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1、,,,,,,,单击此处编辑母版标题样式,,单击此处编辑母版文本样式,,第二级,,第三级,,第四级,,第五级,,,*,它是致力保护野生动植物的世界自然基金会的标志。他们以大熊猫为会徽，间接说明了大熊猫瀕危的严重性。,,,大熊猫,国宝——,科普说明文,,,学习目标,：,,,1,.,学习大熊猫的有关知识,,,2,.,认识大熊猫的生存现状并提高保护,,动物的意识,,叶永烈,——,科普文艺作家,、,报告文学,,家。小说作品颇多，其中,,中篇科幻《小灵通漫游未,,来》获全国第二届少年儿,,童文艺作品评选一等奖。,,作者简介,,,,濒,危,苑,,璀璨,,浩瀚,,栖,息 孤,僻,分,娩,小,仔,
2、,翌,日 繁,衍,,憨,态 悠然,,拯,救,兴,高采烈,呵,护,,我读得准吗？,,解释下列词语：,,憨态：,,悠然：,,殊荣：,,屈指可数：,,国宝：,天真而略显傻气的神态。,悠闲的样子。,特殊的光荣。,弯着指头计算数目。,国家的宝物。,,如果让你介绍大熊猫，你会从哪些方面来讲？,,,………………,,外形特点,,,,生长环境,,,,生活习性,,,,活动范围,,,,繁殖情况,,,整体感知,一、（1-7）大熊猫的,,和,,,（1-3）贵宾待遇,,（ 4 ） 嬉戏表演,,,（ 5 ） 特有珍稀,,（ 6 ）,,（ 7 ）,二、（8-16）野生大熊猫的,,生长环境和生活习性及
3、,,濒临灭绝的处境,（ 8 ）不惯“舒适”,,,（9-13） 环境习性,,,（14-16）,三、（17-18）大熊猫生活,,历史,,的特征,国宝保护,（ 果 ——因 ）,逻 辑 顺 序,可爱,珍贵,俊俏长相,繁殖困难,友好使者,称“活化石”,9生长环境,10-11命名由来,12食竹习惯,13活动特点,（因——果）,古老,,可爱的大熊猫,,,,,,,,,探究学习：,,1,.,课文中运用了哪些说明方法？你能给大家找出来并说说它们的作用吗？,,2,.,请找出课文中你喜欢的段落，说出你喜欢的理由，并朗读出来。,,,小结：,1,.,本文从多方面介绍了大熊猫的,特点,,和习性,，说明了
4、大熊猫成为国宝的原因。,,2.,从全文看，结构上按,由果到因,的,逻,,辑顺序,来安排组织材料。,,3.,为了增强文章的形象性、生动性，作,,者准确使用了,形容词、动词,，同时还运,,用了,拟人、排比,等多种修辞手法，形象,,生动地说明大熊猫可爱、机警等特点。,,比较探讨：,大熊猫体态丰满，四肢粗壮，尾巴短秃，,,毛色奇特，头和身躯乳白色，而四肢和肩,,部黑色，头上有一对整齐的黑耳朵，还有,,两个黑眼眶，很象戴着一副八字形的黑眼,,镜。大熊猫长相俊俏，神态温驯，给人以,,优美、活泼的感觉。（《国宝——大熊猫》）,体肥胖，形似熊而略小，长约1.5米，肩高,,66厘米，尾很短。毛密而具光泽，眼周、
5、,,耳、前后肢和肩部黑色，其余均为白色。,,（《辞海》）,,课文对大熊猫的体态、四肢、尾巴作了较为具体的描绘，对毛色黑白的具体分布作了详细的描写。运用了拟人、比喻等修辞手法，比《辞海》的介绍更生动，更形象。加上描写了人的心理感受，更突出了大熊猫可爱的特点。,,阅读课文13段，完成下列问题,,1,.,本段说明了熊猫活动的哪些特点？,,2,.,采用了哪些说明方法？分别说明什,,么特点？,,3,.,给下列文字填空，思考这段文字说,,明了熊猫的什么特点？,,别看它,,，走路,,，爬起,,树来却挺,,。它的听觉非常，受到,,惊扰时，就非常,,地攀上,,的树梢,,,起来。,,请用,,“有时……,,有时……,,有时……,,有时……”,,造句。,,再 见,,
《国宝——大熊猫》课件1(23张PPT)(苏教版七年级下)
