智慧会议信息化管理平台建设方案

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1、单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,智慧会议信息化管理平台建设方案,11、获得的成功越大，就越令人高兴。野心是使人勤奋的原因，节制使人枯萎。,12、不问收获，只问耕耘。如同种树，先有根茎，再有枝叶，尔后花实，好好劳动，不要想太多，那样只会使人胆孝懒惰，因为不实践，甚至不接触社会，难道你是野人。(名言网),13、不怕，不悔(虽然只有四个字，但常看常新。,14、

2、我在心里默默地为每一个人祝福。我爱自己，我用清洁与节制来珍惜我的身体，我用智慧和知识充实我的头脑。,15、这世上的一切都借希望而完成。农夫不会播下一粒玉米，如果他不曾希望它长成种籽；单身汉不会娶妻，如果他不曾希望有小孩；商人或手艺人不会工作，如果他不曾希望因此而有收益。-马钉路德。,智慧会议信息化管理平台建设方案智慧会议信息化管理平台建设方案11、获得的成功越大，就越令人高兴。野心是使人勤奋的原因，节制使人枯萎。,12、不问收获，只问耕耘。如同种树，先有根茎，再有枝叶，尔后花实，好好劳动，不要想太多，那样只会使人胆孝懒惰，因为不实践，甚至不接触社会，难道你是野人。(名言网),13、不怕，不悔(

3、虽然只有四个字，但常看常新。,14、我在心里默默地为每一个人祝福。我爱自己，我用清洁与节制来珍惜我的身体，我用智慧和知识充实我的头脑。,15、这世上的一切都借希望而完成。农夫不会播下一粒玉米，如果他不曾希望它长成种籽；单身汉不会娶妻，如果他不曾希望有小孩；商人或手艺人不会工作，如果他不曾希望因此而有收益。-马钉路德。智慧会议信息化管理平,台建设方案,制作春科而回制时间:200日,从大型会议看趋势,平均每场会议消费住宿费,餐饮费,会场消费,6.28万,52万,2.38万,战比,45,37.6%,171%,平均每场会议消费社团会议事业单位会议国际会议,金额,19万,42.2万,年增长率20%左右,

4、截至2017年,我国每年举办会议高达几千万场,参加会议人数上亿之多,会议带来的交通、餐,饮、住宿等相关行业产值几千亿元,年均增长幅度在20%左右。在我国,各类会议中,1元钹的,会场费,能够给会议型酒店带来489元的住宿费和餐饮费的收。随着我国旅游环境日益完善,许多跨国公司将企业年会放在我国举办,我国正在成为奖励旅游的首选目的地国家,会议产业,的投资额也相应地增长,在全面推进素质教育的进程中,一项对辽宁、山东、江苏、浙江、四川、陕西、甘肃、广东等9省市近20个地区50多所学校近万名职业技术学校学生的调查发现，厌学、学习焦虑、交友困难、挫折感强、就业困惑、社会适应能力差等成为职校生普遍存在的问题,

5、解决这些问题的基本途径之一就是加强心理健康教育。为此，教育部于2004年7月5日颁发了职业技术学校心理健康工作指导纲要，从政策上为此项工作的开展提供了保证。学校教育的目的就是培养社会所需要的身心全面发展的跨世纪人才。联合国世界性组织(WHO)认为健康，不但是没有身体缺陷和疾病，还要有完整的心理，心理状况和社会适应能力。如何根据职业学校体育特点，结合学生的心理健康状况，通过职业学校体育教育手段来促进职业中专学生的心理健康是值得我们探讨的问题。,一、职业学校体育教学对学生心理教育的作用,1.职业学校体育教学为心理健康发展提供坚定的物质基础。体育运动能促进身体发展，人的心理是人脑的有,机体。心理健康

6、发展，必须以正常发展的身体，尤其是以正常健康发展的神经系统和大脑为物质基础。通过职业学校体育教学中的体育运动，从而促使身体正常、健康地发展，为心理发展提供坚实的物质基础，这是心理发展的重要条件。人受到挫折时，在大脑里形成一个强刺激，从而引起一个兴奋点使人陷进痛苦和懊丧之中。如果这时去从事体育运动，就可以转移大脑皮层中的兴奋中心，运动中枢的兴奋就会抑制痛苦中枢的兴奋性，这时候往往只注意身体的运动，起到转移注意力作用，有益于大脑活动的调节。,2.职业学校体育教学中的需要与原有心理水平的矛盾，成为推动心理发展的动力。体育运动与日常自然的身体运动相比，无论内容和形式都不尽相同。所以，原有的心理水平往往

