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1、,平面图形（,4,）,返回,西师大版 数学 六年级 下册,平面图形4,复习导入,稳固练习,课后作业,总复习,知识梳理,5,图形与变换,平移：,物体或图形在同一平面内沿直线运动，像这样的物体或图形所做的运动叫平移。平移有两个要素：平移的方向；平移的距离。,旋转：,物体或图形以一个点或一个轴中心进行圆周运动，像这样的物体或图形所做的运动叫旋转。旋转有三个要素：旋转中心、旋转方向、旋转角度。,平移与旋转改变了图形的位置，不改变图形的形状与大小。,复习导入,轴对称图形：,如果一个图形沿着一条直线对折，直线两侧能够完全重合，那么这个图形就叫做轴对称图形，这条直线叫做它的对称轴。,把一个图形的各边按一定的
2、比进行放大与缩小，从而得到这个图形的放大图或缩小图；画一个图形的放大图或缩小图的步骤：先按一定的比例计算出放大图或缩小图中各条新边的长度，再按照原图形状和新边长度画出原图形的放大图或缩小图。,图形的放大与缩小：,放大与缩小改变了图形的大小，不改变图形的形状。,知识梳理,看图说一说以下图图案的设计过程。,向下平移,1,格,逆时针旋转,90,0,逆时针旋转,90,0,再逆时针旋转,90,0,2在以下图中选12个图形，设计图案，并交流设计方法。,向下平移,1,格,向右平移,5,格,A,绕,A,点顺时针旋转,90,向右平移,3,格,逆时针旋转,90,0,再逆时针旋转,90,0,1.,画,出下面轴对称图
3、形的对称轴。,巩固练习,2.,按,要求在方格纸上画图形。,(1),图形甲向下平移,6,格得到图形乙,(2),图形甲向右平移,9,格得到图形丙，图形丙再绕,A,点顺时针旋转,90,得到图形丁。,(3),将图形乙放大，使放大后的图形每边的长是原来的,2,倍。放大后的图形的面积是多少,?,乙,丙,丁,向下平移,6,格,向右平移,9,格,绕,A,点顺时针旋转,90,放大,2,倍,放大后的图形的面积,642,12,3.,画,出轴对称图形的另一半。,课本,:,第,94,页第,9,题,课后作业,1.,从教材课后习题中选取；,2.,从课时练中选取。,观察右图，你知道哪种水果多吗？,情境导,入,观察图片填写“多
4、一些“少一些“多得多“少得多完成以下问题。,议一议，估一估。,1.橘子的个数比苹果 ,苹果的个数比橘子 ,2.柚子的个数比苹果 ,苹果的个数比柚子 ,探究新知,例,1,议一议，估一估。,堆的大小差不多，但橘子比苹果小，橘子的个数应该多一些。,1.橘子的个数比苹果 ,苹果的个数比橘子 ,2.柚子的个数比苹果 ,苹果的个数比柚子 ,多一些,少一些,议一议，估一估。,议一议，估一估。,柚子比苹果大得多，柚子的个数应该少得多。,1.橘子的个数比苹果 ,苹果的个数比橘子 ,2.柚子的个数比苹果 ,苹果的个数比柚子 ,多一些,少一些,少得多,多得多,议一议，估一估。,橘子大约有多少个？画“,议一议，估一估
5、。,1500,1000,800,400,橘子,柚子,议一议，估一估。,柚子大约有多少个？画“,1500,1000,800,400,橘子,柚子,橘子大约有多少个？画“,选择。,1比400多得多的数是 。,A 120 B 1000 C 420,多得,多就是比,400,大得多的数，因此选,B,。,B,2比400少一些的数是 。,A 380 B 120 C 420,A,排除法：,120,比,400,少得多，排除掉，,420,比,400,多一些，因此选,A,。,课堂练习,从下面的数字中选择适宜的数字填空。,4900,380,3006,620,86,1.比450少一些的数是 。,2.比5000少一些的数是
6、 。,3.比4900少得多的数是 。,380,4900,86,，,620,，,380,关键是要理解多一些，少一些，多得多与少得多的意义，找到正确的标准。,连一连,。,一列火车坐的人比一架飞机多得多，一架飞机坐的人比一艘轮船少一些。,火车,350,人,飞机,300,人,轮船,1500,人,根据题意火车坐的人最多，应该是三个数中最大的数。,飞机坐的人数最少，应该是三个数中最小的数。,这节课你们都学会了哪些知识？,课堂小结,1.两个数数量相差不多，可以用比方,用“多一些“少一些来描述。,2.两个数数量相差很多，可以用比方,用“多得多“少的多来描述。,课本：练习三第,11,题,课后作业,1.,从教材课后习题中选取；,2.,从课时练中选取。,
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