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1、单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,0,初中语文现代文阅读的常考题,+,答题模板,初中语文现代文阅读的常考题+答题模板,1,、本文的线索是什么？,回答此题的关键是看文章的标题，,文章的标题往往就是全文的线索,;,其次是关注文中反复出现的关键词语，这个词语一般也就是文章的线索。,1、本文的线索是什么？回答此题的关键是看文章的标题，文章的,2,、请用简洁的语言概括文章（段落）的内容。,首先要明白文中的时间、地点、人物和事件四个要素，然后根据,“(,何时、何地,),谁 干什么 结果怎样,”,或者,“,什么 怎么样,”,的思路组织语言。准确、清楚、简洁，
2、不要把概括内容变成了原文复述。,2、请用简洁的语言概括文章（段落）的内容。首先要明白文中的时,2,、请用简洁的语言概括文章（段落）的内容。,概括议论文或说明文文段的内容，抓段落中心句。一般说来，议论文、说明文的段意是通过中心句来表现的。中心句的位置往往在一个文段的开头,(,起提领作用,),，或在结尾,(,起总结作用,),有时也在中间。,2、请用简洁的语言概括文章（段落）的内容。概括议论文或说明文,3,、简要概括文中事物的特点（优点、用途）,此类题经常出现在说明文中，答案往往不止一点，而且一般分散在文中，需要进行提取加工。首先要分析文章结构，注意段中的连接词，如,“,首先,”,、,“,其次,”,
3、、,“,还,”,、,“,也,”,、,“,此外,”,等词语，这些句子往往就是事物的几点特征。另外，在找到一点特征后，还要看看下面几段的相同位置句，答案往往就隐含在那里，看分值答题，注意不要遗漏。,3、简要概括文中事物的特点（优点、用途）此类题经常出现在说明,4,、提取文中的某句话，然后问为什么，原因是什么？,把题干代入原文，答案一般就在原文语句处附近。可以直接用文中相关句子作答，也可以对提取出来的关键词进行加工。,4、提取文中的某句话，然后问为什么，原因是什么？把题干代入原,鉴赏类问题,1,、本文的标题有何作用？,标题通常有以下作用：,(1),全文的线索，推动情节的发展；,(2),总结文章内容、
4、点明主旨,(,突出主题,),；,(3),形式新颖，吸引读者；,(4),反映人物情感的变化。,(,需注意的是回答时不能全部照搬，需根据文章的内容灵活套用,),。,鉴赏类问题1、本文的标题有何作用？标题通常有以下作用：(1),鉴赏类问题,2,、文中加点词语有何作用（好处、妙处）？,一般有固定的答题思路：,(1),动词：生动形象地表现什么，,(,或传神刻画了事物,的情状,),，表现了人物,的心情,(,性格,),。,(2),形容词、副词：生动形象地描摹出某人,(,某物,),的特点、情态,(,或描绘出一幅,样的场景,),，反映了人物,的心情。,鉴赏类问题2、文中加点词语有何作用（好处、妙处）？一般有固定
5、,鉴赏类问题,3,、文中画线句子运用了什么修辞手法，有何作用？,这类问题也有可能是对文中的画线句进行赏析，请说说画线句子的表达效果。此题的答题思路是：分析该句的修辞作用,+,具体语境作用。常见修辞答题如下：比喻：用,(,事物,),比喻,(,事物,),，形象地写出了,(,事物,),的特点,(,情态,),，表达了,(,人物,),的情感。,鉴赏类问题3、文中画线句子运用了什么修辞手法，有何作用？这类,鉴赏类问题,3,、文中画线句子运用了什么修辞手法，有何作用？,拟人：把,*,拟人化,(,或赋予,*,人的情感,),，生动形象地表现了,的情状,(,描绘出,的画面,),，写出了事物,的特点，表达了,(,人
6、物,),的思想感情。,排比：使句式更整齐，气势更强烈，强调了,(,事物,),的,，突出了,(,人物,),的感情。,鉴赏类问题3、文中画线句子运用了什么修辞手法，有何作用？拟人,鉴赏类问题,3,、文中画线句子运用了什么修辞手法，有何作用？,夸张：夸大,(,或缩小,),了,(,事物,),的大小,(,长度、速度、性能等,),、突出了,(,事物,),的特点。,反问：这个反问句的意思是,以强烈的语气表达了,(,人物,),的态度,(,观点、情感,),。,鉴赏类问题3、文中画线句子运用了什么修辞手法，有何作用？夸张,鉴赏类问题,3,、文中画线句子运用了什么修辞手法，有何作用？,设问：开头出现，其作用通常为：