7、不能满足所学习的运动项目的需要。例如，短跑要求较短的反应潜伏期，良好的运动距离知觉和运动速度知觉。又如，篮球比赛中的带球上篮，由于要了解队员位置，要求有较大的注意范围，既要带球前进，又要防止对方拦劫，需要善于分配注意。几乎任何运动项目，都要求运动员有勇敢、坚持、自制、不怕困难等良好的意志品质和乐观、友爱、愉快、同情等多样的感情。上述心理活动和心理特征，就一个人的自然发展水平来说，当然不能满足运动学习和运动竞赛的需要。但是，在学生为了不断提高自己的运动水平或战胜对手而进的运动活动中，原有心理水平便慢慢获得提高，也就是说，职业学校体育教学中的需要与原有心理水平的矛盾，推动了心理的发展。体育教学中，

8、当教材难度较大和学习器械的练习时，学生往往会产生惧怕心理，教师可用暗示调节法消除和缓解学生过度紧张焦虑的不良心理，如可采用暗示语教学法，还可以采用诸如点头示意的恰当表情动作，运用“胆大者带胆小者练习”等暗示教学法。,3.职业学校体育教学中的有助于学生认识自我。体育运动大多是集体性、竞争性的活动，自己能力的高低、修养的好坏、魅力的大小，都会明显的表现出来，使自己对自我有一个比较符合实际的认识。体育运动还有助于自我教育。在比较正确地认识自我的基础上，便会自觉或不自觉地修正自己的认识和行为，培养和提高社会所需要的心理品质和各种能力，使自己成为更符合社会需要，更能适应社会的人。,4.职业学校体育教学中

9、的能培养良好的意志品质。体育教学中的体育运动一般都具有艰苦、疲劳、激烈、紧张相对抗以及竞争性强的特点，学生在参加体育锻炼时，总是伴随着强烈的情绪体验和明显的意志努力。因此，通过体育教学中的体育运动，有助于培养学生勇敢顽强，吃苦耐劳，坚持不懈，克服困难的思想作风，有助于学生培养团结友爱，集体主义和爱国主义精神，有助于培养机智灵活，沉着果断，谦虚谨慎等意志品质，使学生保持积极健康向上的心理状态。,5.职业学校体育教学在增进人际关系，培养心理适应能力方面具有重要的作用。调查表明，进入职专的新生，在面对陌生的环境，陌生的同学和教师等一大堆问题的同时，还面临着就业选择等人生重要的问题。常常感到人际关系交

10、往的困惑。人际交往的困难常常使许多学生把自己封闭起来，变得越来越压抑。不少学生虽然表面上整天在人群中周旋，但内心却异常孤独：有的因找不到知心朋友而焦急；有的为不被理解而烦恼；有的不愿对人敞开心扉，却又抱怨别人不能理解自己，从而招致别人反感，自己也陷入苦恼之中。因人际关系问题而引起情绪波动现象十分普通，女生更为明显。在职业学校体育教学中，学生之间的体育运动能力相当，兴趣相同，除了在学习上作为伙伴外，在体育锻炼方面也可成为好的伙伴。一般说来，二人结伴进行运动的较多，多进行羽毛球，乒乓球，篮排球等运动学生有了进行某项运动的兴趣，也就会去寻找合适的伙伴。通过锻炼，不仅增进球艺，更增进了同学之间的友谊，

11、提供了交往和了解和机会。这是因为体育活动中所进行的身体活动，具有和人的日常生活活动不同的特点，不必牵涉更多其它方面的问题及利益，不必借助于更多的语言为媒介进行交往，可以使他们之间少有戒心彼此容易接近，产生亲近感。可以说，职业学校体育在增进人际关系，促进心理相容，培养,心理适应能力方面具有重要的作用。,二、职业学校体育教育的相应教育措施,1.有领导、有组织、有计划地开展职业中专学生心理健康问题研究。目前，职业学校中的学生心理健康问题重视程度还不够，职业中专学生心理健康问题日趋严重，各级领导、组织必须慎重对待并加以研究以确保学生心理健康问题能得到及时解决并使他们能保持健康的发展。其中，要制订符合我

