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1、单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,,,0,,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,,,,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,,,0,,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,,,0,,,,,第,14,章生物的命名和分类,,,第14章生物的命名和分类,1,,2020,第,1,节 生物的命名和分类,,第二课时,2020第1节 生物的命名和分类 第,2,2019 / 2020,学习目标,1
2、.,说出生物分类的目的、分类系统的七个等级及其关系和种的分类学意义；,2.,说出可被分类依据的主要特征，知道当今生物学家用来分类最主要的依据。,2019 / 2020学习目标1.说出生物分类的目的、分类系,3,生物的分类,,哪个超市可以很快的找到所需要的商品呢？,生物的分类哪个超市可以很快的找到所需要的商品呢？,4,,尝试分类：,尝试将上面的生物分类,，,尝试分类：尝试将上面的生物分类，,5,,,灵芝,金鱼,家燕,蜗牛,大肠杆菌,郁金香,蝙蝠,油菜,灵芝金鱼家燕蜗牛大肠杆菌郁金香蝙蝠油菜,6,动物：,,植物：,,微生物,：,分类依据是生物的形态特征。,家燕、金鱼、蜗牛、蝙蝠；,郁金香、油菜；,
3、灵芝、大肠杆菌。,动物：分类依据是生物的形态特征。家燕、金鱼、蜗牛、蝙蝠；郁金,7,分类依据是生物的生物的生存环境,水中生活的：,陆地上生活的：,空中飞行的：,无处不在的：,金鱼,灵芝、郁金香、,油菜、蜗牛,家燕、蝙蝠；,大肠杆菌,分类依据是生物的生物的生存环境水中生活的：金鱼灵芝、郁金香、,8,科学的分类,：,,1,,.,对已知的,200,多万种生物，根据它们的,,和它们之间,,的不同，把生物分层不同等级的分类单位。,2.,目前采用的生物分类系统主要有,7,个阶层（从大到小）：,界、门、纲、目、科、属、种,3.,界,是最大的分类单位，,种,是最基本的分类单位,。,如动物界、植物界；小麦、猫各
4、是一个种,特征,相似程度,4.,我国明代的医药学家和博物学家,,，在他编纂的宏篇巨著,《,,》,中也对动植物进行了分类。,李时珍,本草纲目,科学的分类： 1 .对已知的200多万种生物，根据,9,,生物分类单位：,界,、,门、,纲,、,目、,科、,属、,种,※,基本单位是：,种,①,单位越,大,，共同特征越,少,，生物种类越,多,；,②单位越,小,，共同特征越,多,，生物种类越,少,。,练习：,下列生物的共同点最多的组合是（,,），,最少的是（ ）,,A,狼和狗,B,狗和狮子,C,狗和变形虫,D,狗和白菜,A,D,生物分类单位：界、门、纲、目、科、属、种※基本单位是：种①单,10,
5、2,、生物的分类单位从小到大的顺序是：,种、属、科、目、纲、门、界。,1,、生物的分类单位从大到小的顺序是：,界、门、纲、目、科、属、种。,2、生物的分类单位从小到大的顺序是：种、属、科、目、纲、门、,11,,观察课本第,113,页下的表格，分析人、猫、桃、小麦在各分类单位的位置，分析它们的异同。并完成相关的交流讨论。,,生物分类等级从大到小，,所包含的生物种类的数量,,,,。,从多到少,越少,越多,分类等级越高，所包括的生物体间的共同点,,；,分类等级越低，所包括的生物体间的共同点,,,,。,在分类等级中，所包括的生物体间的共同点最多的是,,。,种,,,分类的基本单位是,种,。分类等级越高，
6、所包含的生物共同点越少；分类等级越低，所包含的生物共同点越多。了解生物的多样性，保护生物的多样性，都需要对生物进行分类。,观察课本第113页下的表格，分析人、猫、桃、小麦在各,12,观察人、猫、桃、小麦在各分类等级中的名称,为什么分类单位排列成阶梯形？,答：范围越来越小。,观察人、猫、桃、小麦在各分类等级中的名称为什么分类单位排列成,13,1,、人和猫、桃、小麦在分类等级上有哪些相同？又有哪些不同？,(P,113,页,),讨论：,,答：人和猫在分类上属于相同的界、门、纲，不同的是人属于灵长目，猫属于食肉目；桃和小麦在分类上属于相同的界、门，不同的是桃属于双子叶植物纲，小麦属于单子叶植物纲。,1
7、、人和猫、桃、小麦在分类等级上有哪些相同？又有哪些不同？(,14,2,、生物分类等级从大到小，所包含的生物种类的数量有什么变化？所包含的共同特征是增多还是减少？,讨论：,,答：生物分类等级从大到小，所包含的生物种类的数量越来越少；所包含的共同特征是增多的。,2、生物分类等级从大到小，所包含的生物种类的数量有什么变化？,15,3,、学习生物分类知识对你有什么指导意义和帮助？谈谈你的看法。,讨论：,,答：有利于了解生物之间的亲缘关系和生物界的进化情况，更好的学习生物知识。,3、学习生物分类知识对你有什么指导意义和帮助？谈谈你的看法。,16,一个物种就是一个生物，这句话对吗？如果不对，应该怎样理解,?,答,:,不对。一个物种就是一种生物。,思考：,一个物种就是一个生物，这句话对吗？如果不对，应该怎样理解?答,17,,公园植物的标牌上，除了名称，还写了分类单位中的哪一个等级？,科,公园植物的标牌上，除了名称，还写了分类单位中的哪一个等级？科,18,生物分类的特征有哪些？,分类的意义？,,,生物分类依据的特征有形态、结构、生理、发育、习性等方面。,,意义：,,通过生物分类，可以阐述生物之间的亲缘关系，反应生物界的进化情况。,生物分类的特征有哪些？分类的意义？ 生物分类依据的特征,19,2020,再见！,2020再见！,20,
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