康复医学与临床医学关系与其发展前景课件

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1、单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,康复医学与临床医学关系与其发展前景,51、山气日夕佳，飞鸟相与还。,52、木欣欣以向荣，泉涓涓而始流。,53、富贵非吾愿，帝乡不可期。,54、雄发指危冠，猛气冲长缨。,55、土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属，阡陌交通，鸡犬相闻。,康复医学与临床医学关系与其发展前景康复医学与临床医学关系与其发展前景51、山气日夕佳，飞

2、鸟相与还。,52、木欣欣以向荣，泉涓涓而始流。,53、富贵非吾愿，帝乡不可期。,54、雄发指危冠，猛气冲长缨。,55、土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属，阡陌交通，鸡犬相闻。康复医学在临床工作,中的意义及其发展前,景,目录,4一康复区物的基本念,康复学的意,康复学在体中的义一,康夏学的发修,化学是一门以实验为基础的自然学科，化学实验是学生获取化学经验知识和检验化学知识的重要途径，通过化学实验提高学生的学习兴趣和科学思维方式，培养学生的动手实践能力和科学素养.初中化学实验教学的重要性得到了师生的广泛认可.下面结合自己的教学实践对初中化学实验高效教学作如下探讨.,一、初中化学实验低效教学的现象

3、,化学新课标对实验的要求有了新的内涵，不再局限于基本技能和基础知识，还包含探究性实验，要让学生亲自动手，大胆研究，而不是停留在过去的“照葫芦画瓢”.,1.“纸上谈兵”背实验,一部分教师以考试大纲为指挥棒，认为只要学生能背会考试所要求掌握的实验就行了，根本没有认识到化学实验的重要性；也有的教师因为部分化学实验有一定的危险性，如实验过程产生有毒、有害气体等，逃避实验；还有的是农村学校缺乏实验设施等.基于以上原因，很多教师就采取“纸上谈兵”的方法，让学生背实验，这种没有亲自动手实践得到的化学知识是很肤浅地，也不利于学生动手能力的培养.,2.“照猫画虎”演实验,有一部分教师做实验时，完全照本宣科，“照

4、猫画虎”，教师按着实验步骤演示一遍，让学生模仿性做实验，这种实验教学毫无趣味，很难调动学生的主动性，他们仅仅是被动地模仿.这种教学，教师根本没有尊重学生的主体地位，怎么可能激发学生的潜能.,3.“媒体演示”秀实验,网络多媒体时代，多媒体成了教学中重要的辅助手段，但有部分化学教师甚至通过多媒体课件将一堂化学实验课变成了动漫欣赏课，声情并茂的多媒体，就如演电影一样，学生变成了观众.当教师们在PK多媒体技术时，却忘记了化学实验的本质是让学生亲自动手实践.,4.“信马由缰”放实验,有的教师过分强调学生的自主学习，合作探究，化学实验课教学中，只管让学生信马由缰地实验，而忘记了教师在教学中的主导作用.教师

5、要对学生在实验过程中出现的问题及时总结、指导，并因势利导促进学生对化学的科学探究.,二、初中化学实验高效教学策略,1.尊重主体作用,新课改与传统教学的最本质的区别是，以学生为主体，以教师为主导，学生是课堂的主人.要实现初中化学实验的高效教学，就必须尊重学生的主体作用，让学生在实验教学中亲自动手实践，并大胆探究，而不是教师演示，让学生机械地模仿，或者干脆用多媒体体实验.那些不负责任的做法就是对学生主体作用的一种践踏，剥夺了学生的自主权，最终的结果是，学生失去学习兴趣，变成缺乏动手能力的高分低能儿.,2.重视合作探究,新课改背景下的化学实验课的目的就是充分发挥学生的主体作用，通过自主协作、合作探究

6、，培养学生的合作精神和学生的科学思维.教师在实验课上遵照自主、自觉、自律的原则，进行科学分组、协作.通过实验培养学生之间相互尊重、相互信任、相互协助的意识，给每一个学生展示自己才能的机会，让每一个学生都能在实验中品尝成功的喜悦.化学实验教学中的探究性是指在开放的化学问题情境下，让学生主动发现问题，提出问题，解决问题.,3.情境激活课堂,为激发学生对化学实验课的兴趣，避免传统化学实验教学“照猫画虎”的简单的演示实验，教师可根据化学实验教学内容引进情景化教学模式.如通过小魔术、趣味生活场景、多媒体、化学小故事等，构建问题情境，从而激活课堂气氛，激发学生潜能，提高课堂教学效率.,例如，在讲“酸碱指示