7、设置悬念，吸引读者。文中或结尾出现其作用通常为：引起了对,问题的关注,(,或引人深思,),，给人以启迪，突出了文章的主旨。,鉴赏类问题3、文中画线句子运用了什么修辞手法，有何作用？设问,鉴赏类问题,3,、文中画线句子运用了什么修辞手法，有何作用？,引用：,(1),引用诗句，其作用通常为：增强文章的诗情画意，使文章语言更优美,(,或引用诗句是为了说明,),；,(2),引用故事、神话传说，其作用通常为：增强文章的趣味性，吸引读者。,鉴赏类问题3、文中画线句子运用了什么修辞手法，有何作用？引用,鉴赏类问题,4,、某段在文中起何作用？,先弄清该段落在文中的位置，再分析其作用。,在文章的开头：,引出下文
8、；,开头点明故事所要描写,(,说明、议论,),的对象；,照应文章标题；,设置悬念，吸引读者；,为后文的情节发展埋下伏笔,(,作铺垫,),，推动情节的发展。,鉴赏类问题4、某段在文中起何作用？先弄清该段落在文中的位置，,鉴赏类问题,4,、某段在文中起何作用？,在文章中间：,承上启下的过渡作用；,为后文的情节发展埋下伏笔,(,作铺垫,),，推动情节的发展。,鉴赏类问题4、某段在文中起何作用？在文章中间：承上启下的过,鉴赏类问题,4,、某段在文中起何作用？,在文章的结尾：,总结全文；,解释全文主旨；,照应前文；,照应文章标题；,引人深思。,(,需注意的是，并不是每个答案全部都写上，而是根据具体情况套
9、用适用的答案,),鉴赏类问题4、某段在文中起何作用？在文章的结尾：总结全文；,鉴赏类问题,5,、文中画线句,(,某段,),运用了什么描写方法，有何作用,?,先分析属于何种描写手法，然后分析其作用：,人物描写,(,肖语动心,),：表现了人物,*,的特点，突出人物的,*,性格,(,心理、品质,),；,环境描写：烘托了一种,*,的气氛，表达了,*,人物怎样的思想感情,(,心理,),鉴赏类问题5、文中画线句(某段)运用了什么描写方法，有何作用,鉴赏类问题,6,、请分析文中,*,的形象或文中的,*,具有怎样的性格特点,?,从文中检索关于人物的语言、动作、心理等的描写，提取出关键词来分析人物性格，并对结果
10、进行加工合并。,鉴赏类问题6、请分析文中*的形象或文中的*具有怎样的性格,鉴赏类问题,7,、文章运用了对比、象征等的表现手法，有何作用,?,常见的表现手法有对比、象征、伏笔、照应等，每一种表现手法都有其特定的作用。,对比：,*,和,*,形成鲜明的对比，突出人物,(,事物,),的特点。象征：使文章立意高远、含蓄深刻。伏笔：对将要出现的,*,事件作暗示，为情节发展作铺垫。照应：使文章结构严谨，令主题更加鲜明，使文章,(,故事情节,),更加严密。烘托、渲染：常用来表现环境、营造氛围、抒发感情、突出主题。,鉴赏类问题7、文章运用了对比、象征等的表现手法，有何作用?常,深层含义理解类问题,1,、分析本文
11、标题的含义。,此类题首先需找出标题中的关键词语，先回答它字面上的意思，即其本意。然后联系文章的主旨，说出这个词语的寓意，便可得出其深层含义。,深层含义理解类问题1、分析本文标题的含义。此类题首先需找出标,深层含义理解类问题,2,、说说你对加点词语含义的理解。,首先找到词语在原文中的位置，然后弄清上下句具体语境，弄清这个词语所包含的寓意，即可得出答案。,深层含义理解类问题2、说说你对加点词语含义的理解。首先找到词,深层含义理解类问题,3,、说说你对文中画线句含义的理解。,理解句子的含义一般有两种答法：,将句子所表达的意思和具体语境或文章的主旨联系起来，然后用浅显的语言表述；,解释这个句子为什么这么说，这么说的原因是什么。,深层含义理解类问题3、说说你对文中画线句含义的理解。理解句子,深层含义理解类问题,4,、联系生活实际，谈谈你读完本文后的启示。,此类题属于开放性试题。回答此类问题时，只要符合题干的要求，联系文章的内容，有具体的事例说明，表述合理即可。,深层含义理解类问题4、联系生活实际，谈谈你读完本文后的启示。,谢谢欣赏,谢谢欣赏,
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