产方式过,渡转变；成为俄国历史上的重要转折点,,,,,,三、评价◆性 质：封建地主主持下的自上而下的资产阶级作用,25,,课外探究1：,阅读教材第98页学习延伸的三段材料，思考下列问题,：（1）材料一和材料二的人物对待二一九法令的态度有什么不同？（2）你是否同意材料三中的“改革是对农民的诈骗”这一说法？,思路提示：,1、材料一是否定改革，材料二是肯定改革。,2、材料三认为“改革是对农民的诈骗”的原因：,（1）存在严重的封建残余。,（2）农民仍然受到地主控制的村社严格管理，仍然被束缚在土地

21、上。,（3）改革实质上是对农民的一次大规模掠夺，农民缴纳的赎金远远高于当时的地价。,（4）改革后的农民重新受到地主的盘剥和奴役，生活状况仍然恶化。,,,课外探究1：阅读教材第98页学习延伸的三段材料，思考,26,◆,局限性：,① 不彻底性：保留大量封建农奴制残余；农民很,大程度上仍被束缚在土地上；,② 掠夺性：“解放”后的农奴被剥夺得一干二净；,③ 欺骗性：改革后农民土地比原来还少，不足以,维持生计，重新再受盘剥。,,,◆,实质：,地主阶级对农民的“合法”的野蛮的掠夺,是在,保护地主阶级利益,的前提下进行的,,,◆局限性：① 不彻底性：保留大量封建农奴制残余；农民很　 ◆,27,概念解读——,

22、近代化,,近代化,是指从传统的以,自然经济,为主的农业宗法社会逐渐向,商品经济,发达的现代工业法制社会转型的过程。具体来说包括下列主要内容：,,经济领域：工业化、市场化、全球化,政治结构：民主化、法制化,社会结构：城市化、都市化,思想观念：理性化、科学化,,俄国的近代化,指俄国由,封建农奴制社会,向,资本主义工业社会,的转型，启动于1861年亚历山大二世的农奴制改革。,,探究：,请同学们结合本课整体内容归纳：,农奴制改革对俄国近代化的影响主要表现在哪些方面？,四、 农奴制改革与俄国的近代化,,,概念解读——近代化 近代化是指从传统的以自然经济为主的,28,（1）,改革如何推动了俄国的经济

23、近代化（表现和原因）？,（2）经济近代化过程中还存在哪些局限性？,◆ 经济近代化的表现：,,1、封济解体，资义农业逐渐成为俄农业主要成分；,原因：,①农民生产积极性提高,生产技术和生产结构的更新。,②农村社会分化加剧(农民、富农、地主),,2、资本主义工业发展明显加快。,原因：,①增自由劳动力，扩大了市场,②,政府扶植资本主义工业发展的政策,③两次工业革命的先后进行,◆经济近代化的,局限性,：,（1）总体水平远远落后于美和西欧；,（2）对外国尤其是法国资本依赖严重；,（3）发展很不平衡。,,赎地的农民,农民 富农,雇佣劳动力,,富农 经营资本主义农业,地主 开始使用雇佣劳动力,,,表现：

24、,19世纪后期，主要工业部门完成从手工工场向机器工厂的过渡,石油、机器制造等新的工业部门迅速崛起，,工业产量迅速增长.,,,（1）改革如何推动了俄国的经济近代化（表现和原因）？◆ 经济,29,领域,措 施,评 价,政治,,,司法,,,军事,,,教育,,,局限,,进步意义,,探究3：阅读教材第二目，并完成下表,参照西方资产阶级代议制，建立了地方和城市自治机构；地主、富农、资产阶级进入自治机构。,有财产限制；,权力上有限制，实权掌握在沙皇任命的行政官员手中。,废除了等级审判制度，建立了陪审制度和律师制度，实行公开审判。,农村仍按旧制度审理案件，农民受到不公正待遇。,缩短服役年限，实行

25、普遍义务兵役制，建立西方式的军事管理体制。,促进军队的近代化,鼓励社会和个人办学，扩大大学的自主权，允许引进西方书籍。,推动教育近代化,改革后仍是封建君主专制的国家，沙皇拥有至高无上的权力。,客观上促进了西方资产阶级的思想传入俄国，越来越多的俄国人看到了沙皇统治下俄国同西方资本主义国家的差距，变革的愿望日益强烈。,政,,治,,改,,革,,,领域措 施评 价政治司法军事教育局限进步意义探,30,亚历山大给俄国,带来的“文明”,观看漫画思考：,1、“文明火炬”是指什么？“到西伯利亚去”又说明了什么？,2、该漫画反映了俄国历史上什么重大历史事件？说明了什么问题？,3、这一事件涉及哪些领

