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1、单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,,,,小学语文阅读理解总复习,小学语文阅读理解总复习,1,文章体裁：,说明文,应用文,记叙文,议论文,文章体裁：说明文应用文记叙文议论文,2,记叙文的阅读方法：,,用心读懂全文,,提炼中心大意,,认真读题干，明确思路,,答题扣词,,尽量要点齐全,,人、事、情、理,,题干中的关键词,记叙文的阅读方法：用心读懂全文提炼中心大意认真读题干，明确思,3,结尾作用：,,A,：（议论抒情）点明主旨，深化中心，升华感情。,,-----,五下,《,左公柳,》,B,：含蓄隽永，发人深省，引人深思。,,----,五上,《,天窗,》
2、,C,：照应开头（首尾相呼应），使文章结构更严谨。,,----,六上,《,永远的歌声,》,开头和结尾的作用,开头作用：,,A,：设置了悬念，激发读者的阅读兴趣。（倒叙）,,----,三下,《,救命骨髓,》,B,：渲染气氛，衬托人物心情，为下文情节发展埋下伏笔。,（景物描写）,----,五上,《,小英雄雨来,》,,结尾作用： 开头和结尾的作用开头作用：,4,1,、概括事件：人（主人公）＋事（起因＋经过＋结果）,,,2,、总结中心：本文通过记叙（描写）,……,事（物、景），,揭示了,……,的道理，歌颂（鞭挞）了,……,的,品质（现象），表达了我,……,之情。,概括事件和总结中心的方法,1、概括事件
3、：人（主人公）＋事（起因＋经过＋结果）概括事件和,5,比喻句：形象生动地表现了,……,的心理（性格、品质、,形象）等。,拟人句：把,……,拟人化，生动活泼地表现了,……,的特点。,,排比句：增强气势，使语言酣畅淋漓，使感情更加强烈。,,对偶句：是语句形式整齐，音韵和谐、铿锵悦耳。,,描写句：生动形象地表现了,……,的心理（性格、品质、,形象）等。,哲理句：点明中心，深化主旨，升华感情，揭示了,……,,的哲理，给人启迪或教育。,修辞句或描写句的作用,比喻句：形象生动地表现了……的心理（性格、品质、修辞句或描写,6,,1.,比喻、拟人：生动形象地写出了＋对象＋特性。,,2. 排比：有气势，加强语气
4、，一气呵成；层层铺开，逐步扩大，对点明主旨起强化作用等；强调了……,3．设问：引起读者对……注意和思考； （ 答题格式：引起读者对＋对象＋特性的注意和思考 ）,反问：强调，加强语气等；,,,4．对比：强调了……突出了……,,5,．反复：强调了,……,加强语气,,1. 比喻、拟人：生动形象地写出了＋对象＋特性。 2.,7,【,不同文体的表现手法,】,,【不同文体的表现手法】,8,,抒情散文的表现手法丰富多彩，借景抒情、托物言志、抑扬结合、 象征等手法；,,抒情散文的表现手法丰富多彩，借景抒情、托物言志、,9,,记叙文的写作手法如首尾照应、画龙点睛、巧用修辞、详略得当、叙议结合、正侧相映等；,记
5、叙文的写作手法如首尾照应、画龙点睛、巧用修辞、详,10,,小说的描写手法、烘托手法、伏笔和照应、悬念和释念、实写与虚写等。,,小说的描写手法、烘托手法、伏笔和照应、悬念和释,11,请注意：,无论什么阅读题，解答时都要做到在,“,字不离段，段不离章,”,，答案一定要有,{,文章中的语句,},，因为答案就在文章中，自己编的总赶不上作者说的。,请注意：,12,阅读模式,,,比喻、拟人：生动形象地写出了＋对象＋特性。,,,,排比：有气势，加强语气，一气呵成；层层铺开，逐步扩大，对点明主旨起强化作用等；强调了＋对象＋特性,,,,对比：强调了,……,突出了,……,,,设问：引起读者对＋对象＋特性的注意和思
