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1、单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,颁奖词的写作方法,一、走进颁奖词,是在某一主题的颁奖典礼上，对获奖对象的事迹所作的一种陈述评价性的礼仪文稿，让大众了解获奖对象的事迹以及所体现的一种超乎寻常的人格精神，从而取得一种教育的效果。,二、感悟颁奖词,2006,央视感动中国年度人物季羡林,.flv,三、悟写颁奖词,（一）大笔写意，点明人物事迹,叙事从大处着眼，抓住,人物,最主要的令人钦敬的,事迹,，,简要概述,，力求用最简洁的笔墨，勾勒出丰满的笔下之物。,例如：感动中国,2005,年度人物获奖者魏青刚的颁奖词,沧海横流，方显英雄本色！为了一个陌生人
2、，,他在滔天巨浪中三进三出,，危险面前，他根本不需要选择，因为这瞬间动作源自内心品质。从人群中一跃而出，又悄然回到人群中去，他，是侠之大者。,三、悟写颁奖词,（二）纵深开掘，彰显人物精神,对人物精神的赞美,是颁奖词写作的重点、难点。通过人物事迹，引出对人物精神的评价。要,体现,出,人物的闪光心灵、人格魅力,，或是人物的,坚强意志、思想品质,等等，体现一定的,哲理,意味。,例如：感动中国,2004,年度人物获奖者徐本禹的颁奖词,如果眼泪是一种财富，徐本禹就是一个富有的人,（人格、精神），,在过去的一年里，他让我们泪流满面。从繁华的城市，他走进大山深处，用一个刚刚毕业大学生稚嫩的肩膀，扛住了倾颓的
3、教室，扛住了贫穷和孤独，扛起了本来不属于他的责任！也许一个人的力量还不能让孩子的眼睛铺满阳光，爱，被期待着。徐本禹点亮了火把，刺痛了我们的眼睛。,三、悟写颁奖词,（三）综合表达，事、理、情有机结合,颁奖词的,表达方式,，主要是,叙述、议论、抒情,。要求综合运用，将,人物事迹、精神以及对人物的赞美之情,有机,融合,在一起。,例如：感动中国,2005,年度人物获奖者邰丽华的颁奖词,从不幸的谷底到艺术的巅峰,（叙），,也许你的生命本身就是一次绝美的舞蹈，于无声处，展现生命的蓬勃，在手臂间勾勒人性的高洁,（议）。,一个朴素女子为我们呈现华丽的奇迹，,心灵的震撼不需要语言，你在我们心中是最美的,（抒）,
4、。,三、悟写颁奖词,（四）言简意丰，自然流畅音韵美,简短，高度浓缩，言简意赅，生动形象。自然流畅，音韵铿锵悦耳，富有音乐美。,例,1,：写给作家巴金的颁奖词,穿越一个世纪，见证沧桑百年，刻画历史巨变,，（铿锵悦耳）,一个生命竟如此厚重。他在字里行间燃烧的激情，点亮多少人灵魂的灯塔；他在人生中真诚的行走，叩响多少人心灵的大门。他贯穿于文字和生命中的热情、忧患、良知，将在文学史册中永远闪耀着璀璨的光辉。,例,2,：,2004,年写给任长霞颁奖词,她是中原大地上的又一个女英雄。,扫恶打黑，除暴安良，她铁面无私；嘘寒问暖，扶危济困，她柔肠百转。十里长街，白花胜雪，挽幛如云,，（自然流畅）,那是流动在百姓心中的丰碑,!,一个弱女子能赢得百姓的爱戴，是因为，在她的心里有对百姓最虔诚的尊重。,四、写作颁奖词,过秦论,中陈涉值得称道，,假如,陈涉,被评为,“,感动中国,”,的历史人物，组委会邀请你为其写一则颁奖词。,要求：,抄写题干，写,120,字,左右的颁奖词,。,课后作业：,以“学会欣赏别人”为中心论点写三个分论点。,
颁奖词的写作方法
