不会叫的狗新的

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1、单击此处编辑母版标题样式,,单击此处编辑母版文本样式,,第二级,,第三级,,第四级,,第五级,,,*,,不会叫的狗,,贾尼．罗大里,,贾尼,•,罗大里 ，,1920,年生于意大利，是,20,世纪最伟大的儿童文学作家之一。他长期担任记者和儿童副刊的编辑，办过儿童杂志，非常了解儿童，有丰富的生活经验，一生为儿童写出大量作品。其中,《,洋葱头历险记,》,、,《,吹牛男爵历险记,》,等已经被译成各种语言在全世界儿童中广为流传。,1970,年罗大里被授予,国际安徒生奖,，这是世界儿童文学领域内的最高奖项。罗大里是,20,世纪最伟大的儿童文学作家之一,，他的很多作品都已被翻译成各国语言，在地球的各个角落陪

2、伴全世界的儿童成长。,,作者简介,,,童话,是一种比较适合儿童阅读的文学体裁，它按照儿童的心理特点和需要，通过丰富的,想象,和,夸张,的手法来塑造鲜明的形象，用曲折动人的故事情节和浅显易懂的语言文字反映现实生活，抑恶扬善，起到教育人的目的。,知识卡,童话一般有四种：,拟人体童话,（代表作如,《,木偶奇遇记,》,）、,超人体童话,（代表作如,《,巨人的花园,》,）、,常人体童话,（代表作如,《,皇帝的新装,》,）、,知识体童话,等等。,,,,教教你,哞,（ ）,嘶,( ),,滑稽,( ),,,怜悯,( ),,模仿,( ),

3、,诧,( ),异 发泄,( ),,妨碍,( ),,天赋,( ),锁链,( ),,匍匐,( ),,m,ō,u,s,ī,jī,mǐn,mó,chà,xiè,fáng,,ài,fù,suǒliàn,púfú,,,要求,：,1.,明确课文中出场人物的名单、人数；,2.,分组指定注意几个主要角色的对话朗读的重音、声调、节奏,；,3.,揣摩人物心理，把握角色形象。,分角色朗读,,根据这只小狗学叫的过程，本文可以分为三部分。,,第一部分：（,1---9,）,故事的开端，写小狗因为不会叫遭到别人的批评。,,第二部分

4、：,(10---39),故事的发展,,,写小狗学公鸡叫,,,学杜鹃叫的经历。,,第三部分：,故事的结局。分别写,,狗继续学习，将成为语言大师；,,仍然不会叫，但找到适合自己的,,工作；学会叫，找到自我。,整体感知全文,,,考考你,哞,（ ）,嘶,( ),,滑稽,( ),,,怜悯,( ),,模仿,( ),,诧,( ),异 发泄,( ),,妨碍,( ),,天赋,( ),锁链,( ),,匍匐,( ),,m,ō,u,s,ī,jī,mǐ

5、n,mó,chà,xiè,fáng,,ài,fù,suǒliàn,púfú,,,１,、开篇交待了小狗怎样的特点？,,内容理解,2,、课文中的小公鸡、狐狸、杜鹃和猎人是如何看待这只不会叫的小狗的？,,小公鸡,-----,关心小狗,,,诚心诚意地教,狐 狸,-----,嘲笑看不起,杜 鹃,-----,怜悯、关心,猎 人,----,厌恶、猜忌,,3,、小牛给了小狗怎样的启发？,,虽然无法学习到真正属于自己的语言，但可以利用学习语言的天赋学习其他语言，同样可以生活得更好。,,4,、,怎样理解“戴着锁链”？,意味着虽然生活安定了，但也失去了自由。,,5,、文中最后一段中小狗为什么要激动？,小狗激动

6、是因为它,,终于找到了自己。,,6,、你觉得这是一只怎样的小狗呢？你是从哪里发现的？,（,1,）,不幸、可怜,：因为它不会叫，虽然成功地学会两种叫声，却仍然不能像其他同伴一样有正常的生活；,,（,2,）,勤奋刻苦,：它一遍又一遍地练习，不辞辛苦；,,（,3,）,有尊严、有追求、不甘人后,：当发现自己不会叫之后，积极努力地追求自己的理想，虽遇到困难却从未放弃。,,读了这则童话，站在小狗的角度考虑，有什么收获和感受？,,,1,、做事要有恒心、有毅力，并且要不懈地努力，要学会思考，不能盲目地学习，要学有所长，适合是自己的才是最好的。,,,2,、逆境给人以宝贵的磨练机会。只有经得起环境考验的人，才能算是真正的强者。,,,,7.,课文为小狗设计了三种结局，你觉得哪一种最好？为什么？,,请为本文的主人公设计第四个结局,,再见,,