26、域？,思路提示：,1、“,文明火炬”,是指西欧资产阶级思想和统治制度,,“到西伯利亚去”,说明,改革不彻底，带有明显局限性，改革后仍然是封建君主专制的国家，沙皇权力至高无上，任何对沙皇专制的挑战都要受到惩罚。,2、,政治改革,。,说明,改革不彻底，带有明显局限性，改革后仍然是封建君主专制的国家，沙皇权力至高无上，任何对沙皇专制的挑战都要受到惩罚。,3、政治体制、司法体制、军事、教育等领域,,,亚历山大给俄国 观看漫画思考：1、“文明火炬”是指什么？,31,俄国近代化的特点：,,①,1861年的农奴制改革使俄国走上了近代化道路,，但其浓厚的封建专制残余，依然使它相对落后。,② 不过俄国的,国

27、土广阔，内部资源、市场潜力较大,，因此俄国的近代化可以依赖于内部发展和建设，这也是它的特殊之处（和日本不同）,思维拓展，感悟历史,1.英国,、,法国,、,美国通过,革命,的途径比较早的走上近代化道路,2.德,、,意,、,通过统一战争；日本通过,改革,的途径走上近代化。,并且这些国家内部资源,市场有限,走了一条,对外扩张,的发展之路,军国主义十分明显,3.中国走了,改革与革命并举,的近代化道路,世界各国近代化的多样性,,,俄国近代化的特点： ① 1861年的农奴制改革使俄国走上了,32,政治上：,仍是封建君主制国家,资产阶级：,既不满政治上无权，又要依附地主阶级,农民阶级：,受双重压迫，生活仍

28、贫困，反抗不断,平民知识分子：,形成,民粹派,，主张革命推翻沙皇,专制统治,使社会矛盾日益激化,经济上：,农奴制残余阻碍资本主义发展,改革后的俄国：,保留大量封建残余：,,,,刺杀亚历山大二世,新沙皇中止改革措施，进一步加强专制，促进革命形势走向成熟,,,,政治上：仍是封建君主制国家资产阶级：既不满政治上无权，又要依,33,评价农奴制改革在俄国近代化,过程中的,进步性,和,局限性？（必记）,进步性：是俄国近代化的开端；,1.经济上：,封建经济解体，资本主义发展加快；,2.政治上：仿照西方进行了一系列改革，,有利于政治民主化,1.政治上：,仍是封建君主制国家,2.经济上：,农奴制残余阻碍资本主义

29、发展,局限性：保留大量封建残余：,,,评价农奴制改革在俄国近代化进步性：是俄国近代化的开端；1.经,34,,课外探究2：,关于1861年俄国农奴制改革的性质，有下列两种观点：,,观点一：1861年俄国农奴制改革是沙皇以国家名义实行的一次自上而下的具有资产阶级性质的改革。,观点二：1861年俄国农奴制改革是沙皇为巩固封建统治而进行的自上而下的封建改革。,请回答：你同意哪一种观点？为什么？,,,课外探究2：关于1861年俄国农奴制改革的性质，有下,35,思路提示：,,同意观点一。,因为①它客观上为俄国资本主义的发展提供了必需的自由劳动力、国内市场和资金，促使俄国工业迅速发展。在19世纪80年代便基

30、本完成了工业革命，资本主义经济逐渐在国民经济中居于主导地位，顺应了俄国资本主义发展的要求，,是俄国从封建生产方式过渡到资本主义生产方式的转折点,。②改革也使农奴人身得到解放，挣脱了封建生产关系的束缚，获得了一定的生产和生活资料，有利于农业生产的发展。富农采用资本主义生产方式经营农业，到19世纪80年代，资本主义农业逐渐成为俄国农业的主要成分。,史论结合,,,思路提示： 史论结合,36,同意观点二。,①从改革内容上看，它是在保护地主阶级利益,的前提下进行的，实质上是地主阶级对农民的,一次“合法”的掠夺。其表现为：最好的农田,为地主所有；农民所得份地不仅比原来耕种的,份地少，而且还要交纳高出地价数倍的赎金。,所以，当农民真的“解放”以后，实际上已变,得一贫如洗了。他们大多数无法独立经营，只,能向地主租地、借款，失去的枷锁又重新戴上。,②从政治上看，这次,改革并没有触动封建的沙,皇专制制度,。所以说这次改革实质上是一次封,建性质的改革。,,,同意观点二。,37,