7、剂”时，我以“变色玫瑰”的小魔术导入实验，引起学生的学习兴趣，并进行探究性教学，最终通过实验揭秘，让学生认识到“酸使石蕊变红色，碱使石蕊变蓝色”的实验结论.,4.生活实践应用,著名教育家陶行知先生倡导“生活即教育，社会即学校”的教育理念.化学来源于生活，又应用于生活，因此学校实验教学也不能脱离生活实践.为拓展学生知识面，培养科学思维方法，教师要引导学生走出课堂自主探究，将化学实验在生活中进行验证.,例如，在做“二氧化碳的制取”实验后，我安排学生从生活实践中验证实验，让学生亲自动手设计趣味小实验.有的学生设计醋酸除垢，有的学生用醋泡鸡蛋，也有的学生用生石灰煮鸡蛋.通过生活小实验，学生的学习积极性

8、被调动起来了.生活小实验提高了学生化学思维能力、科学观察能力和动手实践能力.,总之，化学实验是学生学习化学的重要途径，提高化学实验教学的实效性，有利于培养学生的动手实践能力和化学科学素养.在教学中，教师应尊重学生的主体作用，不要扼杀学生的创造性思维，为学生创造开放的教学环境，营造和谐的课堂氛围，并注重与生活实践的结合.,一、写什么学会发现生活中的“小”,老师都说写作文难，尤其农村的学生写更难。见识少，信息闭塞，知识面狭窄，见的新鲜事儿少，没有写作的题材，学生的表达有很大的局限性。新课标指出，习作要贴近学生的生活实际，写身边熟悉的事情。其实，农村的自然景物、农人的生活劳动场景、乡人邻里间淳朴敦厚

9、的民风、小伙伴们上山下河的乐趣、人和大自然的亲近无不是我们写作的题材和源泉。,记得第一次让学生写一篇三句话日记，学生面面相觑，不知写什么才好。我启发他们说：“可以写你和同学之间发生的矛盾，可以写你今天的心情，也可以写今天让你好奇的事，还可以写写周围的优美风景。”于是，学生便动起笔来，虽然勉勉强强写了三个短短的句子，干巴巴的。但我发现，他们的日记内容全是自己的所见所闻。同样是写事情，有的写自己和同伴之间的事，有的写自己和妈妈之间的事，也有的写自己在村子里的见闻；同样是写风景，有写自己家果园的，有写田野里庄稼的，有写小康住宅的，有写村前小河的。尽管语句不是很通顺，但语言生活化、自然化。由于放低了标

10、准，只写三句话，所以，几乎所有的同学都能写出自己的观察所得和亲历事情。,二、如何写具体学会观察生活中的“细”,刚开始写日记，最大的困惑是写一件事情很笼统，写景物不能从多角度、多方位观察，写场景抓不住重点环节和细节。学生进入三年级，就得要求学生写日记时要在原来的基础上对身边的事物和事情进行一些细节和过程性的描写，并加进自己对这些事物和事情的简单看法和感受，为真正的作文打基础。,记得三年级第一周日记课，我要求学生以“我们学校的树”为题写一篇200字的日记。等习作交上来，我发现，他们还是摆脱不了三句话日记的束缚和定势；对事物观察的角度和范围有限，对事情的过程叙写只是简单的说白。因此，在下午的自习课上

11、，我组织学生去操场边观察树，指导他们从不同的角度、方位观察，并让他们亲手触摸，启发他们展开联想。回到教室，让他们重写，这次的情况大有不同。一位同学这样写道：“我们学校操场周围有很多树，像大大小小的士兵整齐地站立着。这些树小的有碗口那么粗，大的有水桶那么粗，枝叶密密层层。这些树，一年四季有不同的姿态，春天披着长发，夏天穿上浓绿的军装，秋天换上迷彩服，冬天掉了长发，多像一位老人。”这些生动逼真的描写，使我不仅感受到学生那真诚的内心世界，也意识到学生那份表达生活的快乐和享受。,三、怎么写深刻反映生活中的“大”,低中年级学生写日记的另一个困惑是将一件事情叙述完后却表达不出自己的看法和感受，或对常见的生