6、考,,1,,2,,3,,4,阅读模式 比喻、拟人：生动形象地写出了＋对象＋特性。 对比：,13,阅读模式,,反问：强调，加强语气等；,,,,反复：强调了＋加强语气,,5,,6,阅读模式反问：强调，加强语气等； 反复：强调了＋加强语气56,14,阅读模式,,,,,,,,,记叙、描写、抒情、说明、议论,,,象征、对比、烘托、设置悬念、前后呼应、欲扬先抑、托物言志、借物抒情、联想、想象、衬托（正衬、反衬）,,,比喻、拟人、夸张、排比、对偶、引用、设问、反问、反复、互文、对比、 借代、反语,一、表达方式,二、表现手法,,三、修辞手法,阅读模式记叙、描写、抒情、说明、议论 象征、对比、烘托、设置,15,
7、阅读模式,,,,,,,,,,,,,四、记叙文六要素,,,五、记叙顺序,六、描写角度,时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果,,,顺叙、倒叙、插叙,正面描写、侧面描写,阅读模式四、记叙文六要素六、描写角度时间、地点、人物、事情的,16,阅读模式,,,,,,,,,,,,,七、描写人物的方法,,九、描写景物的方法,,八、描写景物的角度,语言、动作、神态、心理、外貌,,,视觉、听觉、味觉、触觉,,,动静结合（以动写静）、概括与具体相结合、由远到近（或由近到远）,阅读模式七、描写人物的方法九、描写景物的方法八、描写景物的角,17,阅读模式,,,,,,,,,,,,,十、描写（或抒情）方式,,,十二、说明
8、顺序,十一、叙述方式,正面（又叫直接）、反面（又叫间接）,,时间顺序、空间顺序、逻辑顺序,,,概括叙述、细节描写,阅读模式十、描写（或抒情）方式十二、说明顺序十一、叙述方式正,18,阅读模式,,,,,,,,,,,,,十三、说明方法,,十四、小说情节四部分,十五、小说三要素,,举例子、列数字、打比方、作比较、下定义、分类别、作诠释、摹状貌、引用,,,,人物形象、故事情节、具体环境,开端、发展、高潮、结局,,阅读模式十三、说明方法十四、小说情节四部分十五、小说三要素举,19,阅读模式,,,,,,,,,,,,,十六、环境描写分为,,,,十七、议论文三要素,十八、论据分类为,,事实论据、道理论据,,,
9、论点、论据、论证,自然环境、社会环境,阅读模式十六、环境描写分为十七、议论文三要素十八、论据分类为,20,阅读模式,,,,,,,,,二十二、引号的作用,,二十三、破折号用法,提示、注释、总结、递进、话题转换、插说,引用；强调；特定称谓；否定、讽刺、反语,,阅读模式二十二、引号的作用二十三、破折号用法提示、注释、总结,21,阅读模式,,,二十四、其他,,,,,某句话在文中的作用,（一）,,,,,（二）,修辞手法的作用,,,,,（四）,,,,,,句子含义的解答,（三）,,,,,,（五）,,,,,,,段意的归纳,某句话中某个词换成另一个行吗？为什么？,,一句话中某两三个词的顺序能否调换？为什么？,（
10、六）,阅读模式二十四、其他某句话在文中的作用（一）（二）修辞手法的,22,阅读模式,,,,,,,（,3,）结尾：总结全文，点明主旨（点明中心，揭示主题，画龙点睛），首尾呼应，结尾照题，突出中心，深化主题，升华主题。,,（,2,）中间：承上启下（过渡） 为后文埋伏笔、作铺垫,（,1,）开头：总领全文（总括全文），引出下文（开启下文），开篇设疑,开门见山，开篇点题。,,阅读模式（3）结尾：总结全文，点明主旨（点明中心，揭示主题，,23,课堂检测：,,,母亲爱花，我也跟着爱起花来。家住在石门乡间，前后有两个小小的院子，于是，也种了不少杂七杂八的植物，按着季节，也会开出不少好看的花。有时候在廊前一坐，桂花送来淡淡的清香，觉得自己好像也安静古雅了起来。夏天的傍晚，茉莉会不停地开，摘下两三朵放在手心里，所有青春的记忆都会随着它的香气出现在我眼前。我想，我爱的也许并不是花，而是所有逝去的时光，在每一朵花后面，都有着我珍惜的记忆。（节选自席慕容《花的世界》） 问：本段写我爱花的原因，可以归纳为三点，请概括写出。,课堂检测： 母亲爱花，我也跟着爱起花来。家住在石门,24,
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