12、国情况的指标体系。对职业中专学生心理健康有恰如其分的估计，以便采取有效措施提高职业中专学生的心理健康水平。在职业学校开展心理咨询，帮助学生解决在学习、生活、身体等方面出现的心理问题，使之更好的适应环境，保持心理健康。,2.采取有效方式，加强职业中专学生的世界观、人生观教育，从根本上促进其心理健康。职业学校的学生，他们的世界观、人生观正在形成，此时对他们进行积极健康的引导，对于他们形成正确良好的世界观、人生观具有积极作用。同时，正确良好的世界观、人生观，能支配学生的行为规范，进而使他们保持健康的心理状态。,3.加强体育课和丰富各种课外文娱活动，使学生有健康的体魄，为健康的心理提供稳固的物质基础。

13、通过加强对学生体育活动的锻炼，对学生的身心发展能起到积极作用。体育运动能促进身体形态的发育，改善人体机能，提高运动能力，并对提高学生的认识水平，培养良好的情绪和意志品质，形成优良的性格特征起到积极作用。由于体育促进学生身心发展的作用是通过学生自己的身体运动而实现的，所以，在学校体育教育过程中，应充分加强体育课和学生的群体活动，并配以教师的指导和启发，使他们通过体育锻炼，为自己的心理打下良好的物质基础。体育比赛的特点就是公平竞争，优胜劣汰。观看比赛时，每当运动员不畏敌手，顽强拼搏时，许多同学都会呐喊、鼓掌、感动不已，仿佛自己也曾经历了一场激烈的竞争，比赛过程的跌宕，使他们压抑着的评判欲和表现欲得

14、以释放。观看运动员精湛的技艺、顽强的精神，使学生积存的失落，悲观烦闷的内心重新得到前进的光明。观看比赛，可从胜利中体会到成功的价值，同时也从失败中得到了人生的经验，树立必胜的信心，让人获得了实现自我的真谛。通过比赛可以给郁积的各种消极情绪提供一个发泄口，尤其可以使遭受挫折后产生的冲动通过参加体育运动得到转移，可消除情绪障碍，减缓和治疗某些心理疾病，而且能培养学生不回避矛盾，敢于面,对现实，奋力夺取胜利的良好心理素质，也有利于适应现代社会的竞争形势。,三、结论,心理健康教育是一项复杂且持久的教育工程。体育教师在教学中，一方面自身要具备坚实的心理健康教育的知识和能力，另一方面也应使学生身心都参与到

15、教学过程中，在亲身体验的过程中，身心都得到锻炼。这是其它教育不能代替的。在体育教学中把握职业体育教学特点与体育教材中“心理健康”的教育因素，运用恰当的方式大胆的对学生进行心理健康教育，就能更有效的在教学中取得良好的教学效果，使职业中专学生将来成为一个健全的社会实用性人才。,对于初中生来说，文言文大多难以理解，对于文言文的学习也只是简单的死记硬背，而不是真正的理解和掌握，这对于初中生的语文学习造成了不利的影响。因此，如何进行有效的文言文教学，提高学生的兴趣和主动性，促进学生的理解和吸收，让学生真正掌握文言文，成为初中教师应该思考和研究的一个重要课题。,一、创设情境，激发学生学习文言文的兴趣,文言

16、文对于大多数初中生来说是晦涩难懂的，所以，教师应该善于创设贴近生活的情境，激发学生的兴趣，让学生主动学习。学生的生活环境不同，对知识的理解接受能力也存在差异。教师应该尊重学生的差异，创设具体的情境帮助学生理解;同时也应该尊重学生的个性，鼓励学生发表自己的见解和不同的看法，鼓励互相讨论，多鼓励少打击。例如，在进行论语的教学时，教师可以通过具体情境的创设帮助大家记忆和理解。教师可以让学生互相结成学习小组进行问答，表述学习和思考之间的辩证关系的是“学而不思则罔，思而不学则殆”，通过创设具体的情境可以让学生的记忆更加深刻。一般而言，初中生的记忆与理解能力是很强的，但是对于文言文一般会有一种抗拒的心理，这是由于文言文不够贴近生活的缘故。所以教师应该根据学生的心理特点进行情境的设计和创设，在课堂上让学生在情境中感受文言文的魅力，理解起来也会相对更加容易。学生的兴趣达到了，才会积极主动地进行文言文的学习。,二、教师引导，善用语言魅力和提问的方法,在教学中，学生是主体，教师是引路人，教师的引导作用在学生的学习过程中是十分必要的，是不可忽视的，教师要利用自己的文学素养以及语言魅力扮演好引导者的角色，发挥