12、活现象不能做进一步的思考。当学生有了一些写作基础之后，就要引导学生在叙述事情和生活见闻后表达自己的感受和观察心得，即在小事物中表现“大”道理。本学期第三单元习作“观察日记”要求让学生观察我们周围的事物和现象，然后写一篇观察日记。我发现这次习作虽然题材广泛，描写具体到位。但有一个共同不足之处：叙述和描写完后，没有表达出自己对所观察事物的态度和看法。在作文修改课上，我挑出其中的一篇写他们村子周围环境在这几年受到附近工厂的污染的习作，让全班学生共同修改。学生读完习作，都觉得写得很好，找不出需要修改的地方。我立即播放有关环境污染的课件让他们观看，看完后，他们大惊失色，若有所思。于是学生带着好奇的想法开

13、始议论。在大家的共同努力下，这篇观察日记又加上了一个呼吁性的结尾，使文章显得意义深刻。其他学生也好像受到了启发，对自己的习作开始进行修改。经过逐个指点后，学生都不同程度地写出了自己的看法及观察感受。在平铺直叙之后加上一个响亮而又富有深意的结尾，既耐人寻味，又突出文章的主旨，读后让人舒畅，感到很完整。,“千里之行，始于足下。”学生作文水平的提高，不是一蹴而就的事情，需要一步一个脚印，从最简单的日记开始，到慢慢地练习把习作写长、写细、写深刻。但在学生的作文之路上最重要的是教会学生学会发现，学会观察，学会表达。,康复医学在临床工作,中的意义及其发展前,景,目录,4一康复区物的基本念,康复学的意,康复

14、学在体中的义一,康夏学的发修,康复医学的基本概念,1康复医学(rehabilitation medicine)是具有独立的理论基础、功能,评定、治疗技能和规范的医学应用学科,旨在加速人体伤病后的恢复,进程,预防或减轻其后遗功能障碍程度。康复医学在宏观上与预防医,学、临床医学、保健医学平行,但是在医院内属于临床学科。,康复医学的基本概念,现代医学的基本组成:预防、临床、康复、保健,康复医学(rehabilitation medicine)是独立的医,学应用学科,具有,独立理论基础,独立功能测评方法,独立治疗技能和规范,康复医学是应用医学科学及其相关技术,最大限,度促进残疾人或患者的潜能,包括躯体

15、、心理,精神和社会等方面,促使其重返社会。,康复,手段:综合手段(医学、教育、职业、社会),对象:病/伤/残者的功能障碍,方式:训练/再训练(强调主动适应),目标:使功能恢复到尽可能高的水平,并重返社,130,康复医学诞生的土壤,疾病谱的演变:目前各类疾病的发生率和人类死亡的原因发生了根本性变化,目前人类的死因主要是心肌梗塞、脑血管意外、癌症和创伤。这些病人除急性死亡者外,还有很大部分遗留或伴随有不同程度功能障碍者可以存活一个相当长的时间,对于存活者,的生活质量的提高,就有待于康复医学。此外由于严重疾病和损伤抢救成功率和伤病,活率的提高,功能障碍者的人数必然增多,而功能的恢复和改善亦有待于康复

16、治疗和i,重大灾害和灾难-自然灾害和人为灾害是康复医学发展的重大促进因素。第一次,世界大战促进现代康复医学的萌芽:第二次世界大战的伤和小儿麻痹症流行导致的大量后,遗症患者促进现代康复医学体系的形成:20o8年四川大地震后卫生部和民政、残联等部,门联合,大力抓伤员的康复医疗,取得了积极的成果,对生活质量的追求:中国传统观念“好死不如赖活”已经被唾弃。现在的要,求是活着就要有生活质量。追求品质生活已经成为广大病伤残者的共同心愿。,临床医学发展:由于科技进步和医学进步,许多临床医学的措施使大量伤病患,者得以新生。例如各种移植和器官置换技术、微创诊断和治疗技术等。手术前后的康复医,疗对提高手术的最终效果,保障手术后患者长期的功能进步有十分突出的作用,康复医学的土壤,人为灾害和自然灾害的产物,战争:大量残疾退伍军人,残疾军人的安置,疾病:小儿麻痹后遗症的流行,地震、海啸,康复医学的土壤,任何学科的产生和发展都源于社会需要。随着社会发展、经济繁荣,医疗卫生事业进步,各种传染病得到控制和消灭,平均寿命延长和人,口老化,慢性病、老年病比例増加,各种意外伤害发生率增高,使康,复医学的重要性随之增加;以及